2014初中化学毕业学业考试考纲修订

2014 年安徽省初中毕业学业考试纲要修订（化学）
删去的： 水与常见的溶液：溶液在生产、生活中的重要意义(P141) 微粒构成物质：多样性(P142) 化学与能源和资源的利用：水对生命活动的重大意义(P142) 表述变化的： 金属与金属矿物：“常见的金属与氧气的反应”改为“常见金属的主 要化学性质（C）” (P141) 物质组成的表示：“几种常见元素的化合价”改为“常见元素的化合 价” (P142) 化学物质与健康：对生命具有重要意义的有机物（删去氨基酸），
“糖”改为“葡萄糖”(P142) 考试要求调整的： 地球周围的空气：空气的主要成分由 B→A(P141) 认识化学元素：一些常见元素的名称和符号由 B→A(P142) 物质组成的表示：用化学式表示常见物质的组成 C→B(P142) 化学物质的多样性：从组成上区分纯净物和混合物由 B→C(P142)
从组成上区分单质和化合物由 B→C(P142) 从组成上区分有机物和无机物由 B→C(P142)


2014 年安徽省中考纲要例证性试题及解析
P144 例 1 更换为：
例 1．党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施。

下列做法正确的
是（ ）。

A．力推火力发电
B．焚烧塑料垃圾
C．推广使用公共自行车
D．使用一次性木筷
【答案】C
【说明】环保、低碳等环境问题一直是社会热点话题。

化学、社会、环境之间的关系是化学
学科的职责所在，增强学生关心社会、关心环境的意识。

本题以建设“美丽中国”为背景，
体现了化学学科的价值，具有时代性。

本题属于容易题。

本题意在引导学生从化学的视角关注社会热点问题，初步认识化学与环境、化学与资源、
化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，增强对自然和社会的责任感。

P144 例 2 更换为：
下列几种常见的饮料中，不含有机物的可能是（ ）。

A．果汁
B．牛奶
C． 矿泉水
D．啤酒
【答案】C 【说明】本题以生活中常见的几种饮料为情境，考查食物中常见的几种有机物：蛋白质、糖
类、维生素等。

此题利用常见的几种食物（图文结合的方式呈现），考查学生对食品中常见的几种有机
物了解情况，是化学与生活联系非常紧密的一道试题。

教学中不能只是让学生机械地记住食
品的几种营养素，应该结合具体的食物让学生理解，并学会区分简单的有机物和无机物。

P144 例 4 更换为：
例 4. 我国科学家用滤纸和二氧化钛（2）薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺” 一层“萘胺”（C10H9N）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。

下 列说法正确的是（ ）。

A．二氧化钛中的化合价为+2
B．萘胺中 C、H、N 的原子个数比为 10:9:1
C．二氧化钛和萘胺都是有机物
D．这种试纸是一种新型化合物
【答案】B
本题以一种新型“纳米纸”为情境，在知识和技能方面主要考查元素化合价、化合物
中元素化合价代数和为零、微粒观、分类观等知识，在过程和方法上主要考查用变化和联系
的观点分析问题的能力，在情感态度和价值观方面主要考查最新科技成果与化学有关的生活
和环保问题。

教学中应适时渗透“”教育，引导学生关注科技、社会、环境和生活中的化学，从化学
的视角去观察社会、解释生活，体会化学学科的重要价值。

P145 例 6 更换为： 例 6. 最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成 117 号元素（部分信息如图所示）。

下列说法 错误的是（ ）。

A．该元素的相对原子质量为 294g B．该元素的原子序数为 117 C．该元素的核外电子数为 117 D．钙和铕都属于金属元素 【答案】A
本题以 117 号元素在周期表中相关的信息为情境，要求学生能识别原子序数、相对原子质 量、核外电子数以及元素的简单分类等相关知识，主要考查了学生获取和加工信息的能力。

要求学生对元素周期表与原子结构的知识有一个初步的了解，培养学生从物质结构的角度来 分析问题和解决问题的能力。

P146 例 8 换为
例 8 铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅的示意图。

（1）铁锅含有的金属单质是
（写化学式），含有的有机合成材料
是。

（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其灭火原理是。

（3）铝锅轻便、耐用，其原因是
、。

（4）废旧的铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是。

【答案】（1）；塑料。

（2）使油与氧气隔绝。

（3）铝的密度小、常温下，与氧气反应表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝的进一步氧化。

（4）减少环境污染，节约金属资源。

〖分析〗本题以生活中常见的铁锅、铝锅为情境，选材来源于生活，兼顾全体考生的认知经
验，主要考查了元素的简单分类、有机合成材料、灭火的原理、金属的物理性质和化学性质
以及金属回收的重要意义。

