高考英语复习建议

毛额市鹌鹑阳光实
验学校高考英语复习建议
南京外国语学校—朱善萍
1.继续遵从大纲并逐渐与新课程衔接。

2.在试题设计上由知识立意转向能力立意, 增加运用型试题和能力型试题。

3.试题的取材密切联系当前我国和世界政治、经济、科技以及市场方面的变
化趋势，数字来源真实可靠。

选材地道。

4.试题以单学科的知识与能力为主导，增加综合测试能力、向跨学科能力
过渡。

5. 试卷作了适当调整，留给学生更多的思考时间和空间。

6. 试卷加深对思考分析的能力要求。

(篇章结构、逻辑、推理、提取信息、
综合信息、信息输出能力、表达能力等）
7. 重视文学素养。

8. 在试题的布局上坚持”由浅入深、循序渐进”的原则。

9. 保持高考的选拔性功能。

10.体现以人为本, 重视情感, 重视生命与生活。

11. , 稳中求变。

12. 将继续向新课程的内容要求靠拢。

心理与生理等方面调适
对付生理疲劳---动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态；运动与静思加强营养, 氧气+蛋白质
潜能发掘；
高分意识、满分意识、学科总分平衡意识；自满或颓废---看负分、看正分。

筛选、逐步提升难度
避免低效率循环
间难间易
第一轮复习学习调适
强调系统性---地毯式扫描---发现错误
条块状
词汇块：高于去年的词汇总量2,000---3,500
语法块动词等各种词法句型：简单句（6种）复合句并列句特殊句型交际用语功能意念
第二轮复习学习调适
强调综合性和针对性：第一、二轮地毯式扫描基本结束，基础知识已经在大脑皮层留下痕迹，但是：1）知识重整分学科、分题型系统整理“读错”+重点突破；
2）重点突破回归知识总复习（单词、语法、技能）重点查漏补缺；3）化整为零---分天、分时间段
4）有问题必问，立刻就问。

1.
2. 单纯号码、数字、时间之类的题目被去掉或减少。

3. 选材更加真实可信、内容丰富、信息含盖量大。

4. 识别不同语气、不同态度、不同表达，不同情感。

5. 听力+阅读理解速度, 题肢加长。

6. 在听懂和熟悉话题的条件下去抓住主旨, 能听懂广播和电视节目的主旨大意。

2001-高考英语听力测试分类
What: 12 8 15 11 11 11 Who... 2 1 0 0 0 1 Where: 1 3 1 3 1 0 Why: 4 2 2 3 1 5 Which: 1 0 1 0 1 0 When: 0 3 0 1 2 1+1(how long) How: 0 3 1 2 4 1 听力试题典型错误(1)
心理因素
推测
细节信息摄取
信息线索
信息综合分析
题干加长后阅读速度欠缺
深层次信息分析与综合错误
如何提高听力水平
词汇复习和积累(含语义、词性、读音) 正确的语音语调积累文化背景知识、复习交际用语和功能意念的表达法。

通过听力途径的宏观篇章信息---主旨信息摄取能力
微观数据, 情节和话语层次细节信息摄取技巧及记录（what, which, who, how, why, when, where, how much, how many问题）
语气揣摩和深层次理解。

听英语广播，看电视节目，注意真实情景下的交际语言以及隐含语义。

选择初高中学段的材料，如课文对话等。

在听力训练中不仅仅是时间和次数的问题，选材要语言地道、情景真实、长短适中、难度适宜、语速恰当、并适应不同国家不同口音的选材。

如何做好听力题目
词汇复习和积累(含语义、词性、读音)
正确的语音语调
复习交际用语
通过听力途径的宏观篇章信息---主旨信息摄取能力微观数据, 情节细节信息摄取技巧及记录（what, which, who, how, why, when, where, how much, how many 问题）
语气揣摩和深层次理解
心态平静
睡眠充足每天练耳英语知识运用：单项填空
基础语法知识
语法知识的运用能力
词组的搭配和习惯用法
对词义的正确理解
单独考查语法知识的试题越来越少，语法知识的运用能力为重点。

题目不偏不怪，题干简洁却能够提供较为完整的语言情景，考查学生在仔细分析语境的基础上对所学过的语言知识的掌握情况。

部分题目的干加长，上下文语境限制。

语义与结构的糅合。

知识与能力的综合考查。

时代性、语言的地道性、语境的真实性。

英语知识运用：单项填空（动词比例）
一般7-9题：15题
：
Why not do sth?
时态
情态 2
省略
非谓语动词的主动与被动词义
短语动词句法知识综合考查(一般4-5：15题）：定语从句与状语从句的鉴别
并列句与定语从句的鉴别兼替代
名词性从句与状语从句的鉴别
并列句, 偏重逻辑语义
定语从句与状语从句的鉴别
语序
定语从句与名词性从句以及替代
交际用语语境错误
1.未能设身处地;分析语境时态错误
2. 忽视两点三段
3. 短语动词词义错误
4. 习语积累不足、词汇学习粗糙
5. 成语积累不足、语感
句型6. 意群切割不当错误
7. 冠词错误句型8. 综合分析错误完型填空
选材注意信息沟、科学性、新颖性、时代性。

