七年级政治让我们同行同步测试

第二单元积极与他人交往
第五课让我们同行
[核心知识点]
了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

[知识体系] 个人离不开他人与人交往
乐于与人交往青春期闭锁心理其危害
的重要性让我们
及应有的态度
同行养成文明礼貌的行为习惯
善于与人交往提高自己的交往能力与人交往的方法
掌握多种交往礼仪和技巧
[基础训练]
一、填空题
1、青春期心理现象如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响。

这种心理如果任其发展下去，个别人甚至会发展为，形成有缺陷的人格。

2、身心的健康需要交往，的建立需要交往，热情开朗的性格的培养离不开交往。

同样，和也需要交往。

3、人人离不开交往，我们不仅要乐于交往，还要。

而是文明交往的前提。

要做到文明交往，还必须掌握更多的和。

二、单项选择题
1、理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。

这告诉我们…………（）
A、面对环境的变化人类要去适应它
B、面对环境的变化人类要去改变它
C、面对环境的变化人类要去回避它
2、如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只
有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。

这说明我们要（）
A、克服闭锁心理，多与人交往
B、上课时多讲话
C、尊重朋友的意志
3、刚上中学的李辉觉得孤单、失落，不愿与他人交往。

请你帮他出
主意（）
①交出真诚、献出热情，建立正常同学交往
②调整好心态，建立信心
③主动适应新的学习生活
A、①②
B、②③
C、①②③
4、“单则易折，众则难摧”；“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”，这句话告诉我们（）
A、人多力量大
B、具有凝聚力的集体才有向心力，归属感和力量感
C、要让个性在集体中张扬
5、对于他人的评价，我们的正确做法是（）
①既不盲从，也不能忽视②让别人说去吧，我走自己的路③照别人说的去做④重视他人的态度和评价，冷静到分析A．①②B．②③C．①④D．③④
6、礼貌是交往的“名片”，礼貌（）
A、只能对有礼貌的人讲礼貌
B、对没有礼貌的人没必要讲礼貌
C、能增添一个人的风采和魅力
7、文明交往也是一门艺术，在与他人交往的过程中，择友的尺度应
注重（）
①真诚坦率②谦逊宽容③彬彬有礼
A、①②
B、①②③
C、②③
三多项选择
1、“金无足赤，人各有别”这就要求我们与他人相处时：（）
A、相互宽容，彼此尊重
B、严于律己，宽以待人
C、要以自己为中心
D、尊重彼此的个性
小明在做值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿，小明向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，非要小明赔作业本。

据此回答2—3题
2、小亮的这一做法（）
A、会伤害与小明的友谊
B、破坏班级的秩序
C、影响自身的形象
D、成为同学们心目中的英雄
3、这一事件给我们的启示是：（）
A、友谊需要宽容来维护
B、为宽可以容人，为厚可以载物
C、要以诚待人
D、人生而平等
4、生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。

因为：（）
A、宽容能使对方吸取教训，从新审视自己的行为
B、宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和清静
C、宽容是一种美德，一种境界
D、有时宽容别人也会吃亏
5、我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是：（）
A、对待事物能换位思考
B、站在对方的立场上体验和思考问题
C、人与人的一种心理体验过程
D、对交往对象切身关注，深入对方的内心世界
6、“己所不欲，勿施于人”的实质是：（）
A、关心他人
B、尊重他人
C、理解他人
D、效仿他人
[能力拓展]
四、阅读感悟
1、张元和王英是八年级的同班同学，而且是非常要好的朋友，一天张元放在书包里的《哈利伯特》没有了，她找遍了所有的地方都没找到，后来她发现王英手里拿了一本，与她要找的一模一样，张元非常生气，认为王英不够朋友，竟然悄悄地把别人的东西据为己有，从此他与王英断绝了往来。