同时把化学应用于生活，引导学生关注身边的化学。

过程与方法
方面，引导学生从化学的视角来观察、研究身边的物质，并且本题也充分体现化学来源于生
活，应用于生活的特点。

本题较全面地体现了化学学习与生活实际相联系的新课标要求，引
导学生认识化学在人类生活和社会发展方面所起到的重要作用，激发学生热爱化学，培养学
生的社会责任感。

P146 将例 8 改为例 9，删去原来的例 9
P147 例 10 换为
例 10 某研究小组发现，维 C 泡腾片（保健药品，主要成分见图 1）溶于水中，有许
多气泡产生（如图 2）。

该小组同学进行如下探究。

探究一：该气体的成分。

【猜想与假设】
小华说：该气体可能含 2、O2、、H2、N2。

小明说： 不可能含 N2，原因是 小芳说：从药品安全角度考虑，不可能含和 H2 ，因为 H2 易燃易爆， 该小组同学认为：该气体可能含有 2、O2 中的一种或两种。

。

。

【进行实验】
实验编号
实验操作
实验现象
①
将该气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
② 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃
【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有
，写出该反应的化学方
程式。

（2）根据实验②
（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理
由是。

探究二：维 C 泡腾片溶液的酸碱性。

向维 C 泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显
性。

【答案】根据质量守恒定律（或化学反应前后元素种类不变），反应物中不含氮元素。

有毒。

（1）二氧化碳；（）223↓2O。

（2）不能；若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复
燃。

酸。

〖分析〗本题以维 C 泡腾片情境，以物质的检验、溶液的酸碱性展开探究，体现了科学探
究的一般方法。

主要考查学生发现问题、提出问题、设计实验、分析现象和数据、得出结论
等探究能力，同时考查了质量守恒定律、2 的性质、化学方程式的书写、氧气的性质、酸碱 指示剂等，认识科学探究的意义和基本过程等内容，而且对学生已有的知识也是一个升华，
目的是要培养他们科学的物质观、尊重客观事实的态度和勇于创新的科学精神；过程与方法
方面主要考查学生分析问题、发现新知识、数据分析和表达与交流的能力，并将所学知识迁
移到实践生活中解释实际问题的能力，突出化学反应与人类生活的联系。

第（2）对学生的
思维有一定的挑战性，学生通常知道氧气能使带火星的木条复燃，现在反过来进行设问，木
条不复燃是否说明没有氧气呢？这对培养学生的求异思维和创新性思维，杜绝题海战术，本
题有较好的示范作用。

本题来源于一个真实的课堂教学案例，从本题给我们一个启示：一个
好的试题，往往产生于教学一线的教学实践，这种思维正渐渐影响并促进着教学和命题的发
展。

P148 例 13 换为 例 13 “五一”假期，小兵对 “锌与硫酸反应快慢的影响因素” 进行了探究。

【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素影响呢？
【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；
b.可能与锌的形状有关。

【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。

实验编号 硫酸的质量分数 锌的形状 氢气的体积（） （均取 20 ） （均取 1g） （均收集 3 分钟）
①
20%
锌粒
31.7
②
20%
锌片
50.9
③
30%
锌粒
61.7
④
30%
锌片
79.9
（1）写出稀硫酸与锌反应的化学方程式。

（2）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是
，氢气
应从 （填 e 或 f）管通入。

【收集证据】


（3）要比较不同浓度的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是。

【得出结论】
（4）结论是。

【评价与反思】（注意：若答对（5）（6）两小题奖励 4 分，化学试卷总分不超过 60 分） （5）下表是小兵第①组实验的详细数据。

时间
第 1 分钟 第 2 分钟
H2 的体积 （收集时间 1 分钟）
3.1
16.7
请描述锌与硫酸反应快慢的变化并解释原因
第 3 分钟 11.9
第 4 分钟 9.6
第 5 分钟 7.6
第 6 分钟 6.0。

