大班语言《你是最好的》教学设计

大班语言《你是最好的》教学设计
设计思路：《指南》中指出：要建构幼儿后继学习及终身发展的基础，培养他们好奇探究，使其成为勇敢自信的面向21世纪的儿童。

结合大班幼儿的年龄特点，我选择了《你是最好的》这首诗歌，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，从而增强幼儿的自信，为入小学做好准备。

进入大班后，孩子自我意识的发展主要体现在自我评价对他人评价的能力上，所以活动开始以“我真的很棒”律动引出，拉近了幼儿间的距离，借助谈话大家分享自己的本领。

接着以老师夸赞等方式呈现诗歌画面，引导幼儿感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现，从而激发鼓励孩子学会用自我欣赏的眼光，发现自己的与众不同，分享自己的特别之处，潜移默化的增强幼儿的自信让幼儿了解每个人都是最特别的，都是最好的，虽然会有一些小烦恼，都没关系。

最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现，仿编诗句，体验自信、成功的快乐。

活动目标：1.理解诗歌内容，尝试用轻松幽默的语言朗诵诗歌；
2.感知诗歌画面内容，结合生活经验，尝试用"×××没关系”的句型仿编诗歌。

3.用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。

培养积极向上、乐观自信的性格。

活动重点：结合自己的生活经验，尝试用"XXX没关系”的句型仿编诗歌。

活动难点：鼓励幼儿积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。

活动准备：1、生活经验准备：幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。

2、物质准备：ppt、图谱
活动过程：一、活动导入
师：我们大家来动一动好吗？
二、活动过程
1、谈话激趣。

小朋友们跳的真棒，这个舞蹈的名字叫我真的很棒，今天我也想和你们聊聊，生活中你们做过的最棒的事情。

2、初步感知，学说诗歌。

梁老师，今天也想夸夸你们，你们来听听，看我会怎样来夸你
3、再次熟悉诗歌。

让我们再来听听看，我是这样夸你们的吗？
4、分析诗歌，诵读诗歌。

为什么掉了一颗牙？个子太小为什么没关系？戴眼镜没有关系？
5、生活中，我们可能会遇到一些小问题，小小的烦恼,但是没关系，因为你们与众不同，因为你们是最特别的，最好的。

6、其实老师刚才对你们的夸赞是一首好听的诗歌，现在让我们一起来读一读好吗?那我们在读的时候应该怎么样呀?轻松坚定肯定的语气去读。

7、你们读的太好了，现在让我们玩一个接龙游戏，每人读一句，当读到你是最特别的，你是最好的，大家一起读好吗？
8、引导幼儿一起仿编诗歌。

三、结束部分
虽然生活中会遇到很多不开心的事，不顺心的事，老师相信你们是最特别的，最好的。

四、延伸拓展部分
我们去区角和你们的好伙伴一起去分享，并学着诗歌中的话去说给她们听好吗？。