真理自在学生间——“你怎样感受哲学社会科学的学习教育”问卷调研
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・哆 毫 ・ ‘ 蠡 ，
● ２０ ０ ６年第 ９期上半 月刊 ●
真理 自在 学 生 间
“ 样感受 社 你怎 哲学 会科学 习 的学 教育＂问 卷调研
刘 鸿 翔① 胡 理 毅② 张 志 新③ 童 小 彪④
（ 南省第 一师范学校 ① 副校 长 、副教 授 ② 教授 ③ 讲 师 ④ 湖南大学 副教 授） 湖
二 、 统 计 分 析
６ 在 问到 “ 管 你 学 什 么 专 业 ，你 认 为 学 习哲 学 ． 不
社 会科 学 对 培养 你 的智 慧 和 能力 有 无必 要 ” 时 ，有 ５ ３ ｌ 人 次 选 择 了 “ 有 必 要 ”， 占 ６ ．％；还 有 ８ ７ 很 ５８ ．％计 ６ ８ 人 认 为 “ 重 要 ”；有 １５人 认 为 “ 系 不 大 ”， 占 更 ４ 关 １ ％；５ ８ ４人认 为 “ 可有 可 无 ” 占 ６ ９ ， ．％。 ７ 在对 “ ． 你认 为学 习哲 学社 会科 学对 你 素质 的培 养 和形 成关 系如 何 ”的 回答 中 ，有 ８ ％的 同学认 为 学 习哲 ０ 学 社 会科 学 对 自己 素质 培 养 和形 成 “ 系重 大 ” “ 关 、 不 可或缺 ”和 “ 常必要 ” 非 ，其 中选 择 “ 系重 大” 的 １８ 关 ４ 人 ， 占 １ ％，选 择 “ ９ 不可 或缺 ” 的 １４人 ， 占 ２ ％，选 ６ ｌ
题 。问卷 所 设 定 的 问题选 项 一 般 都 有 正 反合 各 个 方 面 ， 设 问选 项 客观 全面 ，避 免 主观 偏重 和 暗示 诱 导 。为 了保 证 问题 对象 的全面性 ，有 的问题 选项 还 设定 了 “ 他 ” 其 ， 以保证 学 生有 充分 选 择 回答 的 自由。这 次 问卷 调查 都 是
的 看 法 ” 时 ，有 ３ ５人 回答 “ 人 类 获 得 知 识 智 慧 、 １ 是
传 承 文 明 的 必 然 性 环 节 ”， 占 ４ ．％ ；有 ２ ２人 认 为 ０４ ３
“ 光是 思 想 政 治宣 传 ，它们 首 先 是 科 学 大厦 中的一 大 不 门类 ” 占 ２ ．％；有 １３人 选 了 “ ， ９７ ８ 主要 培 养 思 想道 德
进 高校 马克 思 主义思 想 政治 理论 课 教育 教 学 ，增 强教 育 教 学 的针对 性 、实效 性 和说 服 力 ，最 近一 年 多我们 组 织
２ ４人认 为 在 “ 科 学 发达 的 当代 ，更 需要 社 会科 学 提 １ 在
供人 文关怀 ” ，占 ２ ．３ ７４ ％；也有 ４５ ．％的 同学选 择 了 “ 自 然科 学重要 ” ．％的同学选 了 “ ，４２ 社会科 学重 要” 。 ３ 在对 “ ． 只重 视 自然 科 学 ，不 重 视哲 学 社会 科 学 ， 能否 促进 社 会协 调发 展 和人 的 全面 发展 ” 的 回答 中 ，有 ３ ６人次 回答 “ 能 ” １ 不 ，占 ２ ％；有 ２ １ 次选 了 “ 畸 ７ ８人 会 形 发展 ” 占 ２ ％；有 ４ ９人次 认 为 “ ， ４ １ 自然科 学 和 社会 科 学 相 互 支 持 ，相 互 结 合 ”地 贯 彻 到教 育 和社 会 生 活 中 ，才 能促 进人 的 全面 发展 ，占 ３ ％；有 １ ％的同学计 ６ ２ １ １人认 为 “ ４ 自然 科 学 本身 也需 要 哲 学 社会 科 学才 能 更 好 地发 展 ” ；只有不 到 １ ％的学 生认 为 “ 学社 会 科学 需 哲 要 自然 科学 ，而 自然科 学不需 要 哲学社 会科 学” 。 ４ 在 问 到 “ 对 哲 学 社 会 科 学 的 学 习 和 教 育 功 能 ． 你
了一项 题为 《 怎样 感 受哲 学 社会 科 学 的学 习教 育》 的 你 问卷调 查 。为 了使这 项 调研 有 代表 性 和覆 盖 面 ，以提高 调研 的客观 真实 性 和可 信度 ，我们 选取 了湖南 大学 、湖 南 师范 大学 和 湖南第 一 师范 学 校三 所 普通 高 校 ，发 出 问
选了 “ 有重 大 影 响 ” 占 ２ ％；有 ３ ０人 回答 “ ， ６ ４ 有一 定
影 响 ”， 占 ４ ．９ ； 而 有 ２４人 次 认 为 “ ，不 明 ３５％ ０ 有 显” ；只有 ５ ％计 ４ 人 认 为 “ 一 定 ”或 “ １ 不 无关 紧要 ” 。