（6）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证。

。

【答案】（1）2442↑。

（2）根据进入量筒中水的体积，判断生成氢气的体积；F。

（3）①③或②④。

（4）硫酸的质量分数越大，反应速率越快/锌与硫酸的接触面积越大，反应速率越快。

（5）由慢到快然后逐渐减慢；随着反应的进行，硫酸被消耗，硫酸溶质质量分数变 小。

（6）温度；取质量相等的锌粒分别放入两只试管中，然 后分别加入温度不同，体积和溶质 质量分数相同的稀硫酸，测量收集等体积的氢气所需要的时间。

（只要考生有控制变量的意 识即可） 〖分析〗本题是一道实验探究题。

试题以能力立意为主，主要考查学生类比推理联想、对实 验数据进行分析、处理和应用的能力，以及从试题中提取、加工信息的能力。

初步运用科学 研究实验中的常用方法——控制变量法，以及利用控制变量法设计实验的能力。

要求学生为 解决提出的问题进行合理的假设，再根据实验现象推理归纳出最后的结论，从而体验科学探 究的一般过程。

试题以锌与硫酸反应的实验为背景，既考查了化学方程式这一化学学科基础核心知识， 又考查了实验探究的基本方法和思想，逐步提升试题对能力的要求。

其中第（1）题书写锌 与硫酸的化学方程式，较容易；（2）是考查对实验原理的理解以及分析问题的能力；（3） 是考查实验设计能力及变量控制；（4）考查根据假设，在依据实验数据进行归纳推理得出 最后的结论。

（5）、（6）小题是本卷的奖励题，也是本题的亮点，是对本题立意的拔高和 提升。

主要考查对实验设计的严谨性及实际操作可行性，对学生的思维的严谨性、全面性、 深刻性要求较高。

首先从实验设计方法的角度，学生要有控制变量的思想，且要全面考虑影 响催化效果的各种因素，才能正确的作答；其次从操作可行性的角度，学生要有实际实验操 作的经验，并将这种经验进行加工深化。

本小题的设计旨在渗透测试相关理念，充分考查不 同层次学生的不同认知水平和能力差异。

2014 年安徽省中考纲要化学样卷
考生注意： 1．本卷共三大题 16 小题，满分 60 分。

化学与物理的考试时间共 120 分钟。

2．可能用到的相对原子质量：1 12 16 23 -35.5 32 一、本大题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。

每小题的 4 个选项中只有 1 个符合题意， 请将选出的选项序号填入下面的答题表内。

题号 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
1. 2013 年入冬以来我国很多城市出现大范围雾霾天气，各省市都积极采取措施。

下列措施
中，不利于提高空气质量的是（ ）
A.减少燃煤使用，加大清洁能源使用
B.控制 2.5 的排放以减少雾霾天气
C.将盗版光盘泼上汽油焚烧处理
D.禁止燃放烟花爆竹
2.燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧的旺， 其原因是（ ）
A．火柴梗着火点低
B．空气中氧气不足
C．火柴梗跟氧气接触面积小
D．火柴梗温度不易达到着火点
3. “神九”载人宇宙飞船成功飞天，使用的燃料推进剂四氧化二氮（N2O4），是我省淮化
集团自主研发生产的。

N2O4 中 N 的化合价为（ ）
2
4
C.－2
D.－4
4.低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者食用，苹果酸钠(C4H5O5)是低钠盐的一种。

下列有关苹果酸钠的说法正确的是（ ）
A.由 C、H、O 三种元素组成
B.由 14 个原子构成
的质量分数比食盐中的低 5.下列实验操作正确的是（ ）
D.属于无机化合物
A．称取食盐
B．稀释浓硫酸
C．检查气密性
D．点燃酒精灯
6.最近，科学家用钙原子撞击钚原子，合成了 114 号元素（部分信息如图所示）。

下列有关
该元素的说法错误的是（ ）
A.相对原子质量是 289 g
B.原子序数为 114
C.原子核外电子数为 114
D.钙和钚都属于金属元素
7.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
114 289
A.分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的
B.化合物是由不同种元素组成的纯净物。

所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
C.中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应
D.活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属
8．净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。

