江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案2 新人教版

教学目标1．情感态度价值观：体会作者爱憎分明的感情和深厚的
人道主义精神。

2．知识与能力：感知课文，理清文章思路。

3．过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的语言风
格和作者所表达的感情。

把握文章主题思想。

重点：理清文章思路，把握文章
主题，体味雨果博大的胸怀和高
尚的品格。

难点：学习文章讽刺的语言风格
（反语），体会其作用。

测评内容及学生活动设计
前置测评1．朗读、识记，积累以下词语：（给加线的字注音）
琉璃（）珐琅（）晨曦（）瞥见（）
箱箧（）眼花缭乱（）掠夺（）朱鹭（）2、填成语：
不可状富丽皇丰功绩荡然无
每组双号板演，单双号互相批改，然后纠正。

自学
内容
课文p29——32
目标1朗读课文，把握主题
活动活动一：再次朗读课文，分析文章主题。

学生据老师多媒体中的问题先独立思考问题，然后小组内互相讨论形成共识，然后再代表展示。

全班同学纠正。

时间15分钟。

比一比谁说得好。

老师多媒体：
1．指名学生朗读课文，注意读出赞美和谴责的口气。

2．指名概括文章的主题。

（法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。

他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。

）
3、评价雨果：
（中国是被掠夺国，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，那是很自然的。

如果我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会想到，一个法国作家如是说，实在是非常也不起的。

雨果是在强盗统治的国度时发表他的议论，公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，是很有骨气的，因而也赢得了中国人民和世界人民的普遍赞誉和崇敬。

）
思考、讨论、回答以下问题：
1
设计（1）文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。

（赞誉、文明、野蛮、丰功伟绩、收获巨大、漂亮。

）
（2）作者将圆明园与巴特农神庙进行比较，有什么作用？
（3）雨果在文中对圆明园的大量赞美，有什么作用？
（4）朗读、识记这句话：“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

”“治人者的罪行不是治于人者的过错”是何意思？
活动二：鉴赏课文。

要求学生认真朗读课文，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

比一比谁讲得准确。

时间25分钟。

先自由读课文，独立思考问题，然后小组内交流，代表展示。

师生共同评价纠正。

1、自读1-4段，同学们选择自己喜欢的句子或不懂之处提问、解答。

根据同学们的发言情况，老师给以恰当的解答，约五分钟后，谈论完毕，评选出优秀一方，去开启奖品——圆明园的图片，一首诗。

2、自读5-10段，劫掠与焚烧。

找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

根据同学们的发言情况，老师给以恰当的解答，约五分钟后，谈论完毕，评选出优秀一方，去开启奖品——重要修辞：反语
用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。

反语一般有两类：
一、表示讽刺的反语。

它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。

二、表亲昵、幽默的反语。

它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。

还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。

如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。

写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。

达标必
做1、完成《补充习题》T3、4
2
3。