准 确 、分析 可信 。
同 学也 没 有任 何 相 互议 论 和 串通 ，全 由学 生 独 自作 答 ； 统计 分析 严 格遵循 科 学 客观 的原 则 。 因而 ，本 统计 数 据
５ 在 问 到 “ 你 的 思 想 成 长 中 ，你 确 实 感 受 到 哲 ． 在 学 、人 文社 会 科 学 知 识 的重 大 影 响 吗 ” 时 ，有 ２ ４人 ０
２ 在 回答 “ ． 你认 为 自然 科学 和社 会科 学 的地 位 和作
用 ” 时 ，有 ４ ８人 选 了 “ 者 都重 要 ” 占 ６ ．４ ９ 二 ， ３８ ％；有
一
、
问 题对 象 设定
为 了深入 贯彻 党 和 国家关 于 加强 和 改进 大 学 生思 想
政治 教育 文件 精神 ，贯彻 以人为 本 ，面 对学 生 实 际 ，改
素 质 ”， 占 ２ ．％ ；仅 有 ５ ３５ ０人 选 了 “ 要 是 思 想 政 治 主 宣传” 占６ ， ％。 （ 二） 学 生如 何 看 待 哲 学社 会 科 学在 素 质 教 育 中
的作 用
由 主持本 问卷 的几 位教 师在所 在 的 学校 及任 教 的班 级 随 机进 行 ；问 卷明确 要求 “ 对选 项尽 量 客观 和 出 自内心 ” ， 教 师没 有 在 问卷 设 定 内容 之 外 对 学 生作 任 何 有 意诱 导 ；
和作 用 。设 计 的 ２ ０多 个 问题 主要 归 纳 为 四个 方 面 ：如
何看 待哲 学 人文 社会 科学 在 社会 发 展 中的 地位 问题 ；如 何看 待 哲学 人文 社会 科 学在 素 质教 育 中 的作用 问题 ；如 何看 待 目前 大学 生思 想 道德 和 心理 情感 状 况 及其 原 因 问 题 ；如 何评 价 和期待 哲 学人 文 社会 科 学 的学 习 和教育 问
卷 １０ ０ ０份 ，实 际 回 收答 卷 ７ ０份 。参 加 问 卷 调查 的有 ８
■
文 、理 、工 、师等 不 同学 科 、不 同层 次 班级 ２ ６个 ，被 问卷 调查 的学 生 有专科 生 、本科 生 和硕 士 生 。这次 问 卷 调查 旨在 了解 大 学生 如何 看 待哲 学 人文 社会 科 学 的地 位
・哆 毫 ・ ‘ 蠡 ，
● ２０ ０ ６年第 ９期上半 月刊 ●
真理 自在 学 生 间
“ 样感受 社 你怎 哲学 会科学 习 的学 教育＂问 卷调研
刘 鸿 翔① 胡 理 毅② 张 志 新③ 童 小 彪④
（ 南省第 一师范学校 ① 副校 长 、副教 授 ② 教授 ③ 讲 师 ④ 湖南大学 副教 授） 湖
二 、 统 计 分 析
６ 在 问到 “ 管 你 学 什 么 专 业 ，你 认 为 学 习哲 学 ． 不
社 会科 学 对 培养 你 的智 慧 和 能力 有 无必 要 ” 时 ，有 ５ ３ ｌ 人 次 选 择 了 “ 有 必 要 ”， 占 ６ ．％；还 有 ８ ７ 很 ５８ ．％计 ６ ８ 人 认 为 “ 重 要 ”；有 １５人 认 为 “ 系 不 大 ”， 占 更 ４ 关 １ ％；５ ８ ４人认 为 “ 可有 可 无 ” 占 ６ ９ ， ．％。 ７ 在对 “ ． 你认 为学 习哲 学社 会科 学对 你 素质 的培 养 和形 成关 系如 何 ”的 回答 中 ，有 ８ ％的 同学认 为 学 习哲 ０ 学 社 会科 学 对 自己 素质 培 养 和形 成 “ 系重 大 ” “ 关 、 不 可或缺 ”和 “ 常必要 ” 非 ，其 中选 择 “ 系重 大” 的 １８ 关 ４ 人 ， 占 １ ％，选 择 “ ９ 不可 或缺 ” 的 １４人 ， 占 ２ ％，选 ６ ｌ
题 。问卷 所 设 定 的 问题选 项 一 般 都 有 正 反合 各 个 方 面 ， 设 问选 项 客观 全面 ，避 免 主观 偏重 和 暗示 诱 导 。为 了保 证 问题 对象 的全面性 ，有 的问题 选项 还 设定 了 “ 他 ” 其 ， 以保证 学 生有 充分 选 择 回答 的 自由。这 次 问卷 调查 都 是
的 看 法 ” 时 ，有 ３ ５人 回答 “ 人 类 获 得 知 识 智 慧 、 １ 是
传 承 文 明 的 必 然 性 环 节 ”， 占 ４ ．％ ；有 ２ ２人 认 为 ０４ ３
“ 光是 思 想 政 治宣 传 ，它们 首 先 是 科 学 大厦 中的一 大 不 门类 ” 占 ２ ．％；有 １３人 选 了 “ ， ９７ ８ 主要 培 养 思 想道 德