要将混有泥沙的
天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（ ）


A．①②③④
B．②④①③
C．①③④
D．②①④
9．如图所示表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程．下列说法正确的是（ ）
A．该反应使有毒气体转化为无毒气体 B．反应中原子、分子个数都不变
C．生成物的分子个数比为 1：1
D．图中有两种单质和两种氧化物
10. 20 ℃时，取甲、乙、丙、丁四种纯净物各 20 g，分别加入到四个各盛有 50 g 水的烧杯
中，充分溶解，其溶解情况如下表：
物质
甲
乙
丙
丁
未溶解固体的质量
4.2
2
0
9.2
下列说法正确的是 （ ）
A．所得四杯溶液都是饱和溶液 B．丁溶液的溶质质量分数最大 C．20 ℃时四种物质溶解度的关系为：丙＞乙＞甲＞丁 D．四杯溶液中溶剂的质量大小为：丙溶液＞乙溶液＞甲溶液＞丁溶液
二、本大题包括 5 小题，共 34 分。

11.（6 分）右图是废旧手机与日常生活用品的关联图， 黄铜乐器 请回答下列问题。

（1）含有的金属材料是
（填一种材料名称，
下同），含有的合成材料是。

（2）写出自行车某一部件的防锈措施 。

塑料椅
（3）黄铜是铜锌合金，写出黄铜放入稀盐酸中的反应方程式
（4）从关联图中获得的启示是
不锈钢水壶
自行车 。

。

12.（7 分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将 3.0g 3 与 1.0g 2 均匀混合加热
Ⅱ．将 x g 3 与 1.0g 均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生 O2 的快慢。

Ⅰ中反应的化学方程式是
；Ⅱ中 x 的值应为。

（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。

实验数据记录如下：
双氧水的质量 双氧水的浓度 2 的质量 相同时间内产生 O2 体积
Ⅰ
50.0g
1%
0.1g
9
Ⅱ
50.0g
2%
0.1g
16
Ⅲ
50.0g
4%
0.1g
31
本实验中，测量 O2 体积的装置是
（填编号）。

①
实验结论：在相同条件下，，双氧水分解得越快。

（3）右图中仪器①的名称是。

丙用右图装置进行实验，通过比较
也能达到实验目的。

13.（7 分）高纯氧化钙是用于电子工业重要的无机化工原料．用硝酸钙溶液制备高纯氧化 钙的工艺流程如下：
①
反应池中发生反应的化学方程式为：2+23•H2（3）2═2433↓2O 请回答下列问题：
（1）过滤操作中玻璃棒的作用是
，过滤后所得沉淀表面可能含有的可溶性杂质有
（写出一种即可）．
（2）写出①中发生反应的化学方程式。

（3）该工艺流程中可循环使用的物质是
．
（4）冷却需在干燥的环境中进行，否则制得的高纯氧化钙中会混有的杂质是
．
（5）上述流程中的副产物 43 可用作氮肥，氮肥的主要作用是
．
A、促进植物生长，叶色浓绿
B、增强作物的抗寒，抗旱能力
C、增强作物的抗病虫害和抗倒伏能力
14.（7 分）下水道堵塞是日常生活中经常遇到的问题．“管道通”可使堵塞的管道畅通无阻．某
同学对此很好奇，于是想探究“管道通”中物质的成分．请与该同学一起探究：
【提出问题】“管道通”中的物质是什么？
【查阅资料】
（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西．常用于疏通管道．
（3）铝粉呈银灰色．铝与酸、强碱溶液都能反应放出氢气，同时放出 大量热．
①铝与盐酸反应的化学方程式是
．
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是 22
═22+3H2↑
【猜想与验证】打开一盒管道通，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末．
（1）猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠．
实验操作
实验现象
①将几粒白色颗粒放在玻璃片上，放置一会儿．
②将几粒白色颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管


外壁．
③向步骤②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间．
羊毛线逐渐消失
结论：白色固体颗粒为氢氧化钠。

