2023年莆田白沙中学教师招聘考试和解析

2023年莆田白沙中学教师招聘考试和解析
一、单选题
1、班主任工作的首要任务是（）。

A、促进全班学生的全面发展
B、建立班集体
C、培养学生健康的精神和民主作风
D、形成良好的学习风气
【答案】B
2、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）。

A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、社会效益论思想
D、教育无目的论思想
【答案】A
3、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。

A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、昆体良
【答案】D
4、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
【答案】D
5、人民教师职业道德规范的核心是（）。

A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【答案】C
6、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
【答案】A
7、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。

A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、洛克
D、杜威
【答案】A
8、低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。

A、活动定向阶段
B、物质或物质化活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
【答案】B
9、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。

A、教育理论
B、教育手段
C、教育思想
D、思想品质
【答案】A
10、（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”
A、加涅
B、奥苏贝尔
C、桑代克
D、巴甫洛夫
【答案】C
11、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。

A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律
【答案】D
12、教育能推进科学的（）。

A、制度化
B、系统化
C、体制化
D、全面化
【答案】C
13、马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。

A、从学生实际出发的原则
B、知行统一的原则
C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D、集体教育和个别教育相结合的原则
【答案】C
14、教学认识的主要内容是间接知识和（）。

A、直接经验
B、科学实验
C、社会实践
D、间接经验
【答案】D
15、课程开发或设计的起点是（）。

A、课程结构
B、课程目标
C、课程实施
D、课程评价
【答案】B
16、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。

这种班级组织机构属于（）。

A、直线式
B、职能式
C、直线职能式
D、以上都不是
【答案】A
17、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）。

A、直观性原则
B、启发性原则
C、因材施教原则
D、巩固性原则
【答案】B
18、班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。

A、班、课、室
B、师、生、课
C、师、生、时
D、班、课、时
【答案】D
19、个体身心发展的不平衡性要求（）。

A、教育教学工作要抓关键词
B、循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
【答案】A
20、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。

【答案】A
21、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
【答案】B
22、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发
展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】D
23、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）。

A、夸美纽斯
B、培根
C、卢梭
D、赫尔巴特
【答案】B
24、根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养（）。

A、信任感
B、自主感
C、主动性
D、勤奋感
【答案】C
25、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

A、专制型
B、放纵型
C、民主
D、集体型
【答案】C
26、班级管理的主要对象是（）。

A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
【答案】C
27、学生中常见的焦虑反应是（）。

A、生活焦虑
B、择友焦虑
C、缺钱焦虑
D、考试焦虑
【答案】D
28、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为（）。

A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、主动性
【答案】C
29、下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
【答案】D
30、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。

【答案】A
31、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。

A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
【答案】A
32、认为迁移是具体、有条件的迁移理论是（）。

A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类话说
D、关系转换说
【答案】B
33、学生文化的特征具有（）。

A、过渡性、非正式性、多样性
B、过渡性、非正式性、单一性
C、直接性、非正式性、多样性
D、过渡性、正式性、多样性
【答案】A
34、教师职业是促进个体（）的职业。

A、自然化
B、现实化
C、社会化
D、自由化
【答案】C
35、（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、锻炼法
【答案】B
36、在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

A、与他人基本相同
B、与大家保持一致
C、被他人认可
D、与他人思想接近
【答案】B
37、小学教育的出发点和归宿是（）。

A、小学教育培养目标
B、小学教育内容
C、小学教育方法
D、小学教育目的
【答案】D
38、经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为（）。

A、手段—目的分析法
B、逆向工作法
C、爬山法
D、算法
【答案】A
39、科举制度创立于哪个历史时期？（）
A、魏晋南北朝
B、唐朝
C、隋朝
D、宋朝
【答案】C
40、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
【答案】B
41、“为人师表”是说教师必须具备（）。

A、专业意识
B、专业态度
C、专业技能
D、专业品质
【答案】B
42、布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。

A、建构法
B、发现法
C、顿悟法
D、接受法
【答案】B
43、态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

A、态度的核心成分
B、动力性成份
C、非智力成分
D、内化了的成份
【答案】A
44、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。

A、学科中心课程与活动中心课程
B、必修课程和选修课程
C、核心课程和广域课程
D、接受课程和发现课程
【答案】A
45、调查法中技术性最强的方法是（）。

A、测验法
B、问卷法
C、观察法
D、谈话法
【答案】A
46、教师在实践中形成并发展的，直接影响教师教育活动成效和质量，使教育活动得以顺利完成的能力称为（）。

A、教师职业能力
B、教师的专业能力
C、教师的实践能力
D、教师的教育能力
【答案】A
47、学习动机的强化理论来源于（）。

A、精神分析理论
B、认知主义理论
C、建构主义理论
D、行为主义理论
【答案】C
48、下列不属于组合策略的是（）。

A、表格
B、摘录
C、列提纲
D、过度学习
【答案】D
49、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

A、五段教学法
B、设计教学法
C、范例教学法
D、结构化教材和发现学习模式
【答案】D
50、（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。

A、教授
B、教育
C、教育学
D、教学
【答案】B。