进 高校 马克 思 主义思 想 政治 理论 课 教育 教 学 ，增 强教 育 教 学 的针对 性 、实效 性 和说 服 力 ，最 近一 年 多我们 组 织
２ ４人认 为 在 “ 科 学 发达 的 当代 ，更 需要 社 会科 学 提 １ 在
供人 文关怀 ” ，占 ２ ．３ ７４ ％；也有 ４５ ．％的 同学选 择 了 “ 自 然科 学重要 ” ．％的同学选 了 “ ，４２ 社会科 学重 要” 。 ３ 在对 “ ． 只重 视 自然 科 学 ，不 重 视哲 学 社会 科 学 ， 能否 促进 社 会协 调发 展 和人 的 全面 发展 ” 的 回答 中 ，有 ３ ６人次 回答 “ 能 ” １ 不 ，占 ２ ％；有 ２ １ 次选 了 “ 畸 ７ ８人 会 形 发展 ” 占 ２ ％；有 ４ ９人次 认 为 “ ， ４ １ 自然科 学 和 社会 科 学 相 互 支 持 ，相 互 结 合 ”地 贯 彻 到教 育 和社 会 生 活 中 ，才 能促 进人 的 全面 发展 ，占 ３ ％；有 １ ％的同学计 ６ ２ １ １人认 为 “ ４ 自然 科 学 本身 也需 要 哲 学 社会 科 学才 能 更 好 地发 展 ” ；只有不 到 １ ％的学 生认 为 “ 学社 会 科学 需 哲 要 自然 科学 ，而 自然科 学不需 要 哲学社 会科 学” 。 ４ 在 问 到 “ 对 哲 学 社 会 科 学 的 学 习 和 教 育 功 能 ． 你
了一项 题为 《 怎样 感 受哲 学 社会 科 学 的学 习教 育》 的 你 问卷调 查 。为 了使这 项 调研 有 代表 性 和覆 盖 面 ，以提高 调研 的客观 真实 性 和可 信度 ，我们 选取 了湖南 大学 、湖 南 师范 大学 和 湖南第 一 师范 学 校三 所 普通 高 校 ，发 出 问
选了 “ 有重 大 影 响 ” 占 ２ ％；有 ３ ０人 回答 “ ， ６ ４ 有一 定
影 响 ”， 占 ４ ．９ ； 而 有 ２４人 次 认 为 “ ，不 明 ３５％ ０ 有 显” ；只有 ５ ％计 ４ 人 认 为 “ 一 定 ”或 “ １ 不 无关 紧要 ” 。
准 确 、分析 可信 。
同 学也 没 有任 何 相 互议 论 和 串通 ，全 由学 生 独 自作 答 ； 统计 分析 严 格遵循 科 学 客观 的原 则 。 因而 ，本 统计 数 据
５ 在 问 到 “ 你 的 思 想 成 长 中 ，你 确 实 感 受 到 哲 ． 在 学 、人 文社 会 科 学 知 识 的重 大 影 响 吗 ” 时 ，有 ２ ４人 ０
２ 在 回答 “ ． 你认 为 自然 科学 和社 会科 学 的地 位 和作
用 ” 时 ，有 ４ ８人 选 了 “ 者 都重 要 ” 占 ６ ．４ ９ 二 ， ３８ ％；有
一
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问 题对 象 设定
为 了深入 贯彻 党 和 国家关 于 加强 和 改进 大 学 生思 想
政治 教育 文件 精神 ，贯彻 以人为 本 ，面 对学 生 实 际 ，改
素 质 ”， 占 ２ ．％ ；仅 有 ５ ３５ ０人 选 了 “ 要 是 思 想 政 治 主 宣传” 占６ ， ％。 （ 二） 学 生如 何 看 待 哲 学社 会 科 学在 素 质 教 育 中
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由 主持本 问卷 的几 位教 师在所 在 的 学校 及任 教 的班 级 随 机进 行 ；问 卷明确 要求 “ 对选 项尽 量 客观 和 出 自内心 ” ， 教 师没 有 在 问卷 设 定 内容 之 外 对 学 生作 任 何 有 意诱 导 ；
和作 用 。设 计 的 ２ ０多 个 问题 主要 归 纳 为 四个 方 面 ：如
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卷 １０ ０ ０份 ，实 际 回 收答 卷 ７ ０份 。参 加 问 卷 调查 的有 ８
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文 、理 、工 、师等 不 同学 科 、不 同层 次 班级 ２ ６个 ，被 问卷 调查 的学 生 有专科 生 、本科 生 和硕 士 生 。这次 问 卷 调查 旨在 了解 大 学生 如何 看 待哲 学 人文 社会 科 学 的地 位