诗歌题型
诗歌常见题型
诗歌常见题型诗歌(一)理解诗句含意近几年高考对诗句含意的考查比较集中。
所谓“含意”，指包含的意思；“诗句含意”指相关诗句表达的意思和体现的情感。
真题再现 (2019·全国Ⅰ，第15题)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(陈与义《题许道宁画》)答案拆解第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。
(诗句的具体意思)第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
(表达的情感) 理解诗句含意要关注句意和情感两个方面：(1)诗句的具体意思，即诗句通过对对象的描述，主要表达的意思，如描述的画面、营造的氛围、塑造的形象、表达的哲理等；(2)诗句表达的情感，要结合诗句以及诗的背景和诗人的处境等概括出来。
(二)意象作用意象是古诗极其重要的组成部分，高考考查集中在其作用上。
真题再现(2022·全国甲，第15题)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。
请简要分析。
(欧阳修《画眉鸟》/文同《画眉禽》)答案拆解表情达意作用一：欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。
表情达意作用二；文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
分析意象作用：(1)营造意境方面：①渲染气氛，奠定基调；②创设情境，提供背景。
(2)表情达意方面：注意抓住其特征，如声、色、形、味等，以及时令色彩；既要注意其传统内涵，又要扣住其在诗中的含意。
(3)结构方面：线索。
失分警示千万不可把该意象的传统(固定)内涵当作它在该诗中的内涵，因为意象的内涵是多方面的，且是有变化的。
(三)赏析诗句(炼句)所谓“赏析”，指欣赏并加以分析和评论。
高考对诗句的赏析主要集中在对诗句表达的意思、使用的手法和表达的情感等方面的分析、概括。
真题再现(2017·全国Ⅰ，第15题)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
诗歌题型示例
思路方法示例一、诗歌题（1）考查意象、意境和情、景提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？如08山东、09年全国一09年全国一：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
（答案：一幅江南水乡夏天清幽恬淡的画面。
由小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、庭院等景物构成。
）方法：列意象（要全面，要抓住特点）+概括意境（时间、地点、意境特点，有时可能还有人物等等）+思想情感（2）鉴赏题：（小说、散文等同）鉴赏有常规：涉及艺术、内容两方面；一般是“怎么写（什么方法，可能多种）”，“写什么，表现什么”“有什么效果”。
2011年山东小说20题，得分差。
因为不懂规矩。
20题“结合文意赏析两处划线部分”第一则答案①侧面描写（1分），通过描写不少人脸上的表情来表现曾老头的丑陋（1分）。
此题得分少，“手法”问题，遗漏、错误者多；失分也多。
“遗漏”，是不懂得鉴赏的规矩。
“错误”是不懂得艺术特点的判断方法。
示例：（1）写出人们对老头的厌恶，表现人们俗气的特点。
（1、不懂得鉴赏规矩，2、不懂得侧面描写。
也不懂的多角度思考。
）（2）拟物，把曾大爷的心情描写得生动，可感。
增强了表现力。
（“拟物”有道理。
但分析荒唐，搞错人了；分析苟简，什么心情一字不着。
）命题两种：A不确定鉴赏角度的（点名对象，如哪句哪段，或还点明内容还是艺术）；B点明鉴赏角度的，如从“情和景”“动与静”“虚与实”等角度鉴赏。
答题方法：A不确定鉴赏角度的，一般按照“怎么写”（写作方法，可能多种）、“写什么，表现什么”（内容、意象、意境）、“什么作用”（效果）步骤进行。
B确定鉴赏角度的从所读找出相关内容（如情、景），分析相关内容和作用（怎么写、写什么、什么作用）。
05全国一:古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答案：这首诗写了作考“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。
古诗词阅读有哪些题型
古诗词阅读有哪些题型
古诗词阅读的常见题型主要有以下几种：
1. 形象分析题：要求考生分析诗歌中的形象，如人物、景物、事物等，并阐述其基本特征和意义。
2. 炼字题：主要考查学生对精炼词语的感悟能力。
题目形式包括分析某个字或词的表达效果、用得好在哪里、能否替换为另一个字或词等。
3. 手法分析题：要求考生分析诗歌所使用的修辞手法、描写手法或抒情手法，并阐述其表达效果。
4. 情感分析题：要求考生分析诗歌所表达的情感，如喜怒哀乐、离愁别绪等。
5. 意境分析题：要求考生分析诗歌所营造的意境，并阐述其特点。
6. 内容概括题：要求考生概括诗歌的主要内容或主题思想。
7. 对比鉴赏题：将两首或两首以上的诗歌进行对比鉴赏，要求考生分析它们的异同点。
8. 名句赏析题：要求考生对诗歌中的名句进行赏析，阐述其含义和表达技巧。
9. 翻译题：要求考生将诗歌中的某些句子翻译成现代汉语。
10. 综合评价题：要求考生对诗歌的整体风格、特点、意义等进行综合评价。
以上是古诗词阅读中常见的题型，掌握这些题型的特点和答题技巧对于提高古诗词阅读能力和鉴赏水平非常重要。
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板（最新版）目录一、诗歌鉴赏题型概述1.诗歌形象类题目2.诗歌语言类题目3.诗歌表达技巧类题目4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板2.诗歌语言类题目答题模板3.诗歌表达技巧类题目答题模板4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板正文诗歌鉴赏题型及答题模板一、诗歌鉴赏题型概述在诗歌鉴赏的题型中，主要可以分为以下四大类：1.诗歌形象类题目：这类题目主要考察对诗歌中人物、景物、事物等形象的理解和分析能力。
