临沧2019年学前教育特岗招聘题库训练四

临沧2019年学前教育特岗招聘题库训练四
一、单项选择题
1、《教育漫话》的作者是（）。

A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克
2、学前教育学的研究对象是（）。

A.学前教育的内容
B.学前教育的方法
C.学前教育的问题
D.学前教育的现象和问题
3、李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线，在教师
的指导下，用它制作一个相框”，这种目标属于（）。

A.表现目标
B.行为目标
C.过程目标
D.具体目标
4、教师应成为幼儿的支持者、合作者和（）。

A.引导者
B.主导者
C.传授者
D.传播者
5、某幼儿园在选择与安排“食物”方面的课程内容时，小班的重点在于运用各种感官
直观了解不同食物的不同味道；中班开始从食物的营养这一抽象概念人手，通过对食物金字塔的认识，
知道要平衡膳食；大班重点放在自己设计营养套餐，结合认识亲身实践，更深人地了解平衡膳食的重要。

该幼儿园课程内容的选择主要体现与遵循了（）。

A.目的性原则
B.基础性原则
C.逻辑性原则
D.兴趣性原则
6、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育
策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用（）。

A.形成性评价
B.个体评价
C.总结性评价
D.内部评价
7、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A.数学游戏
B.角色游戏
C.音乐游戏
D.体育游戏
8、“剩余精力说”的代表人物是（）。

A.格罗斯
B.斯宾塞
C.维果斯基
D.皮亚杰
9、幼儿园的环境创设主要是指（）。

A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择安静的场所
10、1.以下最利于幼小衔接的活动内容是（）。

A.我会整理
B.我的牙掉了
C.我想这样飞
D.我的身体朋友
11、三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”，说明阳阳正处于（）。

A.关键期
B.敏感期
C.最佳期 D转折期
12、儿童的发展是通过（）。

A.对物体的操作和人的交往而发展的
B.聆听教师讲授知识而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的
D.观看电视卡通节目而发展的
13、东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。

东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。

A.概括性
B.表面性
C.形象性
D.抽象性
14、要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）。

A.元认知策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.复述策略
15、（）是幼儿数概念获得的关键期。

A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
二、填空题
1、实施美育的主要途径是______
2、幼儿教育是的重要组成部分，是我国学校教育和的奠基阶段
3、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

4、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

5、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国和终身教育的奠基阶段。

6、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。

15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。

这种说法违背了学前教育一般原则中的。

7、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

8、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

9、幼儿园的适龄幼儿一般为周岁至周岁。

10、儿童的发展包括和两方面。

三、判断题
1、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。

（）
2、教师职业道德最基本的内容是为人师表。

（）
3、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的整体性特征。

（）
4、幼儿园应不定期进行火灾、地震等自然灾害逃生演习。

（）
5、在幼儿的身心健康权益受到侵犯后，一般是幼儿家长作为幼儿的法定监护人代幼儿维护权益。

（）
6、学前儿童早期阅读的重点是教识字。

（）
7、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。

（）
8、在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词。

（）
9、在幼儿园对幼儿进行艺术教育的活动中，应注重教幼儿与艺术有关的技能和技巧。

（）
10、幼儿6岁左右，最先萌出的恒牙是“第一恒门牙”，又称六龄齿。

（）
四、简答题
1、简述相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法及其主要特点。

2、在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?
3、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么?
4、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?
五、论述题
1、请结合游戏的特点和贯彻实施《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。

参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。

解析:《教育漫话》的作者是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克。

该书以“绅士教育”,为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明培养理想事业家的相关内容。

2、【育萃专家解析】D。

解析:学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题，揭示这一特定阶段教育规律，阐明学前教育理论的科学。

其研究对象是学前教育的现象和问题。

3、【育萃专家解析】B。

解析:行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程的目标。

题干中教师指导幼儿用材料制作相框，属于行为目标。

4、【育萃专家解析】A。

解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”
5、【育萃专家解析】C。

解析:逻辑性原则是指幼儿所学习的课程内容，存在着相互的联系和规律。

要从逻辑上关照不同年龄幼儿的课程内容。

6、【育萃专家解析】A。

解析:形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

7、【育萃专家解析】B。

解析:幼儿园游戏分为“创造性游戏”和“有规则的游戏”两大类。

创造性游戏是指幼儿“自己创造出来”的游戏，包括（主题）角色游戏、表演游戏和结构游戏；有规则的游戏则是指“预先包含一定的内容和规则”的游戏，包括运动性游戏和教学游戏两种形式的游戏。

