人教版(最大的书)小学语文二年级下册教案设计教学方法目标设定教学模板

词组学习
第六页，共十五页。
课文讲解
KEWENJIANGJIE
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课件讲解
一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘 探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走 过去，奇怪地问：“叔叔，在看什么？” “我在看‘书’呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书 啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书 吗？”川川认真地说：“这上面有字吗？”
最大的“书”
小学语文二年级下册
授课老师：新精品课件 授课时间：20XX.XX
第一页，共十五页。
学习目标
XUEXIMUBIAO
第二页，共十五页。
学习目标
1.认识10个生字，会写12个 字。
2.有感情地朗读课文，读好人物 的对话。
3激发探究自然知识的兴趣。
第三页，共十五页。
学习目标
册（cè） 岩（yán） 宝（bǎo）
第八页，共十五页。
课件讲解
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕； 这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透 明的，是矿物。它们都是字呀”川川又问：“这上 面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那 儿还有一条鱼哩！”
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课件讲解
“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就 是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，
那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！” “太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
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朗读感悟
LANGDUGANWU
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朗读感悟
本文以人物对话为主要的叙说方式，介绍了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质 勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾
的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼组成的图画……
历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。因此，在读好人 物对话的基础上，引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、 探索的欲望。
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课后拓展
KEHOUTUOZHAN
第十三页，共十五页。
课后拓展
1、你能猜出川川长大以后想干什么吗?
说说你的根据。 2、你能猜出叔叔是怎样获得这些知识 的吗?你想学他吗?
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小学语文二年级下册
授课老师：新精品课件 授课时间：20XX.XX
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趴（pā） 印 （ y ìn ） 刨（páo）
第四页，共十五页。
学习目标
埋（mái） 陆（lù） 铁（tiě）
质 （ z h ì） 厚（hòu） 底（dǐ）
第五页，共十五页。
学习目标
册（册子） 刨（刨地） 质（质量） 岩（岩石） 埋（埋藏） 厚（厚度）
宝（宝贝） 陆（陆地） 底（地底）
印（印刷） 铁（钢铁） 趴（趴着）