2.诗歌语言类题目：这类题目主要考察对诗歌语言特点、修辞手法、表达方式等的理解和分析能力。
3.诗歌表达技巧类题目：这类题目主要考察对诗歌结构、表达技巧、艺术特色的理解和分析能力。
4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目：这类题目主要考察对诗歌主题、情感、思想内容和作者观点态度的理解和分析能力。
二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板步骤一：找出诗歌中描绘的形象步骤二：分析形象的特点和意义步骤三：结合诗歌内容，阐述形象所表达的情感和主题2.诗歌语言类题目答题模板步骤一：指出诗歌的语言特点或修辞手法步骤二：分析语言特点或修辞手法在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述语言特点或修辞手法所表达的情感和主题3.诗歌表达技巧类题目答题模板步骤一：指出诗歌的表达技巧或艺术特色步骤二：分析表达技巧或艺术特色在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述表达技巧或艺术特色所表达的情感和主题4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板步骤一：找出诗歌的主题和情感步骤二：分析诗歌的主题和情感所表达的思想内容和作者观点态度步骤三：结合诗歌内容，阐述主题、情感、思想内容和作者观点态度之间的关系以上就是诗歌鉴赏的题型概述和答题模板，希望对大家有所帮助。
高考语文 诗歌鉴赏10种题型简要答题模式素材
高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式1.意境类：描绘画面〔忠于原诗，语言优美〕+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析〔怎样用〕+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧〔活用、倒装、手法〕+放入句中描述景象+意境感情〔作用效果〕5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发〔寄寓/揭露〕XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的〔技巧+语言风格+字句特色〕+表达效果〔感情〕9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写〔主旨〕+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义附录：诗歌鉴赏简答题设题目类型◆第一种类型：分析意象类〔意象即诗中描写的人、景、物〕常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素〔远方来信〕，月亮〔思乡或团圆〕，鸿雁〔游子思乡怀亲或羁旅伤感〕，寒蝉〔悲凉〕，柳〔喻离别留念或代故乡〕，芳草〔离愁别恨〕，鹧鸪鸟〔叫声似“行不得也哥哥〞，指旅途艰辛或离愁别绪〕，南浦〔送别之地〕，芭蕉〔离情别绪〕，燕〔惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊〕，关山〔思家〕，长亭短亭〔送别〕，阳关曲〔送别的歌声〕。
⒉情爱类：莲〔音同“怜〞表达爱情〕，红豆〔男女爱情或友谊〕，红叶〔传情之物〕。
⒊人格类：菊花〔清高〕，梅花〔不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁〕,松〔傲霜斗雪坚守节操〕，⒋悲情类：梧桐〔象征悲凉〕，乌鸦〔衰败荒凉〕，杜鹃鸟或子规〔象征凄凉哀伤或思家思归〕，碧血〔蒙冤枉而死或忠心不泯灭〕，猿〔悲伤〕。
⒌其它类：某某玉〔人才〕，折桂〔科举及第〕，采薇〔隐居生活〕，南冠〔囚犯〕，柳营〔军营〕。
东篱〔高雅，洁身自好〕第二种类型：分析意境类〔意境＝意象＋情感〕常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境〔氛围〕特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
诗歌鉴赏的15种题型及答法
• 答题模式是： • 第一步，首先表明自己的看法。 • 第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。 • 第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景 象。 • 第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意 境，或表达了怎样的感情等。
• 绝句漫兴九首(其三)① • □杜 甫
• 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
• 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 • 【注】 ①这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。 • 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 • 答案： 这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频 频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了 燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对 诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时 也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
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13、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言
