2021年初中政治学科双优课总结

初中政治学科双优课总结
初中政治学科双优课总结北辰区教研室彭桂兰
一、总体安排
北辰区政治学科双优课第一阶段的听课从11月28日到11月30日，历经三日，落下帷幕。

参赛选手共计11人，28日上午的大张庄赛区共进行了4节，有小淀中学的宋振莲老师、东堤头中学的门洪英老师、大张庄中学的秦金岭老师和朱唐庄中学的王加云老师。

她们的课题是按大张庄中学七年级的进度安排的七年级上册第七课第二框题《追寻高雅生活》。

29日上午的华辰赛区共进行了4节，有北仓二中的孟昭斌老师、南仓中学的付胜华老师、集贤里中学的刘立新老师、河头中学的曹广福老师。

他们的课题是按华辰中学的七年级政治学科的教学进度安排的七年级上册第六课第一框题《丰富多样的情绪》。

30日上午的华辰赛区共进行了3节，有青光中学的曹广极老师、华辰中学的李禾老师和九十二中学的刘跃舞老师。

他们的课题是按华辰中学七年级政治学科的教学进度安排的七年级上册第六课第二框题《学会调控情绪》。

二、第一阶段——课的展示
选手在三天的时间中，都做了很好的教学设计，同课异构的方式让她们展示了不同的设计思路，也能从她们的教学设计和实施中看出老师下了功夫，有很强的专业能力。

11位教师都能从设计和实施中反映出课改的理念。

从参赛的这11节课看，好的方面
都是通过大量的学生活动来贯穿课堂，让学生在活动中感悟、体验、生成认识。

都力求把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。

虽然不是自己的学生，但能看出教师备课中，对备学生环节都比较重视。

如11人中唯一没有用课件的曹广福老师，他用实物投影，准备了具体的问题，这些问题都是和华辰学生紧密相关的问题，比如你夸入华辰时的心情是怎样的？当你不知道是否考上了的时候，心情又是怎样的？备课中备学生，充分体现了教学的设计贴近了学生，与学生实际紧密联系起来了。

