家长如何培养大班幼儿养成整理小书包的好习惯

家长如何培养大班幼儿养成整理小书包的好习惯
孩子进入大班就开始慢慢的为入小学做一些循序渐进的准备，这学期我们大班提前开
展了幼儿背小书包的活动，主要目的是让幼儿每天来园之前先背上小书包再出门，放学了
会主动整理物品放进书包背回家，以养成良好的习惯。

因此，在培养幼儿良好的管理、整
理书包的活动中，大班将结合制定的计划，组织一系列的活动。

第一阶段是学习整理书包，在这个过程中，孩子们从不会整理到学会有序整理再到主
动自觉整理，渐渐地，他们的整理习惯和整理能力都得到了提高，自我服务意识也更强了。

那么，如何让幼儿主动、有序的整理自己的小书包呢？现将培养过程做简单的总结。

在培育过程中实行三步法：天天欢乐腰书包—鼓励幼儿整理书包—主动自觉整理书包。

1.幼儿进入大班后，慢慢与小学接近，使他们知道每天背书包是不可忘记的一件事，
而整理小书包必须从天天背书包入手，如果幼儿总是忘了背书包，就没有机会练习整理小
书包，因此，养成幼儿天天乐意背书包上幼儿园的习惯在整理过程的开端是很关键的，起
到承上的作用。

2.书包用品分后分类。

教学活动和个别指导结合：晓得书包的大小口袋可以摆相同大小、相同用处的物品，有序的放置，并可以及时扎上拉链，使幼儿自己设计物品的放置位子，例如通过《分后分类》，《参观大书包》等活动去培育。

在日常生活中，创设情境，利用故事、儿歌、等形式使幼儿在故事、儿歌的提示下进
行操作。

化枯燥为娱乐，把整理小书包当作游戏来完成，区域游戏“我的大书包”，请能
力弱的幼儿一起来玩游戏，通过看图示，并按图示将用品一一放在较大的书包里学习操作
摆放。

3.书包里物品的看管，秉持午验：利用午餐后的时间，使幼儿检查书包里的用品与否
中皮特，如果辨认出太少了，自己搜寻原因，寻回物品，然后在整理栏中给自己张贴上相
同型号的奖励标志，或在书包上放一个高兴娃娃则表示书包整理得不好、学习用品看管的
不好，使幼儿存有成就感，体会自己的整理工作受成人的注重。

加强晚查：为了强化幼儿的整理行为，提高幼儿的整理能力，请家长制作比比栏和卡片，幼儿放学回家，每天检查自己这一天的用品，然后按保管情况在比比栏插卡记录。

及时奖励：根据平时的记录评价，每月入选为“整理之星”“整理大能手”，经过家
园双方的互动，并使幼儿整理大书包习惯的培育更加成功的积极开展。

整理习惯的培养不但提高幼儿整理能力，而且促进幼儿其他方面的发展。

在整理活动中，幼儿充分发表自己的见解，积极参与讨论、制定规则，学习独立整理物品，自我服务
和自主性得到发展的同时，也培养了幼儿的细心和耐心，增强了责任感。