• 提问方式：这首诗在语言上有何特色? • 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
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解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口 语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
• .阅读下面的宋诗,然后回答问题。 • 溪 亭 林景熙 • 清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。 • 独行穿落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 • 请结合全诗分析第三联中“穿、数”二字的艺术效果。
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例▲第一种模式：分析意象、意境型★1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？★2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？★3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
★4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
补充常见意境：1.雄浑壮丽、开阔苍凉、雄伟壮阔、苍茫、高远2.和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽深静寂、恬静优美、宁谧、3.凄清、萧条、凄凉、冷清、萧瑟、肃杀、冷寂、肃穆、沉郁忧愁4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
★5、答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
△答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
常见高考诗歌鉴赏题十二种题型答题模式详例说
高考诗歌鉴赏题常见题型及解答思路一、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
5、答题示例练习：（08全国新课标卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇(?一1119)：字天启丹阳，(今属江苏)人。
曾任吏部员外郎，中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
8．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分)答案：画面大概是；有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。
这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。
画面中应有小溪，山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。
描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。
答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。
意思答对即可。
9．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处? (6分)答案：①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村，庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。
诗歌鉴赏常见题型及答题思路例解
诗歌鉴赏常见题型及答题思路例解一分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草季。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
常见意境术语：雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
可供两两组合的词有：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻二分析形象型提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？答题步骤：①什么样的形象。
②用精炼的语言概括形象的特点。
③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。
)瀑布联句李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛（步骤一）。
诗歌鉴赏八大题型
诗歌鉴赏八大题型
1. 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
解题步骤：描绘诗中展现的图景画面+概括氛围+分析作者情感。
2. 分析技巧型
提问方式：这首诗用了什么表现手法？
解题步骤：指出具体手法+分析该手法在诗歌中的具体运用+表达效果。
3. 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
解题步骤：用一两个词准确点明语言特色+用诗中有关语句具体分析这种特色+指出表现了作者怎样的感情。
4. 炼字型
提问方式：某字（词）在诗中的含义或作用是什么？
解题步骤：解释该字（词）在诗句中的含义+展开联想把该字（词）放入原句中描述景象+点出该字（词）烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。
5. 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解题步骤：该词在结构上起承上启下的作用+该词在内容上
统领全文，表现了作者怎样的感情。
