2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson14教案 人教新版

2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson14教案人教新
版
Lesson14
教学内容（Teaching contents）
1．Just practise 2．Just write 3．Let's make and talk 4．Let's read and chant
教学目标
能够在生活中灵活运用职业的说法。

教学重难点（Important and difficult points)
熟练运用句型：This is my... She/He is a/an...
教具准备（Teaching aids）
1．准备学生卡片、教师卡片和录音带。

2．准备一张全家福照片和自制的名片。

3．准备各种职业的图片。

教学步骤
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma
B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor
然后，两组学生搭配成句：
This is my father．He's a teacher．
This is my mother．She's a doctor．
Step2．新课导入（Presentation）
(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。

(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。

(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。

(4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。

然后，找几个学生到黑板上仿写。

(5）教师将 Let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is ....
She / He is a ....
Step 3．趣味操练（Practice）
(1）WHICH IS MISSING?
将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。

然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。

依次拿出两张，三张……。

培养学生的记忆能力。

(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。

(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。

在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。

在实际的生活中灵活运用。

以下表示职业的词汇供教师参考：
cook 厨师policewoman 女警察
actor 男演员secretary 秘书
actress 女演员scientist 科学家
baker 面包师sailor 海员
nurse 护士singer 歌手
artist 艺术家typist 打字员
barber 理发师butcher 屠夫
broker 经纪人cleaner 清洁工
doctor 医生milkman 送奶工
driver 司机postman 邮递员
editor 编辑soldier 士兵
farmer 农民engineer 工程师
lawyer 律师director 导演
porter 搬运工mechanic 修理工
writer 作家salesman 推销员售货员
waiter 男服务员fireman 消防队员
waitress 女服务员accountant 会计
worker 工人reporter 记者
conductor 列车员businessman 商人
policeman 男警察manager 经理
(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 Mm→Mother →come→me→some→milk→meat，以便把音发得更清晰。

Step 4．课堂评价（Assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

附送：
2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson15教案人教新版
Lesson15
教学内容（Teaching contents）
Just speak
教学目标
能够进一步熟练表达职业的常用说法。

教学重难点（Important and difficult points)
重点聚焦：
I want to be a doctor．
What's your dad? He's a doctor．
What's your mum? She's a nurse
教具准备（Teaching aids）
1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2．准备第13课的录音磁带。

3．准备自己家的合影。

4．根据班里的学生人数制作一张调查表。

教学步骤
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）
(1）播放第13课的磁带。

让学生集中注意力，听之前要注意两个问题：What's Tom's father?
What's Tom's mother? 在听的过程中明确Tom 的父母的职业。

(2）学生以小组为单位，讨论Tom的全家，特别要注意介绍他的父母的职业：His father is
a teacher．His mother is a tailor．看一看哪个小组表现好，给予奖励。

Step2．新课导入（Presentation）
(1）教师组织全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。

教师明确小组要求，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father．He is a ....
(2）要求每组选出代表到讲台前做介绍。

(3）教师展示本课教学挂图，明确人物之间的关系。

(4）教师提出问题：
How old is Wei Min?
What's his father?
What's his mother?
What does he want to be in the future?
Listen to the tape and tell me the answers．
(5）播放录音，让学生听后回答问题。

要根据实际情况选择听录音的遍数。

(6）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。

(7）再放录音，核对以上问题的答案。

(8）教师请学生听录音跟读模仿。

Step 3．趣味操练（Practice）
(1）教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。

Hello, boys and girls, look at the photo of my family．
This is my father．He's a doctor．This is my mother．
She's a teacher．What do I want to be in the future?
I want to be a teacher．I love my father and mother．We are a happy family．
(2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内做自己家庭的介绍。

(3）请每组选一个代表到讲台来，拿着自己的家庭照片做介绍。

教师和同学共同给予评价。

Come to the front and introduce the photo of your family to your classmates, please．
...
Thank you! You did a good job．Go back to your seat, please．
(4）教师举起代表不同职业的卡片，让学生抢答。

如：教师举起一个出租车司机的图片，学生应立即说出 taxi driver，也可以反过来，教师说英语让学生举图片。

(5）互动游戏：在全班范围内以两人一组，选择自己的好朋友，交换家庭的照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。

(6）对话表演：以小组为单位，学生自行分配角色，三人一组，分角色演练本课对话。

Step 4．课堂评价（Assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。