8、【育萃专家解析】B。

解析:“剩余精力说”的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是剩余精力的发泄。

9、C。

解析:幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

幼儿园的环境创设就是要提供合格的物质条件和良好的精神环境。

10、【育萃专家解析】A。

解析:活动“我会整理”有助于幼儿形成规则和秋序意识，为小学的学习生活打下基础。

11、【育萃专家解析】D。

解析:在儿童心理发展的两个阶段之间，会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的转折期。

儿童心理发展的转折期往往容易产生强烈的情绪表现，可能出现儿童和成人关系的突然恶化。

由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反杭行为，或各种不符合社会行为准则的表现。

12、【育萃专家解析】A。

解析：儿童是在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性，而不是简单地靠教师的讲授、演示操作或观看电视卡通节目发展的。

13、【育萃专家解析】B。

解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。

14、【育萃专家解析】D。

解析：短时记忆的信息进入长时记忆必须通过不断的复述才能完成。

15、【育萃专家解析】C。

解析：幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高，其中4～5岁是幼儿数概念发展的关键期。

二、填空题
1、【育萃专家解析】艺术教育
2、【育萃专家解析】基础教育；终身教育
3、【育萃专家解析】亚里士多德
4、【育萃专家解析】活动内容
5、【育萃专家解析】学校教育
6、【育萃专家解析】认知；做事；生存
7、【育萃专家解析】学习活动
8、【育萃专家解析】社会；艺术
9、【育萃专家解析】3；6
10、【育萃专家解析】身体、心理
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。

解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。

2、【育萃专家解析】×。

解析：教师职业道德最基本的内容是爱岗敬业（即忠于人民的教育事业）。

3、【育萃专家解析】×。

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

4、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

5、【育萃专家解析】√。

解析：家长作为幼儿的法定监护人有尽保护和教育子女的权利和义务。

父母对子女的保护是指父母有保护子女身心健康和其他合法权益不受侵害的权利和责任。

6、【育萃专家解析】×。

解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。

7、【育萃专家解析】×。

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。

幼儿社会性品质的培养应渗透在多种活动和幼儿园一日生活的各个环节之中。

8、【育萃专家解析】×。

解析：儿童最容易掌握的是歌词，节奏次之，速度第三，呼吸第四，最难掌握的是音准。

9、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿艺术教育主要是培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

10、【育萃专家解析】×。

解析：在幼儿6岁左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又称六龄齿，不代替任何乳牙。

四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）相对评价
相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若千个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度。

特点：①评价基准是在评价对象团体内部确定的，对于另外的团体未必适用；②参照的基准是对团体进行测量以后确定的，与教育目标无直接关系；③它的评价结果只说明被评者在该团体所处的相对位置。

（2）绝对评价
绝对评价是依照一定的目标和原则确定一个标准，然后将评价对象与这个标准比较而做出的评价。

特点：①评价基准是在评价对象团体以外确定的，每个团体都可用此标准进行评价；②参照标准是
在对团体进行测量以前确定的；③评价结果说明了评价对象的达标程度。

（3）个体内差异评价
个体内差异评价是对被评价对象现在和过去的情况或自身不同的侧面相比较而确定的评价，意义
在于找到评价对象自身的变化或不同。

特点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了被评价对象的压力。

但由于评价
本身缺乏客观标准，不易给被评价对象提供明确的目标，难以发挥评价的应有功能。

2、【育萃专家解析】
（1）关注幼儿学习与发展的整体性；
（2）尊重幼儿发展的个体差异；
（3）理解幼儿的学习方式和特点；
（4）重视幼儿的学习品质。

3、【育萃专家解析】
《3~6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基拙为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

4、【育萃专家解析】
（1）为幼儿提供良好的阅读环境和条件；
（2）激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯；
（3）引导幼儿体会标识、文字符号的用途。

五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪情感，发泄不良情绪，促进幼儿心理健康发展。

（2）游戏是自愿自主的，在游戏过程中，幼儿自主操作，尊重了幼儿的主体性原则，有利于保证幼儿的学习兴趣与需要。

正如贯彻《指南》的意见中指出:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。

”
（3）游戏是充满幻想的，幼儿的思维以具体形象性思维为主，想象力是促进幼儿思维发展的重要手段。

《指南》中指出实施时应“帮助幼儿逐步形成……乐于想象和创造等良好学习品质。

”
（4）游戏与生活密不可分。

幼儿的学习具有启蒙性和生活性，以直接经验为基础。

在游戏过程中，幼）匕能够获得大量的直接经验，有助于促进幼儿的学习。

《指南》在实施建议中也指出:“理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

”
（5）游戏是有序的。

幼儿在游戏中可以获得具体的知识经验和规则意识。

对于幼儿的学习和发展起着重要作用。

综上所述，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。