6. 情感、主旨型
提问方式：这首诗表达了怎样的思想感情或主旨是什么？
解题步骤：分析诗中直接或间接表现的情感或主旨+用诗中的具体内容阐述该情感或主旨+指出表达了作者怎样的感情。
7. 评价题型
提问方式：对这首诗（某句）的赏析，哪一种说法更恰当？解题步骤：仔细阅读题目中的选项，找出选项中的关键点与诗歌内容进行对比+分析该选项是否符合原诗内容+指出原诗内容与选项的异同点。
8. 比较评价题型
提问方式：这首诗与另一首诗（词）相比，有哪些异同点？解题步骤：分别分析两首诗（词）的主题、表现手法、意境等方面的异同点+指出两首诗（词）的共性和差异。
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生对古代诗歌的理解和欣赏能力。
以下是一些常见的诗歌鉴赏题型及其答题方法：
1. 内容概括题
题目形式：这首诗写了什么内容？
答题方法：首先，简述诗歌的背景信息（如诗人、时代背景）；然后，总结诗歌主要描述的景物或事件，并确保语言简洁明了。
2. 情感分析题
题目形式：这首诗表达了诗人怎样的情感？
答题方法：首先，概述诗歌中的情感关键词（如欢乐、忧愁、激昂、悲愤等）；然后，结合具体诗句分析诗人如何表达这些情感，如通过描绘特定的景物或事件。
3. 语言特色题
题目形式：这首诗的语言有什么特点？
答题方法：首先，指出诗歌的语言风格（如清新自然、雄浑豪放、平淡质朴等）；然后，分析诗人如何运用修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）来增强语言的表现力。
4. 名句赏析题
题目形式：请赏析这首诗中的名句。
答题方法：首先，解释名句的表面意思；然后，阐述名句的深层含义，包括诗人所表达的情感和观点；最后，分析名句的艺术手法和语言特色。
5. 对比鉴赏题
题目形式：比较两首诗的异同点。
答题方法：首先，分别分析两首诗的内容、情感和语言特色；然后，找出它们的共同点和不同点，进行对比分析。
在回答诗歌鉴赏题时，建议先通读诗歌，理解其大意和情感基调；然后，仔细审阅题目，明确题目要求；最后，根据不同类型的题目，选择合适的答题方法进行作答。
同时，要注意语言简洁明了，条理清晰。
诗歌鉴赏题型
诗歌鉴赏题型
诗歌鉴赏题型有很多种，常见的有“诗眼”或“炼字”型题、意境型题、情感型题、表现手法型题等。
对于“诗眼”或“炼字”型题，设问方式通常为：对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？或者从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
答题要点包括：
1.肯定“好”或肯定某一个更好。
2.解释该字在句中的语表义和语里义。
3.展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象。
4.点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
对于意境型题，设问方式通常为：这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？答题要点通常包括：
1.描绘诗中展现的图景画面。
2.点明景物所营造的氛围特点。
3.表达作者的情感体验。
对于情感型题，设问方式通常为：这首诗表达了怎样的思想感情？答题要点通常包括：
1.确认诗歌情感，是抒发感时伤世之情，还是别有寄托。
2.针对具体句子具体分析所表达的情感。
3.思考社会、背景对创作的影响。
4.品味词句，把握意象。
对于表现手法型题，设问方式通常为：这首诗用了什么表现手法？
答题要点通常包括：
1.确认诗歌使用了什么表现手法。
2.分析该表现手法在诗歌中的具体运用。
3.阐述该表现手法有效传达了诗人怎样的情感，并评析该表现手法在艺术效果上的作用。
诗歌鉴赏的八种题型及答题模板
诗歌鉴赏的八种题型及答题模板一、探析诗歌的写作目的诗歌的写作目的往往是表达作者的感情、思想和态度，或者通过传达具有社会意义的信息，以激起读者的共鸣。
有些诗歌着重抒发情感，有些则重视塑造人物形象，传达作家对生活的看法，也有一些诗歌描绘自然风景，表达作者对大自然的无私热爱。
二、意象和象征性手法诗歌中经常运用比喻、拟人和象征性手法，以增强文章语言的传达力和表达效果，进而抒发乡愁、怀情、感慨以及哲思等话语。
有时则借用一些具有代表性的艺术形象象征感情，去探索隐藏在诗歌文字背后的深层内容。
三、分析诗歌时要注意的因素在分析诗歌时，首先要注意诗歌背景信息。
另外，要从诗歌中较为客观的分析形式把握其基本情况：诗句、行文结构等。
诗歌的抒情手法以及它联系前后主题的设置，其中的表达方法、寓意以及诗歌的核心主题等也需要进行仔细探究。
四、诗歌鉴赏的八种题型以及答题模板1、分析诗歌的主题：诗歌的主题是展现出____的思想感受。
2、解释象征含义：所描述的___象征着___，表达了___的内涵。
3、分析意象：此处运用___来展现___，诉说出___。
4、考察主题色彩：诗歌着重表达___的主题色彩，从而唤起读者___的感受。
5、赏析引申：此处引申出的___，表达了___的观点。
6、抒发情感：诗歌通过__的手法，抒发出___的情感。
7、探析背景：此诗背景为___，诗人通过___的描绘，传递了___的思想。
8、体察主旨：从___来看，诗歌主旨为___，从而表达了___之感情。
总之，诗歌鉴赏不仅要找出诗歌文本中的诗意，把握主题思想，深入剖析诗中所涉及的内容和主题，挖掘传达出来的文化精髓，还要发现诗歌背后所隐含的情感色彩。
诗歌鉴赏的15种题型
诗歌鉴赏的15种题型例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
第四桥萧立之自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。
综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象并结合句简要分析人物的心情。
【题型分析】这是一道鉴赏意象型的题型。
这种题型最常见的提问方式有：①你从诗中看到了一个什么样的形象②作者为什么描写这一形象【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
【技巧运用】第一步，找到诗人描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。