都重视了目标达成的方式，也就是把知识目标通过学生感悟过程生成的，不是单纯的老师给予的。

这样在过程中达到三位目标。

都能把学科教学和信息技术进行有效整合。

11位教师，有10位教师用了课件，另一位教师也使用了的实物投影，力求通过信息技术提高课堂教学效果。

不足的地方有
教师预设还不到位。

教学中的很多环节都需要教师预设，尤其是活动的设计。

首先，活动中出现的情况预设不到位。

有的教师的活动设计，只注意了活动的设计，没有考虑到活动进行中会出现的情况。

再有，活动预设与生成设计的不到位。

活动内容有了设计，但活动要生成的没有完全进行预设，或预设的不到位，使得课堂中出现了有些活动只是浮在面上，没有一定深度。

课堂中发现教师对教材把握不到位。

新教学，活动性、感受性比较强，很多道理或知识点都蕴含在字里行间，需要教师对教材有透彻的把握，才能通过科学设计，达到完美的教学。

但双优课中发现有的教师对教材的把握不很准确，表现为知识点把握不准备，有的是重难点把握不准。

教师设计活动的目的性有差距。

课堂教学要通过活动达成教学目标，这里的活动，必须有量，但同样质的要求更好。

也就是说，活动要为目标服务，活动设计目的性一定要强。

课中反应，教师对活动的设计的目的性有一定的差距。

设问科学性、准确性有差距。

活动是课堂一个部分，而贯穿活动并让活动达到目标，问题是关键环节。

课中反应出，有的教师的设问不科学，或设问不准备，或不明确，都会使课堂教学出现卡壳、出现遗憾，甚至会影响教学顺利进行，最终影响教学效果。

信息技术和学科教学整合，要讲究实用性。

信息技术在学科教学的应用，的确为学科教学提供了便利，但把学科教学和信息技术整合，要讲究实用性。

课中反应出，有的教师的课件实用性比较差，为教学服务的特点没有太明显。

教师的教学智慧有待提高。

课堂中出现的突出情况、出现的临时性教学资源，教师捕捉和利用的不是很充分，显示出教师的教学智慧有待提高。

教师的过渡环节还要加强。

过渡环节不是一节课的灵魂，但它是一节课美的关键，教师尤其是优秀教师，环节与环节、活动与活动，过渡会起到画龙点睛的作用。

课中反应出，教师的过渡艺术还要加强。

三、第二阶段——评课在第一阶段的评比中，初中华辰中学李禾老师、小淀中学宋振莲老师和九十二中学刘跃舞老师，进入到第二阶段——评课阶段。

在同看一录像课例的基础上，选手利用30分钟进行书面评课，后进行为时10分钟的对课例的口头评课，评课后再对选手进行为时大约5分钟的答辩。

如果说，第一阶段是教师教学设计和实施的考查，那么这个阶段是对教师评价的考查。

这是从另一个视角去考查教师的专业能力。

我们从早上8点准时开始，首先选手和评委一起看课例。

课例是华辰中学年轻教师于婧老师的校内展示课。

45分钟后，选手进行评课准备，评委到评课教师商定规则，以及答辩问题等等。

选手紧张的准备着，评委也没有停一秒钟。

我们很荣幸的接待了教育局郭局长的光临。

郭局长从听课，到评委研讨标准，一直参加我们其中。

就这节课的情况、如何给选手设置答辩题等，郭局长都为我们提供的宝贵的意见。

我们评委与郭局长一起最终商定了答辩题。

在30分钟后又进行了评课和答
辩。

2个小时紧张有序的进行着，我们顺利的完成了第二阶段。

从这个阶段可以看出选手评课思路比较清晰敏捷，很善于抓住课堂上闪光点，同样也能捕捉教学中的不足。

她们能用新的理念指导自己的评价，也同样能就教学中的不足，提出自己宝贵的意见。

答辩题对每位选手都提出共同的问题，从回答中能看出老师们对新课改、对教学的新形式、对教材等都有自己的独到见解。

同时也能也能从回答中看出教师的认识层次是不同的，语言的表达逻辑性也有一定层次行。

初中政治学科双优课评选到此基本拉下帷幕，评选是目的，但不是唯一目的，我们力求通过评选，促进教师专业成长。

从整个过程看，这个目的很到的达成了。

也能看出我们的教师队伍是前景乐观的，政治教师的素养是值得自豪的。

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思想道德修养课外活动感想
通过了这几次的活动我学到了很多。

对我来说印象最深的是与学长交流和去敬老院当志愿者这两个活动。

辅导员安排我们与学长交流，是希望我们能在学长们的帮助下更快地适应大学的生活并且更快地找准自己的目标，顺便了解一下自己学院的专业，以便大二能不盲目地选择专业。

现在的大学生在大学学习四年之后一般有以下几种毕业方向就业，保送研究生，考研，出国。

而这次辅导员邀请过来的学长则是这几个方向中的佼佼者。

第一个学长便是通过优异的成绩报送了外校的研究生的人，他反复强调大学还是学习最重要，什么都看成绩，当问我们有什么问题想问他的时候，我们没有人问。

教室安静的让人尴尬，片刻的安静之后，学长抛出了这样一句话“如果你们没有问题来这的话是在浪费时间，你们还不如拿这时间去自习。

”这句话虽然很简单，却像耳边的一个大铜钟敲醒了我。

学长对于时间与学习的态度都是我无法比的，想想，进大学也有一段时间了，但我还没有好好的去自习！由于参加了学校的弦乐团，为了准备专场音乐会，几乎每晚都会去排练，但是去了之后，节目太多，安排不当，老师经常忙着排练其他节目，我参与的节目总放在最后排，这期间我就和其他不排练的同学坐在后面。

