古代诗歌阅读——知人论世,缘景明情

绝句二首（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 问题：试分析全诗抒发的感情及抒情方式。
【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人被清新美好的春光景 色触动，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。
(3)直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接 对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 比如《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼，何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足”，就直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。再如陈子 昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠 悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州 台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2．抒情 有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有： (1)借景或借物抒情 作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒 发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予 以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中， 松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、 夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。 如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春 风吹又生”，作者借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发出对自然 规律不可抗拒的感叹。
1．思维定向 (1)了解常见修辞手法及其表达效果。
(2)能够根据诗句作出准确判断，即判断修辞手法时应有
理有据，不可无中生有。 2．答来自步骤 步骤一：明确指出诗中使用了什么修辞手法。
步骤二：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。
步骤三：指出运用此种修辞手法的艺术效果。
表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义 上的等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包 括：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、
“闹”字用拟人手法，作者用一“闹”字，不仅使 人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂 蝶飞舞，春鸟和鸣，杷一派春意盎然、生气蓬勃的景 色表现得淋漓尽致。
（2005福建卷）阅读下面一首唐诗，然
后回答问题。（6分）
与夏十二登岳阳楼(李 白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、
起兴等手法使描写的事物更为形象生动，采用夸张、衬托、对
比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨，采用通感、借 代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。高 考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体 分析，而不只是就共性的作用说说而已。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别， 折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。
(2)寓情于景(或物)，情景交融 这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借 对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄 的抒情方式。 比如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润 物细无声”，写景之中包含着对春雨的“喜悦”之情；“感时 花溅泪，恨别鸟惊心”，则借景表达了诗人对国家的忧虑和对 家人的思念之情。另如宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的 “云破月来花弄影”等等，都是情景交融的典范。 以上两种抒情方式均属间接抒情。
（2004）阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分) 木 兰 花 （宋祁） 东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向 花间留残照。 〔注〕縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好， 为什么？
（2）对第三联“云间连下榻，天上接行
杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状， 同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行 杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006安徽卷） 柳梢青· 送卢梅坡 （刘过） 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤 雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂 飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅:吹奏《梅花落》 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容 具体说明。
这首词作者在表达感情时，主要运用了比 喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马 去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
[例二]
(2012· 重庆高考)阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天 [金 ]王 寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来 时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜 我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之 心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 “晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分 析其巧妙之处。(4分) [解析] 赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法或表现 手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住 “写山水的妙处”这个切入点， 分析它使用的修辞手法(比拟)，“散去”之“瘦”暗写“晓云”弥漫时的阔；“ 肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。 [参考答案] 运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写 出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“ 宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨 之前水面的窄狭。
提
醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。
记叙
表达方式
表 达 技 巧
直接描写、间接描写、细节描写、 描写 渲染、白描、多角度描写 议论 直接抒情 抒情
间接抒情
表现手法 修辞手法 篇章结构
虚实、动静、用典、联想想像、衬托 、烘托、象征、对比、对面落笔（对 写）、无情却有理、色彩 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、
反问、起兴、双关、叠词、互文等；
重章叠句、卒章显志、抑扬、伏笔铺垫、
照应、以小见大
诗歌的表达技巧本来是和诗歌语言密切相关的问题，比如 说修辞，它就是美化语言的技巧。《考试说明》把它和语言并 列，是为了从另一个侧面突出塑造诗歌形象的手段的多种形式。 古代诗歌的表达技巧，是高考命题涉及最多的内容。有单独考 查的，也有结合形象和思想感情来考查的。因此，它应该是我 们复习的重点。诗歌的表达技巧是一个很宽泛的概念，从高考 命题情况看，一切用以增强诗歌表达效果的方法都在考查之列。 高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗词所运用 的手法技巧，并赏析其表达效果。表达技巧主要包括修辞手法、 表达方式、表现手法和构思立意四大部分的内容。值得注意的 是：古代诗歌阅读题题目中的对于诗句的赏析也往往与表达技 巧结合在一起考查。
借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”
观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、
综合练习
闻乐天左降江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 提问：这首诗用了什么表达方式？表 达了作者怎样的思想感情？ 提示：记叙、借景抒情。表达了作者 听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。
身子，恬静地宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨 剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
1．思维定向 了解常见的表达方式及其作用。 (1)记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 (2)描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻 画。 (3)议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表达意见。
(4)抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有
直接抒情，也有间接抒情。
2．答题步骤 步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手法的基本特点。
步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何运用的。
步骤三：简析表现手法对塑造人物形象、表情达意的作用。
判断下列诗句所用的表达方式
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 ——王昌龄《闺怨》 （记叙） 野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》 （描写） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》 （议论） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 （抒情）
【示例2】 阅读下面一首宋词，然后回答问题。
柳梢青
刘
送卢梅坡
过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上
浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟 行。 【注】 ①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 主要运用了比喻手法。(第一步)上片用“云边孤雁，水上浮 答：____________________________________________________ 萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行” ________________________________________________________ 的 比喻来表现思念之切。(第二、三步) _______________________________________
[特别关注] 间接抒情还有“托物言志”“用典抒情”“借古喻今”等， 这些手法我们将归结到“题型三 表现手法”中。
[例一] 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 漫成一首 杜 甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。(3分)