“自把孤樽孹蟹斟”“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等词是关键。
第二步，用精练的话语概括形象的特征。
可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
可以概括为：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。
第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。
从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。
例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
梦回林景熙】梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
本诗的景物描写营造了怎样的氛围抒发了诗人怎样的情感【题型分析】这是一道鉴赏意境型的题型。
这种题型常见的提问方式有：①这首诗描写了什么样的景物②这首诗为我们展现了一幅怎样的画面③这首诗营造了一个怎样的意境氛围【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
古代诗歌中常见题型
秋 思 张籍 洛阳城里见秋风， 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 复恐匆匆说不尽， 行人临景诗 三、思乡诗 五、怀古诗 七、山水诗 九、哲理诗 二、咏物诗 四、边塞诗 六、感怀诗 八、送别诗 十、闺怨诗
古诗中常见的思想感情
忧国忧民 蔑视权贵 寄情山水 惜春悲秋 思乡念亲 建功报国 愤世嫉俗 归隐田园 思乡怀人 相知相思 ………… 怀古伤今 怀才不遇 登高览胜 长亭送别 别恨离愁
石灰吟 千锤万凿出深山， 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 要留清白在人间。
绝句 生当作人杰， 生当作人杰， 死亦作鬼雄。 死亦作鬼雄。 至今思项羽， 至今思项羽， 不肯过江东。 不肯过江东。
雨过山村（王建） 雨过山村（王建） 雨里鸡鸣一两家， 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜 妇故相唤浴蚕去， 妇故相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花 浴蚕， 注：浴蚕，指古代时 用盐水选蚕种
《送孟浩然之广陵》 送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼， 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 东风不与周郎便 (杜牧《赤壁》) 杜牧《 杜牧 赤壁》
卜算子 咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独 自愁，更著风和雨。 自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾 无意苦争春，一任群芳妒。 作尘,只有香如故 只有香如故。 作尘 只有香如故。
诗歌阅读常见题型及答题方法
诗歌阅读常见题型及答题方法诗歌阅读是中国语文学科的重要组成部分，了解常见的题型及相应的答题方法对于应对考试至关重要。
下面是一些常见的诗歌阅读题型及相应的答题方法。
1. 理解题a. 主旨理解题这类题目要求读者理解诗歌的主旨或中心思想。
答题时可以通过以下步骤进行：1. 通读全文，理解诗歌的整体语境和情感表达；2. 注意诗歌中的关键词和重复句式，以帮助理解主题；3. 根据理解，选出最能概括诗歌主旨的选项。
b. 具体细节理解题这类题目要求读者细致理解诗歌的细节描述或情感表达。
答题时可以采用以下方法：1. 仔细阅读相关语句和段落，理解诗歌中的细节信息；2. 注意作者使用的修辞手法、比喻、象征等修辞语言；3. 根据理解，选出最准确描写细节的选项。
2. 形象理解题这类题目要求读者理解诗歌中的意象并进行解读。
答题时可以按照以下步骤进行：1. 注意诗歌中出现的具体事物、动作、景象等形象；2. 分析形象的象征意义和情感表达；3. 根据理解，选出最能解读形象的选项。
3. 诗歌类型题这类题目要求读者辨析诗歌的类型，如抒情诗、写景诗等。
答题时可以参考以下方法：1. 研读诗歌的内容、情感和结构等特点；2. 注意诗歌与不同类型的共同特征；3. 根据理解，选出最符合诗歌类型的选项。
4. 扩展题这类题目要求读者对诗歌进行发挥和扩展。
答题时可以按照以下步骤进行：1. 借助诗歌内容和情感进行联想和引申；2. 进行意义上的延伸和拓展；3. 根据理解，选出最能扩展诗歌意义的选项。
以上是一些常见的诗歌阅读题型及对应的答题方法，掌握这些方法有助于提高对诗歌的理解和解读能力。
在备考过程中，多进行实际练习和对比分析，以提升自己的阅读水平。
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• ⑾永叔词 清丽明媚
[采桑子]画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。 行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。
• ⑿希文词 苍凉悲壮
[渔家傲]塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里， 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜 满地。人不寐，将军白发征夫泪。
• [同方仿真三23] 阅读下面这首词，就构思 的独到之处写几句赏析文字。（限60字以 内）
• 卜算子 苏 轼 • 缺月挂梧桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不 肯栖，寂寞沙洲冷。
•
[注] 漏：古代计时器。
参考答案：[大意]这首词构思独到之处在于以孤鸿自喻，寓 情于景，人鸿互喻，物我交融，笔冷意苦，寓意幽深，抒 发了贬居生活的孤寂苦闷之情。
• ⒀耆卿词 缠绵自然
