读后感500字六年级三篇

读后感500字六年级三篇
【篇一】读《友爱的笨笨猪》有感500字
在一座欢快村庄里，住着一只小猪，妈妈叫他“乐乐乐”。

这只“乐乐乐”，就是“友爱的笨笨猪”。

之所以他叫笨笨猪，是由于在学校里，老师让他回答问题，他回答的答案都是吃的，根本不是课堂上的问题，老师叫他：“小猪小猪，你真笨。

”;下课了，同学们一起捉迷藏，小猪总是拉大家的后腿，被找到。

大家就叫他是“笨笨猪”。

笨笨猪有很多好伴侣：乖乖熊、猫咪咪、狗汪汪、白兔姐妹……大家常常在一起玩嬉戏、野餐……
虽然笨笨猪很笨，但他过得特别愉快。

还常常关心人呢!在好伴侣乖乖熊的生日会上，他由于贪吃，把一大盘奶油蘑菇吃了个精光，后来肚子很痛，才得知那些都是毒蘑菇，却因此救了参与生日会的全部动物(由于其他动物都没吃，只有小猪吃了);在山上，他睡觉打呼噜像打雷，竟然吓退了想来吃掉白兔姐妹的大灰狼;他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果没有生出来盐蛋，却被鸭妈妈啄肿了屁股;为了让“吱吱”叫的老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓舞老鼠去啃书，增加学问，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了，老鼠又喊来它的伙伴们也来啃书，给大家换了脑袋;在山上的一间小屋里，有一只小鹿，她有一条腿不能走路，笨笨猪和他的好伴侣来关心小鹿，每天扶着小鹿走路，就这样，一天一天过去了，小鹿最终跑起来了。

她和小伙伴们愉快地玩耍，兴奋极了!
由于给别人带来太多的欢乐，所以笨笨猪也欢乐。

这种欢乐的品质，就显得尤为珍贵了。

我也要向笨笨猪学习他的品质。

【篇二】我要做个好孩子读后感500字
前一段，妈妈给我买了一本，书名叫《我要做个好孩子》写的是仆人公金铃，金铃是一个胖乎乎的女孩。

他学习成果她学习成果中等，但机敏，和善，正直还很有爱心，在老师生病时，她主动送去鲜花关怀老师；当伴侣尚海被别人欺侮时，她见义勇为；当她观察一只小鸟被顽皮的孩子弄死时，特别难过，写下了《我真想为你造一片森林》，表达要爱惜小动物的心愿……为了做一个让家长、老师满足的“好孩子”，她自已始终在作努力。

她妈妈很为她担忧，为了金玲能考一个抱负的好中学，找了种种缘由和应付的方法，甚至还想到了减肥。

文中说“现在的孩子，都跟机器人一样，一到考试尤其是像小升初这样的大考，同学们都得压得抬不起头……”哎谁说不是呢？假如你到处留心的话，就会发觉现在的家长一见面就说一些考中学的事那个学校抓得紧，那个学校师资强，去年的那个那个学校分数线是多少，前年的那个那个学校的分数线是多少，没考上叫了多少钱。

外国语学校，外国语学校，这哪是学校啊？简直是在全市的学校生头上的一个紧箍咒。

外国语学校简直要比清华北大牛津哈佛还神气百倍，没有这学校多好，那我们会减轻多少负担？
正如黄培佳老师的话：“考试结束，尘埃落定，看着家中积累如山的复习资料和习题，心中感到苦涩：我们的孩子就要注定举步维艰地跨入人生吗？他们必需过关斩将，杀的尸横遍野，血流成河。

才能领得一张社会的许可证吗？”真是精彩，考上好学校真的会对我们以后的学习生活起到关心吗？我同桌是尖子生，每天复习到一两点，莫非这就是命？这些杀出考试重围的孩子真的能拿到一张社会的“许可证”？这莫非就是现在的世道？
【篇三】的听众读后感500字
今日我们学了课文——《的听众》，这篇课文主要叙述了在家里拉小提琴遭到了冷遇，后来到了树林里练琴，受到了一位老妇人的鼓舞，最终拉小提琴拉得特别好。

在这变化中，的心理也产生了变化，从毫无自信—懊丧—兴奋—懊丧—惭愧—兴奋—恢复自信。

这些的变化都与老妇人有关。

其实这就是鼓舞的作用。

对于缺乏自信的人来说，做什么事其实都需要鼓舞，但是其实就是布满自信的人，在被鼓舞后，做事也能发挥得更好，每个人都盼望自己能被表扬，被鼓舞，有哪个会在被表扬被
鼓舞后不快乐呢？我是一个很自信的孩子，但是我却仍旧时时刻刻期盼着妈妈的鼓舞与表扬。

有一次我有一道题做不出来，急的东动动，西扭扭，抓耳挠腮，叫来了妈妈，妈妈认为这一道题很简洁，我能做出来，并对我说：“妈妈知道你能做出来，你确定能做出来的！多读读题！”好像急躁的心，安静了许多也有了些灵感，我根据妈妈说的话，一点点的仔细读题。

我竟然发觉这道题其实真的很简单！妈妈看到我做出来后，又表扬了我一句，说：“真棒！做的不错！”我的心乐开了花，在坐剩下的题时，我始终带着开心的心情，每一道都做得特别快，特别好。

这就是鼓舞的力气。

其实每一个人都有过类似的经受，每个人也都在这过程中体会到了被鼓舞，被表扬的欢乐。

鼓舞的力气，就是如此强大！它能让失去自信的人恢复自信，它能让布满自信的人做的更好。

让我们也时时刻刻预备着鼓舞别人，让人人都能体会到被鼓舞的欢乐！。