三年级下册第18课课文

三年级下册第18课课文一、课文原文。

溪边。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

江上。

像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。

林中。

松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。

小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。

是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

二、生字词学习。

1. 会认的字。

- 墨（mò）：墨水、墨汁。

- 染（rǎn）：染色、染发。

- 竿（gān）：竹竿、钓竿。

- 腾（téng）：扑腾、腾飞。

- 碎（suì）：破碎、细碎。

- 浪（làng）：浪花、波浪。

- 溅（jiàn）：飞溅、溅落。

- 爽（shuǎng）：清爽、凉爽。

2. 会写的字。

- 墨：上下结构，上面是“黑”，下面是“土”。

书写时要注意“黑”字的笔画顺序，横画较多，要写得均匀。

- 染：上下结构，上面的“九”不要写成“丸”。

- 竿：上下结构，“干”字要写得挺直。

- 腾：左右结构，左边是“月”，右边是“朕”。

右边部分较复杂，要注意笔画的准确性。

- 碎：左右结构，左边是“石”，右边是“卒”。

- 拨：左右结构，右边是“发”，不要写成“犮”。

- 浪：左右结构，左边是“氵”，右边是“良”。

- 葫：上下结构，上面是“艹”，下面是“胡”。

- 爽：独体字，要注意笔顺，先写横，再从左到右写四个“×”，最后写“人”。

三、课文理解。

1. 主题思想。

- 这首诗摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

诗中的溪边、江上、林中三个场景，就像三幅清新的水墨画，充满了童真童趣。

2. 段落分析。

- 溪边：这一章节描绘了溪边钓鱼的场景。

垂柳、溪水、人影、钓竿、红蜻蜓等景物，构成了一幅宁静而富有诗意的画面。

“人影给溪水染绿了”形象地写出了溪水的清澈和碧绿，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”则写出了钓鱼时的动态变化，钓到鱼后的欢快。

- 江上：描写了孩子们在江上戏水的欢乐场景。

把孩子们比作刚下水的鸭群，生动地表现了他们的活泼。

“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙”，这里的“水葫芦”指的是水性好的孩子，通过这个形象的比喻和对孩子出水时模样的描写，将孩子戏水的顽皮表现得淋漓尽致。

- 林中：描绘了雨后林中的景象。

松树、松针、雨珠、小蘑菇等构成了清新的画面。

“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”把小蘑菇比作山花，
写出了小蘑菇的可爱。

“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，这里把戴斗笠的孩子比作蘑菇，充满了童趣。

四、写作特点。

1. 语言优美。

- 运用了比喻、拟人等修辞手法。

如“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”“山溪像绿玉带一样平静”是比喻句，把溪水比作镜子，把山溪比作绿玉带；“松树刚洗过澡一身清清爽爽”是拟人句，赋予松树人的行为。

2. 画面感强。

- 诗中的每个场景都描写得细致入微，让读者仿佛看到了溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇（雨后林中嬉戏）的画面。

通过描写景物、人物的动作和神态等，将童年生活的场景生动地展现在读者眼前。