二年级语文教案 回乡偶书-优质课比赛一等奖

《回乡偶书》教学设计
一、教学内容
语文（人教版）二年级上册第六单元第五课
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习并掌握一定的朗读技巧。

用吟诵、唱童谣等自己喜欢的方式背诵古诗。

2、学会“客、何”，做到书写正确、美观，初步感受汉字形体美的熏陶。

3、通过朗读、想象、交流与表演等走进诗中，体会诗人的真情实感，感受他对家乡的热爱之情。

4、补充《回乡偶书（二）》感受诗人的不同心境，提升学习古诗的兴趣。

三、学习者分析
二年级孩子已经能够熟练运用多种识字方法进行自主识字，并对汉字书写的美观性有一定的审美和评价能力。

学生对于古诗学习的方式并不陌生，学习前接触过贺知章的《咏柳》一诗，在情感上乐于学习新诗，有着浓厚的学习兴趣。

而且在想象与表演方面，孩子们有着与生俱来的天赋和强烈的表现欲望，愿意在合作交流中经历学习过程。

并且渴望用丰富多样的形式呈现教学内容，用活泼民主的方式来组织教学。

四、教学重难分析及解决措施
1、有感情朗读是重点，通过朗读技巧的巧妙渗透进行多层次的教学指导，让学生在个性化朗读中感受、理解，欣赏语言美。

2、理解诗句意思，初步感受诗人的情感是教学的难点，通过阅读期待和阅读批判以及角色表演、品词析句等进行多角度的学习和感受。

并在正确理解和运用诗句中的语言训练中落实语用能力的培养。

3、运用多媒体技术有效地整合教学内容，利用优课v2的交互性特点，通过放大、拖拽、聚光灯、画笔标注等功能的应用以及视频、动画、图片等资源引入，调动学生的学习热情，帮助学生理清思路，增强直观性，体现趣味性。

五、教学设计
六、教学反思。