如：2006话题--- 诚信选材结构严谨，层次分明。

半数以上题目要逾越句子层次理解和推断。

重点考查篇章结构运用能力，如连接词和连接副词的运用。

重视实词的语义甄别。

2001-完型填空词类分布
选项设置词汇类别比例：
名词: 4 5 3 3 6 4
动词: 5 8 8 7 8 9
形容词: 4 1 5 5 2 1
副词: 6 5 3 3 1 3 （与连词综合）连词: 1 1 1 2 2 2（与副词综合）介词：0 0 0 0 1
代词： 1
完形填空典型错误
1. 线索不清, 见木不见林;
2. 层次不清,似懂非懂;
3. 词意不清, 语意不清;
4. 句子结构分析不清；
5. 上下综合不够；
6. 思维能力。

如何做好完型填空
细心阅读全文，把握基本大意。

细心分析文章层次，弄清脉络和线索（人物、时间、空间、数据、观点等）
逻辑思维能力。

练好词汇基本功（语义、词性、结构、搭配）和句法基本功。

英语词汇总量3，500词和习惯用法
上下文“瞻前顾后”。

阅读理解
取材：新颖，贴近现代生活，注重语言文化和时尚色彩、话题覆盖面广、应用味道十足、初次涉及人
文和心理领域。

设置题目：
1）深层次题目增加，加强对篇章结构的要求（如线索、主题、预测、归纳、抽象、逻辑、推理等）。

2）加强对思考分析能力的要求。

3）加强对文学和主题挖掘的理解要求。

阅读理解典型错误
1.文章与题目信息对应错位
2.推论、逻辑
3.信息聚合不当
4.字里行间文字信息推敲不当
5.主题不清
6. 深层次题目审题不当
7. 词汇语意揣摩不透8. 一字之差
如何做好阅读理解
阅读质量。

阅读质量是表现一个人的阅读理解能力的综合素质。

质量的核心就是“理解”，能通过分析句子结构理解复杂和较长语句。

精读、泛读和准精读。

精读：从教材中的课文学习语言知识。

泛读：课外辅助阅读
准精读：利用课外文章或试题中的文章，要求学生在阅读过程中将自己认为重要的词标出并学会应用。

并通过阅读学会地道的表达和表达中运用承上启下的连接语。

每学年要求400-500篇的训练量。

速度：1）词汇关、语法关2）跳跃式阅读3）限时阅读
查找事实或特定细节
1）数字计算必须写，而不是仅仅心算。

2）重读文章相关部分，细到每一个字。

3）注意反话正说、正话反说。

4）注意细心阅读题干和选项。

深层次理解题目
判断：主题、中心思想、写作目的标题、段落大意、作者的观点、态度和写作方法。

推测：隐含寓意、起因、结论、未来。

短文改错
冠词 1 从属连词 1
数词 1 名词 1 介词 1 副词 1 时态 1 代词 1 正确 1
如何做好短文改错
1）注意瞻前顾后
2）注意破行句
3）不要见木不见林，注意整体把握时态。

4）注意是否虚拟。

5）注意是否真理
6）注意是否时间空间变换
7）发散性思维，一词多义，一次多性，一错多改。

短文改错
1）名词单复数，是否不可数名词，注意前后的修饰词或结构。

2）动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。

3）形容词与副词的形式是否错用、结构是否正确、修饰词是否恰当。

4）介词、副词搭配是否得当。

5）代词的性、数、主宾格
6）数词是否准确，是否是基数词还是序数词。

7）冠词。

8）分清简单句、复合句和并列句。

9）分清是何种复合句。

10）句与句之间的逻辑关系。

11）状语从句的连词、时态、虚拟语气。

12）定语从句中的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。

13）名词性从句中的连词选择、省略、虚拟。

14）特殊句型。

省略、重复与替代。

15）非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。

动词不定式中的省略问题。

●书面表达中最主要的内容问题
审题粗糙；遗漏内容；单词匮乏；句型匮乏；想象力不丰富；思维空间较狭窄；逻辑混乱；背景知识缺乏。

●书面表达中最常见的语法错误
1）动词的基本时态不一致。

2）错用语态。

3）错用第三人称单数或忘记用。

4）错用句型。

5）错用非谓语形式。

6）词义、词形混淆不清。

7）各种词法错误。

8）各种句法错误。

9）用汉语的语法写英语句子。

10）无合适的开头和结尾。

11）无篇章连接结构或词汇。

12）无分段或分段不当。

13）格式错误。

14）文体错误。

15）单词拼写基本功差。

●如何做好书面表达
1. 词汇关
2. 语法关
3. 格式关
4. 审题细致, “踩点”准确，不遗漏要点。

5. 排列有条理，表达精确，语意明了。

6. 先搭好句子的主干(动词结构+句型)
7. 选好基本时态, 注意先后关系和时间状语（两点三段）
8. 名词的单复数和冠词
9. 形容词与副词的结构
10. 代词的性别+单复数+主宾格
11. 语序
12. 拼写，含双写、不规则等。

13. 标点
14. 适当的发挥，不可太长。

15.适当的篇章连接结构词汇的使用，避免一盘散沙。