这是一大堆空闲的时间，我有几次都在要求的时间到达排练的地方却一整晚没有排练上，因为这事我郁闷了很久，面对时间的白白浪费，我也感到不安与可惜。

那种焦躁让我曾有几次想就此放弃，看着同寝室的同学晚上去上自习而自己却去排练而且也只是在浪费时间，对此问题我非常苦恼。

但是学长的这一句话让我更加感到时间的珍贵。

第二天我便比从前更抓紧每分每秒，一有时间就去自习，晚上排练在后面坐着时，我背着拷在手机里的英语单词。

这一天下来，我觉得自己的时间不再被浪费了，那种焦躁不安的情趣也没有了。

瞬间我的不安不见了，我对自己说，我也没有浪费时间，我也有学习。

第二个学长给我们讲了如果要在本科
读完之后就业，你应该做哪些准备。

他说公司注重一个人的学习能力，这便有归结与成绩上。

而且找工作这件事全程都靠自己，如何找信息，如何写简历，都是一个成长的过程。

第三个学长是准备出国留学的，他说了很多，首先想出国的目的，并且看出国值不值得，再考虑好后就要开始准备，包括靠雅思之类的。

从其他学长口中我们得知满分120的考试学长考了110几，多么惊人的成绩啊。

学长们说这位学长从想好要出国开始每天8小时英语。

这又一次让我们感到很吃惊。

对现在的大学生来说英语无疑很重要，如何学习好英语，也是我在思考的问题。

当我进入大学之后，我发现大学英语的课堂少了老师反反复复讲解的语法，老师上课更注重对我们听和说的练习。

而对单词和语法的学习则留在了课下，这便需要我们在课下花大量时间去积累。

所以大学对英语的学习靠的更多的是自己而不是老师。

这次的交流活动后我觉得我不在对于大学学习只有模模糊糊的概念了，而是渐渐清晰。

我也找到了自己要努力的方向。

去敬老院当志愿者也让我印象深刻，我与一个老人聊起了天，她说她不喜欢这里，她又六个子女，但是都不想和她一起住，于是她被他们送到了敬老院。

她说“我吃也吃不到多少，为什么就不能让我呆在他们那，都说‘养儿防老’，我养六个孩子容易吗？应为要照顾他们我没有工作，现在六个孩子都不像我找他们那，把我送这来，每天都不能出去”我听到这个真的很无奈，我还记得初三那年我的爷爷去世了，奶奶便说她去养老院就行，我们坚决反对，我哭着说，奶奶一个人孤独的话就来我们家吧，我和奶奶一起睡。

我认为老人打心底是想和亲人呆在一起的。

人一定要有孝心，父母给予我们生命，养育我们，这个恩情一辈子也还不完。

我希望这个奶奶的家人偶尔能来看看她。

每个人都会老，当我们老了的时候也希望有人陪，所以换位思考一下，一定要经常和家里的老人联系一下，聊聊天他们也会很高兴的。

这次活动也让我感觉到了团队活动的重要，而且在平常很小的细节表现出来的好，人们都会记得。

活动回来后，女生们就议论觉得哪个男生很好，在公交车上主动把空位让给女生，做事很积极。

这也让我知道了，你为别人做的事别人并不会不记得。

这也对我今后如何为人处事有所启发。

还有件事是在我写论文期间发生的事也对我有启发。

有天线代课上老师说因为今天带作业的人太少，你们明天就把作业交给高数老师，我让他们帮我收一下。

但是第二天我完全忘记这件事了。

同学们说没事，大学又不像高中了，你下次交给老师就好。

我纠结了一下，于是在高数课间十分钟我跑回了宿舍拿作业。

连我都不敢相信，我在十分钟内完成了这件事，平时从宿舍到三教都要十几分钟的时间，今天居然在十分钟内跑了个来回。

这种“节奏”是我久违了的高三的“节奏”啊。

试想如果是在高中，让多久交作业就该多久教，这是老师对我们的要求，而现在大学老师不再那么严格地要求我们了，但并不是说我们就可以不再严格地对自己了。

大学老师不再“紧盯”着我们是因为我们都长大了，我们已经具备自己严格要求自己的能力。

所以高中是老师要求我们，而现在应
该是我们自己要求我们自己了。

我到底要成为一个怎样的人，为了成为这样一个人，我究竟改如何要求自己。

这些都是我们改思考的问题。

再如从宿舍到三教的问题，同一段路程，我平时走十多分钟，稍微抓紧一点就可以快很多，所以，时间这东西并不是不够我们用，而是我们在不经意之间就浪费掉了很多。

大学已经离我不再遥远了，我渐渐开始融入大学，了解她。

我也渐渐开始学会规划自己的时间了，不再漫无目的。

既然美好的大学生活已经开始了，我就应该好好享受这一过程，从中收获，在其中成长。

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