2022黑龙江教师招聘：教育理论常见知识点-想象的综合过程

2022黑龙江教师招聘：教育理论常见知识点-想象的综合过程_
众所周知，教师招聘中对于认知过程的考察是重中之重，想象的综合过程是继想象的分类之后的又一大例子型单选题的常见考点，做题的关键就是要进行区分对比，弄清易混淆的点。

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

所谓表象则指的是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

简单来说，想象的综合过程就是对表象的加工过程。

一、想象的综合过程包括以下几点：
1.黏合
黏合是把客观实物从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起形成新的形象。

简单来说就是把两个事物粘起来，飞马也是将马与鸟的局部结合在一起形成的形象，他们都属于黏合。

2.夸张
夸张又称“强调”，是指通过改变客观事物的正常特点、或突出某些特点而略去一些特点在头脑中形成新的形象，常见的有扩大和缩小的两种形式，来突出某个特点。

比如千手观音，则是将观音的手部特征夸大化;再比如九头鸟，也是将鸟的头部特征夸大化。

他们都改变了事物的正常特点，都是夸张的体现。

3.典型化
典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。

这是文学艺术创作的主要方式。

装饰图案画中的花瓣树叶等形象、小说中的人物形象的创造等都属于典型化。

比如，鲁迅笔下的祥林嫂，祥林嫂是封建的旧中国落后时期受残害妇女的典型，很多旧中国的妇女身上或多或少会有她的影子，属于典型化的一种体现。

4.联想
联想是指从一个事物想到另一个事物。

联想本身不属于想象，但也可以创造新形象。

比如人们看到水，会想到下雨、河流、大海、水杯等。

这样由一个事物想到另一个事物就是联想的体现。

5.拟人化
把人类的特性、特点加在外界事物上，使之人格化的过程，称为拟人化。

例如“雷公”“电母”等许多形象都是将人物的特点加载了雷、电等外界事物上，使之人格化，都是拟人化的典型。

与黏合不同的是，拟人化重在突出人的性情，往往形成的人物是比较有感情有思想的。

二、小试牛刀
1.李白的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用的是想象的( )加工策略。

A.黏合
B.夸张
C.拟人化
D.典型化
1.【答案】B。

中公教育解析：夸张又称“强调”，是指通过改变客观事物的正常特点、或突出某些特点而略去一些特点在头脑中形成新的形象，常见的有扩大和缩小的两种形式，来突出某个特点。

题干中，李白的诗句就是对于瀑布的特点进行扩大，这是夸张的表现。

2.动画片《葫芦娃》中的蛇精形象深入人心，她有着尖尖的下巴、长长的尾巴。

甚至有网红整容成“蛇精脸”。

蛇精的形象属于想象中的( )。

A.夸张
B.典型化
C.联想
D.黏合
2.【答案】D。

中公教育解析：黏合是把客观实物从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起形成新的形象。

简单来说就是把两个事物粘起来，题干中的“蛇精脸”就是把人和蛇的特点粘在一起，故选D。

3.鲁迅在谈创作经验时说过，人物模特没有专门用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。

这种想象形式属于( )。

A.夸张
B.典型化
C.联想
D.黏合
3.【答案】B。

中公教育解析：典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。

这是文学艺术创作的主要方式。

装饰图案画中的花瓣树叶等形象、小说中的人物形象的创造等都属于典型化。