谁知一周后，张元在家大扫除时，发现自己的《哈利伯特》好端端的躺在沙发垫下，原来王英也买过一本同样的书，自己错怪了王英。

阅读上述材料，结合所学的知识回答：
（1 张元误会了王英，张元应该怎么做？为什么？
（2你认为王英应该怎么做？为什么？你从中得到了哪些启示？
2、小岗是新转到八年级的学习尖子，因家远中午不回家，加之对学校的环境不熟悉，同学们都很关照他，可他对别人却漠不关心，同学
问他题，他总找各种理由推托，更有甚者，其中考试时害怕班长超过它，竟然在考试前把班长的语文、数学书藏了起来，慢慢的同学们都疏远他了。

阅读上述材料，结合所学的知识回答：
（1）同学们疏远小岗的原因有哪些？
（2）小岗要想得到同学们继续关照，他应该怎么做？
（3）如果你是小岗的同学你会怎么对待他的错误？
五、探究与实践
1、某中学七（2）班的学生婷婷在学校除了上课听讲，课余时间几乎就是趴在课桌上睡觉，既不愿出去活动，也不愿与同学交流。

即使在家里，婷婷也与父母交流极少。

其实婷婷也很想交朋友，但是与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深的戒备。

根据上述事例, 请你回答：
（1）婷婷这种心理属什么心理？这种心理有什么危害？
（2）假如你是婷婷的同学，你打算怎样帮助她？
]
2、你认为中学生与他人交往有什么作用？请列举你所知道的交往的技巧和方法有那些？
[成长记录]
填一填宽容的魅力
1、好朋友欺骗了我，我感到：
我会：
2、我无意中伤害了朋友，我感到：
我会：
3、我考试不及格，妈妈批评了我，我感到：
我会：
4、考试时因粗心扣了10分，结果没能进入班级前10名，我感到：
我会：
5、我刚穿上新校服，同桌不小心把墨水滴到了我身上，我感到：
我会：
6、我无意中发现好朋友在厕所抽烟，我感到：
我会：
7、我的好朋友让我在考试时“帮助他”，我感到：
我会：
[大友书吧]
学会处世
不要想说什么就说什么，凡事须三思而后行；对人要和气，可也不要过分狎昵。

应该用“钢圈”将相知有素的朋友“箍”在你的灵魂上，可是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。

避免与人吵架，可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。

倾听每一个人的意见，但只对极少数人发表你的见解；接受每一个人的评价，但保留你自己的判断。

交友之道
（1）相互保持距离
我们都有权利保护自己的情感。

如有朋友试图尝试闯入相互的私密空间，友谊就会有破裂的危险。

（2）使你的意见具有建设性
当一位朋友讲话时，要注意听，不要插嘴。

如果朋友请你提意见，那你的意见应是积极的、具有建设性的。

（3）忠实
忠实就是忠诚。

它意味着值得称道的信任；它意味着要与朋友“同甘共苦”，不在背后诋毁朋友，也不允许别人这样做。

（4）赞誉并鼓励
告诉你的朋友，你喜欢他们些什么，由于他们在你生活中的出现，使你感到多么地欣慰。

你为他们的才能而高兴，为他们的成功鼓掌。

（5）诚实
坦诚交往是友谊的要素。

表达出你的看法，不管它是好是坏，不要抑制自己的怒气或是忧虑。

坦诚的空气能帮助友谊之树生长，但也要知道有些事情还是不说为好。

（6）平等对待
真正的朋友间没有什么人是“头儿”，也没有余地给你夸耀自己是如何的聪明、成功的。

它不允许有嫉妒、高人一头或低人一等的现象出现。

（7）信任朋友
信任有时会被破坏，但它是友谊的基础。

自己作出努力，也相信你的朋友们内在的优良品德。

第五课
一、1、闭锁性情孤僻2、友谊个人的进步事业的成功3、善于交往礼仪技巧
二、1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B
三、1、ABD 2、ABC 3、AB 4、ABC 5、ABCD 6、ABC
四、略
五、1、（1）婷婷的这种心理属于青春期闭锁心理。

这种心理现象虽属正常，但如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响，使自己的心理产生不同程度的孤独感。

如果将自己闭锁起来，任其发展下去，个别人甚至会发展为性情孤僻，形成有缺陷的人格。

（2）我会帮助婷婷多与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体的文娱体育等各项活动，把自己置身于沸腾的生活中，逐渐克服闭锁心理。

2、略。