（2）猜想：银灰色粉末为铝粉。

实验：取该粉末分别置于两支洁净的试管中，向一只试管中滴加稀盐酸，另一只中滴加
溶液，都产生大量气泡且试管外壁温度明显升高，点燃反应产生的气体火焰均呈淡蓝色。

结论：银灰色粉末为铝粉。

【应用】使用“管道通”时，先将银灰色粉状固体添加入被堵塞的管道中，再加入白色固体颗
粒，倒入一杯水，堵上管道口。

管道内可能出现的现象是。

A．管道内温度明显降低 B．产生大量气体 C．反应放出大量热 D．气体能使带
火星木条复燃．
15.（7 分）为了研究影响石灰石与稀盐酸反应快慢影响因素。

研究小组进行了如下探究：
（1）小明设计的方案：用不同地点收集的石灰石分别加入等体积等浓度的稀盐酸中。

写出
石灰石与稀盐酸反应的化学方程式。

（2）请你也写出一种设计的方案：。

（3）小方发现在反应结束后，试管中都有剩余的固体和液体。

【提出问题】试管中剩余固体和液体都由什么物质组成？
【查阅资料】：石灰石中含有的杂质为 2，不与盐酸反应。

氯化钙溶于水且水溶液呈中性。

【提出猜想】小明和小方都认为剩余固体是不溶于酸的杂质，同时小明还认为盐酸可能恰好
完全反应，小方则认为不是恰好反应。

【设计并完成实验】
①取反应后剩余固体，加入适量
，发现没有任何现象。

说明小明和小方关于固体
的猜想正确。

②小明为了验证盐酸恰好完全反应，取少量液体滴加了无色酚酞，发现没有现象。

你认为小明的设计
（“合理”或“不合理”），原因是。

注意：完成第（4）小题。

写出一个正确设计方案和现象奖励 2 分，最多奖励 4 分。

但化学
试卷总分不超过 60 分。

（4）为了帮助小明和小方完成剩余液体的组成探究，请你写出设计方案和现象。

实验方案
实验现象及结论
三、本题 6 分。

为测定锌铜合金中锌的含量，取该合金放入如图盛有稀硫酸的锥形瓶中，发生反应：
2442↑．多次实验后，取平均值所得数据如下表：
反应前 装置和足量的稀硫酸质量
锌铜合金质量
充分反应后装置及 反应剩余物质质量
342.10g
16.00g
357.70g


若不考虑干燥剂吸收空气中的水蒸气，计算： （1）根据质量守恒定律求生成氢气的质量． （2）该合金中锌的质量分数．
2014 年安徽省中考纲要化学样卷参考答案
一、本大题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。

每小题的 4 个选项中只有 1 个符合题意， 请将选出的选项序号填入下面的答题表内。

题号 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案 C
D
B
C
C
A
B
D
A
C
二、本大题包括 5 小题，共 34 分,化学方程式 2 分，其余每空 1 分。

11.（6 分）（1）黄铜（合理即可） 塑料
（2）自行车支架喷漆（合理即可） （3） + 2 2 + 2H2↑ （4）废弃的手机不要随意丢弃，回收后可以变废为宝（合理即可）
12.（7 分） （1）23 23O2
↑；3.0
（2）C 双氧水浓度越大 （3）锥形瓶；相同时间天平读数差值大小（其它合理也可）
13.（7 分） （1）引流 硝酸钙） （2）二氧化碳 （3）3
2↑ （4） 氢氧化
钙 （5）A
14.（7 分）【查阅资料】①26═23+3H2↑ ②2H2O 【猜想与验证】（1）；白色固体潮解（或者表面潮湿）；试管外壁发烫（2）氢氧化钠
【应用】
15.（7 分）2H2O2
2H2O + O2↑
【猜想假设】过氧化氢的浓度（其他合理解答也可）
【设计并实验】探究温度对过氧化氢分解快慢的影响 70℃
【得出结论】过氧化氢浓度越低，产生气体的量越少，分解越慢。

【交流探讨】向反应后的液体中加二氧化锰，观察是否有气泡产生，如有气泡产生，则没
有反应完全，反之则反应完全。

（合理即可）
【评价与反思】（答对以下两小题共奖励 4 分，化学试卷总分不超过 60 分）
（1）在同等条件下，过氧化氢在酸性和碱性的溶液里分解，根据在相同时间内收集氧气
量的多少比较反应的快慢。

（2 分，可用文字表述，也可用表格表示，答案符合题意即
可）
（2）降低或增大溶液的（2 分，合理即可）
三、本题 6 分。

16．解：（1）依题意可得
氢气的质量=342.1016.00g﹣357.700.4g
答：氢气的质量为 0.4g
（2）设该合金中锌的质量分数为 x．
24 ═42↑
65
2


16.00g×x 0.4g
81.25%
答：该合金中锌的质量分数为81.25%．。