北师大版 九年级全一册物理 四、电流的热效应 课件

实验二:探究热量与电阻的关系
自变量
电阻 如何改变
不同的电阻
因变量
热量
如何比较
空气柱升高的高度
控制变量
电流和 通电时间
不变
串联
5Ω
10Ω
表二: 电流和通电时间相同
电阻大小
5ΩLeabharlann 10Ω空气柱上升高度 低
高
产生热量多少
少
多
结论:当电流和通电时间相同时,电 阻越大,电流通过导体产生的热量 越多。
实验三：探究热量与电流的关系
第十一章电功和电功率
§11-4 电流的热效应
[学习目标]
1．知道电流的热效应。 2．知道焦耳定律。 3．知道电热的利用和如何防止电热的危害。 4．会探究电流的热效应与哪些因素有关。
一、电流热效应： 电流通过导体时，导体会发热，
这种现象叫做电流的热效应．
实质：电能 转化 内能．
电流 通电时间
电阻
电流通过导体产生的热量 跟电流的平方成正比，跟导体 的电阻成正比，跟通电时间成 正比。
二、焦耳定律：
Q=I2Rt
Q：热量—单位用 J （焦耳）
I ：电流—单位用 A（安培） U： 电阻—单位用 （欧姆）
t ： 时间—单位用 S （秒）
三、电热的应用与危害
1.电流热效应的应用
2.如何防止电流热效应的危害
电流通过导体时，如果电能 全部转化为内能，而没有同时转 化为其他形式的能量，也就是电 流所做的功全部用来产生热量， 那么，电流产生的热量Ｑ就等于 电流所做的功Ｗ．即Ｑ=Ｗ
练习： １．电热毯、电烤箱、电饭锅等电热器都是利用
_电__流_的__热__效__应_制成的.
2.一个阻值为10欧的导体接在某电源上,通过它 的电流是2安,则在1分钟内导体产生的热量为 2_4_0_0__焦
实验方法: 控制变量法
猜想：
电流通过导体产 生的热量跟哪些 因素有关？
实验一:探究热量与通电时间的关系
自变量
通电时间 如何改变
改变时间的长短
因变量
热量
如何比较
空气柱升高的高度
控制变量
电流和 电阻
不变
一个电阻保持电流不变
R
表一: 电阻和电流相同
通电时间t/s
短
长
空气柱上升高度 低
高
产生热量多少
少
多
结论:当电阻和电流大小相同时,通 电时间越长,电流通过导体产生的热 量越多
自变量
电流 如何改变
不同的电流
因变量
热量
如何比较
空气柱升高的高度
控制变量
电阻和 通电时间
不变
相同电阻同时工作
R
R
I
1/2I
1/2I
R
I
表三: 电阻和通电时间相同
电流大小
小
大
空气柱上升高度 低
高
产生热量多少
少
多
结论:当电阻和通电时间相同时,电 流越大,电流通过导体产生的热量 越多。
英国物理学家焦耳做了大量 的实验，于1840年最先精确 地确定了电流产生的热量跟 电流、电阻和通电时间的定 量关系.
3.白炽灯、电烙铁和电动机上标有“220V 60W”字样，它们都正常工作1h，产生热量最 多的是__电__烙__铁__ ，为什么？
学到了什么?
[学习目标]
1．知道电流的热效应。 2．知道焦耳定律。 3．知道电热的利用和防止。 4．会探究电流的热效应与哪些因素有关。
学到了什么?
知识小结: 1.电流热效应 2.电流热效应实质 3.焦耳定律 4.公式:Q=I2Rt