幼儿园《时间主题活动二什么是时间》教案

幼儿园《时间主题活动二什么是时间》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园《时间主题活动》的第二课，主要围绕“什么是时间”展开。

教学内容包括：认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用；通过实践活动，感受时间的流逝；学习简单的时间表达方式。

二、教学目标
1. 知道时钟的基本结构，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 培养幼儿对时间流逝的感知能力，懂得珍惜时间。

3. 学会简单的时间表达方式，能够准确描述日常生活中的时间。

三、教学难点与重点
教学难点：时针、分针、秒针的识别和运用。

教学重点：感受时间流逝，学会简单的时间表达方式。

四、教具与学具准备
1. 教具：时钟模型、PPT、计时器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用时钟模型，让幼儿观察并描述时钟的外观。

引导幼儿关注时钟的三个指针，激发他们对时间的好奇心。

2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）
介绍时钟的三个指针：时针、分针、秒针。

通过PPT展示，让幼儿了解每个指针的作用。

3. 感受时间流逝（5分钟）
设置一个1分钟的计时器，让幼儿在计时器响铃时，描述自己在这段时间里的感受。

引导幼儿意识到时间在不经意间流逝。

4. 学会简单的时间表达方式（5分钟）
教授幼儿认识整点和半点，学习用“几点整”和“几点半”来描述时间。

5. 例题讲解（10分钟）
出示一些时钟图片，让幼儿识别并说出时间。

例如：“这个时钟显示的是3点整，那个时钟显示的是1点半。

”
6. 随堂练习（10分钟）
让幼儿在画纸上画出自己喜欢的时钟，并用彩笔标注时间。

教师检查幼儿的练习成果，给予肯定和鼓励，针对存在的问题进行讲解和指导。

六、板书设计
1. 时钟的基本结构：
时针：表示小时
分针：表示分钟
秒针：表示秒数
2. 时间表达方式：
几点整、几点半
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）画出一个自己喜欢的时钟，并标注时间。

（2）用简单的时间表达方式，描述自己一天中的某个时间点。

2. 答案：
（1）略
（2）示例：早上7点整，我起床刷牙、洗脸。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践活动，让幼儿初步认识时钟，了解时间的基本概念。

课后，教师应关注幼儿对时间感知的培养，鼓励他们在日常生活中关注时间、珍惜时间。

拓展延伸方面，可以引导幼儿学习更多的时间表达方式，如“5分钟前”、“10分钟后”等。

同时，鼓励幼儿用所学知识，记录自己一天的时间安排，提高他们对时间的认识和运用能力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入时幼儿对时钟的观察和描述。

2. 时钟基本结构的讲解，特别是时针、分针、秒针的作用。

3. 感受时间流逝的活动设计，以及如何引导幼儿表达这段时间的感受。

4. 简单时间表达方式的教学，包括“几点整”和“几点半”的识别和使用。

5. 例题讲解和随堂练习的互动性和实际操作。

6. 作业设计的针对性和实际应用。

实践情景引入
在实践情景引入阶段，重点关注幼儿对时钟的观察和描述。

这一环节的设计需确保幼儿能够通过直观的观察，对时钟产生兴趣。

为了加深幼儿的观察力，教师可以准备不同样式的时钟模型，使幼儿在观察时能够发现不同时钟的共性和特性。

教师应鼓励幼儿用语言描述时
钟的外观，如“时钟是圆形的，有三个指针，指针会动”等，这有助于提高幼儿的语言表达能力和观察力。

时钟基本结构的讲解
在讲解时钟的基本结构时，教师需要将重点放在时针、分针、秒针的作用上。

为了让幼儿更好地理解，可以使用形象生动的比喻，如将时针比作“大哥哥”，分针比作“中哥哥”，秒针比作“小弟弟”，他们分别负责告诉我们“小时”、“分钟”和“秒数”。

通过这种形式，幼儿能够更直观地理解每个指针的作用。

感受时间流逝
在设计感受时间流逝的活动时，教师应确保活动既能够体现时间的流逝，又能够让幼儿在短时间内有所感受。

可以选择一个较短的时间段，如1分钟，让幼儿闭上眼睛，在计时器响铃时描述他们的感受。

教师应引导幼儿关注内心的感受，如“我觉得时间过得很快”或“我好像感觉到了秒针在走动”。

这样的活动有助于幼儿建立时间流逝的概念。

简单时间表达方式的教学
在教学简单的时间表达方式时，教师应通过反复示范和练习，确保幼儿能够掌握“几点整”和“几点半”的用法。

可以使用卡片游戏，让幼儿匹配不同的时钟图片和时间表达，或者通过角色扮演，让幼儿模拟在不同时间点进行活动，如“现在是3点整，我们该吃下午茶了”。

例题讲解和随堂练习
在例题讲解和随堂练习环节，教师应注重互动性和实际操作。

例题讲解时，可以邀请幼儿上台操作时钟模型，通过实际拨动指针来展
示时间的变化。

随堂练习中，教师应巡回指导，及时纠正幼儿在画时钟和标注时间时的错误，如指针的长度、时间的准确性等。

作业设计
作业设计需要针对性和实际应用相结合。

设计作业时，可以让幼儿在家长的帮助下，观察家里的时钟，并记录一天中的某个特定时间点，如“我晚上8点整开始刷牙”。

这样的作业不仅巩固了幼儿对时间的认识，还培养了他们的生活习惯。

通过上述的详细补充和说明，教师可以在教学中更好地把握重点和难点，帮助幼儿有效地理解和掌握时间概念。

同时，这也为幼儿提供了一个从实践中学习、从生活中体验的平台，促进了幼儿认知、情感和行为的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键知识点讲解时，适当提高语调，引起幼儿的注意。

3. 适时变换语调，以讲故事的方式引导幼儿进入学习情境。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，保证教学过程的连贯性。

2. 实践活动和时间感受环节适当增加时间，让幼儿充分体验。

3. 例题讲解和随堂练习环节注意控制时间，避免幼儿疲劳。

三、课堂提问
1. 设计开放式问题，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

2. 提问时注意引导幼儿思考，避免直接给出答案。

3. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，激发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的教学情境。

3. 以互动游戏的形式导入，增强幼儿的参与感。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平。

2. 教学方法是否多样化，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何。

4. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对他们的反馈是否及时。

5. 作业设计是否具有针对性和实际应用价值，能否帮助幼儿巩固所学知识。

6. 针对教学过程中的不足，思考改进措施，为下一节课做好准备。