[蝶恋花]伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会 凭栏意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。
5.了解诗人所处时代，知人以论诗。
盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的 是豪迈勇敢、一往无前 [例1· 王昌龄· 出 塞]秦时明月汉时关，万里长征人未还。但 使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 [例2· 王昌龄· 从军行]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄 沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边 塞诗最能体现国运兴衰
[例1· 陈陶· 陇西行]誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜 无定河边骨，犹是春闺梦里人。 [例2· 李益· 从军北征]天山雪后海风寒，横笛吹遍行路难。碛 里征人三十万，一时回首月中看。
宋代朝廷先天不足，外交上处于弱势，儒家理学逐渐发展， 诗歌讲技巧，重说理。 [例1· 苏轼· 惠崇春江晓景]竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 [例2· 王安石· 登飞来峰]飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 [例3· 叶绍翁· 游园不值]应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着 救亡御侮的悲怆呼号！ 例1· 陆游· 秋夜将晓出篱门迎凉有感]三万里河东入海，五千 仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 [例2· 林升· 题临安邸]山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖 风熏得游人醉，直把杭州做汴州。
• •
•
• 参考答案①从表面看（特别是后三句），这首词写的
是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无 限凄凉。 • ②作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场 繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦 醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处 境越凄凉。
• ⑵少陵诗 沉郁凝重
[对雪]战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉 存火犹红。数州消息断，愁坐正书空。
• ⑶摩诘诗 形象如画
[鸟鸣涧]人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
• ⑷乐天诗 雅俗共赏
[问刘十九]绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
• ⑸李贺诗 奇诡谲幻
诗词鉴赏
选择题 借鉴
高考诗歌鉴赏选择题常见错项例析
内容方面:
1.词语句子有误 [例1· 1999· C杜甫· 8· 漫成一首》 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船 尾跳鱼拨剌鸣。 二、四句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”， 与一、三句的“静”对比鲜明。 2.内容主旨有误 [例2· 2000春· D] 《虞世南· 9· 蝉》 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景 的艺术才能。
形式方面:
5.手法技巧有误
• [例5· 1995· D] 《李清照· 11· 如梦令》 • 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依 旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 • 作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一 种伤感情绪。 • [例6· 1999· C]这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四 9· 景，四景又组成一个统一的意境。下面四首诗中与这种写 法相同的一首是 • 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 • 门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 • 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 • 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• [广州一模21]阅读下面一首词，回答以下问 题 • 望江南 李煜
• 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如 龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首 极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 ①你读出了什么呢？ ②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
6.按题材给诗歌分类，以揣摩主旨 诗言志 写景抒情诗 景事物是形 即事感怀诗 情怀志是神 咏物言志诗
