[初中历史]先民的智慧与创造教学设计 北师大版

《先民的智慧与创造》教学设计
课程标准：
1．课标要求以都江堰等著名工程和建筑为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2．列举音乐等方面的重要成就。

教学内容：
战国时期的社会变革促进了科技的发展和文化的繁荣。

都江堰的修建，代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，证明了中国人民巨大的创造力。

编钟的出土，说明了我国古代音乐达到很高水平。

都江堰和编钟的巨大成就，充分体现了先民的智慧与创造，并形成中国古代科技文化发展的第一高峰，具有伟大意义。

重点难点：
都江堰的主持修建者、结构及其水利灌溉作用与编钟的神奇。

通过都江堰巧妙结构的了解，让学生体会先民的智慧与创造。

教学对象：
1．学生已经感受过古代思想文化的灿烂，通过本课也要体味科技与艺术的辉煌。

2．初一学生以感性认识为主，对专业性的术语感到生疏，教学中应注意引导，更要注意教学语言上的形象生动。

教学目标：
知识与能力
了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。

依据示意图，说出都江堰的结构和动作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能，提高空间想像力。

知道编钟的由来，通过欣赏图片和音律，提高观察和审美能力。

过程与方法
通过阅读、整理课文内容，结合文中图片及教师提供的资料，较全面地认识都江堰与编钟，感受先民的智慧与创造。

在教师的点拨下，学生提高获取信息、整理信息的能力，主动探究问题。

让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方法，历史文物和遗迹也是一种重要的认识历史的方法。

在学生学习过程中给予恰当的鼓励与评价。

情感态度与价值观
通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力，了解祖国文明的源远流长，激发对祖国的深厚情感。

认识都江堰的社会价值，理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，强化环保意识。

教学准备：
搜集与本课有关的历史影像资料，准备都江堰示意图与现状图将上述资料合理整编，制成课件。

教学过程：
【导入新课】
春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。

今天就让我们一起体味先民的智慧与创造吧!
【讲授新课】
一、造福千秋的都江堰
同学们，大家知道“天府之国”是哪个地区的美称吗?(生答：成都平原)成都平原沃野千里，气候温和。

发源于岷山南麓的岷江流经平原，四季绿水长流不息，孕育这里的丰富矿产。

但古代岷江却是一条给人类带来水患的河流。

(多媒体录像展示)岷江奔腾流泻，进入成都平原，江水陡落平川，流速顿减，泥沙沉积，河道淤塞，平原西南地区常常泛滥成灾，而东北却因
玉垒山的阻隔得不到岷江水的灌溉造成干旱。

(出示成都平原示意图)针对这种情况，假如你是生活在当地的居民，是否会有治水的想法呢?那么又是怎样来设计你的伟大工程呢?让学生根据图示分组(5～6人为一组)讨论，每组派代表提交设计方案。

对于学生们的方案，较好的给予表扬，一般的给予鼓励。

战国时期秦国蜀郡太守李冰父子，经过日夜操劳，精心设计出了治水方法，那就是建造都江堰。

(播放影像资料)都江堰是著名的世界文化遗产，是我国古代劳动人民智慧与创造力的充分体现。

它的设计闪烁着可持续发展的思想与强化环保的意识。

下面，同学们依据老师出示的资料和问题，辅之以教材课文与图片，分组进行参与活动的自主性学习、研讨。

(出示幻灯片)教师事先准备的资料与问题：(问题如下，资料见附录)
1．都江堰所处的地理位置?它是何时的水利工程?主持修建者是谁?
2．都江堰由哪几部分组成?各部分发挥着怎样的功能与作用?
3．古人的“深淘滩，低作堰”六字诀治水原则你认为科学与否?
学生讨论中，教师巡回指导，与学生共同探究，点拨学生解决问题。

师生共同总结：正是筑成一道堰，汹涌的岷江水一分为二：内江与外江。

分水堰叫“分水鱼嘴”，后延部分称作“飞沙堰”，凿穿玉垒山，使江水流入成都平原，灌溉千里农田，这真是名副其实的“宝瓶口”。

都江堰修建距今两千多年，它既能防洪，又可灌溉，还能航运，居然符合今天的水利科学。

随着新中国成立，经过人民的修整，现可灌田1000万亩，至今造福后人，难怪被列为“世界文化遗产名录”。

千百年人们一直颂扬着李冰的功绩“始知李太守，伯禹亦不如”。

如果说都江堰工程的巧妙设计，让我们领略了祖先的创造力，那么编钟的神奇，更象是人们诉说着先民的智慧之声。

二、神奇的编钟
春秋战国时期，盛行着一种以编钟和鼓为主要乐器的音乐表演形式，被称作“钟鼓之乐”，代表着其发展水平的便是编钟。

而湖北随县出土的战国编钟最具代表性。

(出示多媒体影像)它共有65件分三层八组悬挂在钟架上，钟架由6个佩剑青铜武士和8个圆柱顶托，整个钟架由246个构件组成，总重量为2567公斤。

观看了这段资料片，大家是否领略到编钟乐器的高超水平?让学生发表个人观点，多数学生会说出对中华瑰宝的赞美之语。

教师总结：至今人们还能用它演奏古今中外的乐曲。

由于音域宽广，在音乐艺术高度发展的今天，编钟这一古老乐器，仍在音乐王国中占有重要地位。

【归纳小结】
通过今天的学习，我们了解了先秦时期中华民族的非凡成就——都江堰与编钟。

这些成就是祖先们在长期生产和生活中智慧的积累，创造力的表现。

他们不仅是中华民族的宝贵财富，同时也是世界文化的宝贵财富。

这些古代文明永远值得我们中国人骄傲和自豪，也激励着我们努力学习，要为祖国美好的明天贡献我们的智慧与创造。

【布置作业】
课后研究性课题：
1．都江堰的变迁
2．李冰小传
3．编钟——中华民族的瑰宝
学生任选其一，通过查询资料，或个人，或分组完成。

研究性课题的进行，有利于培养学生搜集整理信息的能力与团结合作的精神。

教学后记：多准备一些有关图片，用多媒体手段展示，力求能激发学生学习兴趣，使教学效率大大提高。

上课时要因地制宜，用板书、挂图、投影、录音等均可。

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！。