辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册《第二章 空气、物质的构成》2.3 构成物质的微粒(Ⅱ)-原子

2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）-原子和离子（三）课题
教学目标知识与技能
通过氯化钠的生成，使学生了解离子的形成过程与方法
学会正确书写离子
情感、态度和
价值观
进一步体验物质的性质是由物质的结构决定的
教学
重点
离子的形成与写法
教学
难点
离子的形成与写法
教学
方法
讲授法、讨论法
教具氯气、钠、集气瓶、酒精灯、石棉网、铁架台
教学
过程
教学内容师生活动设计复案与调整
课前展示1.不同类元素的原子最外层电子数的特
点是什么？
2.原子结构示意图中各个符号及数字有
什么含义？
学生主持人提问，其他同
学抢答
导入新课原子不显电性，在化学变化中，有的原子失
电子，有的原子得电子，之后原子就带上了
电荷，这样就变成了另一种微粒――离子。

教师讲述，学生倾听
探索新知[观察活动]钠在氯气中的燃烧教师演示，学生观察，回
答实验现象，教师小结，
学生书写反应的文字表
达式。

氯化钠的形成过程学生阅读教材，分组讨
论，教师详细讲解，从而
得出离子的概念
离子：带电的原子叫做离子。

离子也是构成物质的一种微粒
阳离子中：核电荷数＝核内质子数﹥核外电子数
阴离子中：核电荷数＝核内质子数﹤核外电子数
原子中：核电荷数＝核内质子数＝核外电子教师讲解，强调构成物质的微粒有三种：分子、原子、离子
离子的写法：元素符号右上角，数字在前符
号在后，“1”可以省略。

如：阳离子：Na+、Mg2+、Al3+ 等
阴离子：Cl-、O2- 等
教师讲解示X，学生练习
课堂小结教师讲述，学生倾听，并提出置疑。

随堂练习《打好基础》本节随堂作业学生练习，教师个别指
导，评价。

课后作业1、阅读教材内容，归纳整理本节知识点
2、《打好基础》本节课后作业
板书设计
构成物质的微粒（Ⅱ）――原子和离子（二）
一、离子：带电的原子或原子团。

二、离子的形成：
三、离子的写法：。