• [西城一模25] 阅读下面古诗，然后回答问题。 • 塞下曲 李白 • 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①， 春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰 下剑，直为斩楼兰②。 • [注]①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离
• 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
⑵从重点词句突破
• 村 行 王禹偁
• 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
⑶与补充注释结合
• 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 [注］羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。
[雁门太守行]黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜 紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
• (6)牧之诗 旷达绰约
[九日齐山登高]江寒秋影雁初飞，与客携壶上翠微。盛世难逢开口笑，菊花须插满 头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
• (7)义山诗 含蓄典雅
[锦瑟]锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧 海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。。
• ⑼李煜词 颓蘼伤感
[乌夜啼]无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐，深院锁清秋。 理还乱，是离愁。别有一番滋味在心头。 剪不断，
• ⑽晏殊词 明朗疏淡
2. 借助意象，进入诗人描绘的意境
什么是意境？ 文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调. 鹿 柴 王维
空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。
3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏
形象性:发挥联想和想象,借意象表情达意
如:
卜算子
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时有幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
概括性: 语言浓缩 内容跳跃 抒情性: 抒情是诗歌核心,抒情有直接间接 如: 登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
一般规律:记叙描写先画龙---议论抒情后点睛
4.了解诗人经历、思想和艺术风格 • ⑴太白诗 激越豪放
[关山月]明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道， 胡窥青海湾。由来征战地，不见• [例3· 2001· C] 《韦应物· 8· 赋得暮雨送李胄》 • 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不 见，浦树远含滋。相送情无限，沾巾比散丝。 • 尾联，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。
• 4.情境意境有误
• [例4· 1997· D]《刘禹锡· 11· 望洞庭》 湖光秋月两相和，潭面无风镜自磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一 青螺。 • 《雍陶· 题君山》 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜 中心。 • 两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出 范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。
一 般 答 题 方 略
古 代 诗 歌 鉴 赏 题
1.寻找有效切入点，关注所有信息。 2.借助意象，进入诗人描绘的意境。 3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。 4.了解诗人经历、思想和艺术风格。 5.了解诗人所处时代，以知人论世。 6.按题材给诗歌分类，以了解主旨。
• 1. 寻找有效切入点，关注所有信息 ⑴由诗歌题目入手
之辞。②楼兰：指西汉时一个楼兰国王，他曾屡次派人拦 杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
• • •
①本诗抒发的情感是什么？ ②请任选一联或一个角度，谈谈本诗语 言或表达技巧上的妙处。
• [参考答案]①表达了对戍边将士的报国精神的赞 扬和自己报国的决心。 • ②例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑，全 没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这 里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美， 又是对戍边将士英勇精神的反衬。 • 例二：颔联用典，也使用了反衬手法，“笛中闻 折柳”听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引 人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲 人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积 极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士 们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。 • （要切合原诗，有观点、有分析。）