服从心理学 PPT
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结论 实验人员可以理解为一种权威，参与者继续施加电击 视为对权威的服从。实验表明普通人会无视其他人的痛苦 而选择简单地服从来自权威的命令，进入一种“代理行为” 的模式。
我们所面临的问题便是，我们在实验室里所制造的使人服从权力 的环境，与我们所痛责的纳粹时代之间有怎么样的关联。 ───米尔格伦《服从的危险》
学生答对，老师继续测验其他单词。 学生答错，老师对学生施以电击。 每次答错，电击电压升高。
事实上并没有电击
电击实验(米尔格伦实验)
“学生”所在房间，有录音机会接收控制 器的信号而播放预先录制的尖叫声，随著电 击电压升高也会有更为惊人的尖叫声。 当电压继续升高，“学生”将会突然保持 沉默，停止作答、并停止尖叫和其他反应。
争论
* 科学实验上的伦理质疑（对参与者施加了极度强烈的情感压力） * 篡改实验数据，夸大结果 REFERENCE
1. Dimow, Joseph. "Resisting Authority: A Personal Account of the Milgram Obedience Experiments", Jewish Currents, January 2004. 2. Perry, Gina. 2013. "Deception and Illusion in Milgram’s Accounts of the Obedience Experiments.” Theoretical and Applied Ethics, University of Nebraska Press Volume 2, Number 2, Winter 2013: 82. Accessed October 25, 2016. 3. Gina Perry (2012) Behind the Shock Machine: the untold story of the notorious Milgram psychology experiments, The New Press. 4. Matthew Lamb: Review: The shocking truth of psychologist Stanley Milgram's create-a-Nazi experiment, The Australian
电击实验(米尔格伦实验)
实验目的
测试在遭遇权威者下达违背 良心的命令时，人性所能发挥 的拒绝力量到底有多少。
实验对象 参与者年龄从20岁至50岁不 等，包含各种教育背景，从小 学毕业至博士学位都有。
电击实验(米尔格伦实验)
实验方法
参与者被告知参与一项关于 “体罚对于学习行为的效用” 的实验，并将扮演“老师” ， 以教导隔壁房间的另一位参与 者——“学生”，学生由实验人 员假冒。
“服从”心理学 OBEDIENCE
LIPAI@
服从
个体在社会要求、群体规范或他 人意志的压力下，被迫产生的符合 他人或规范要求的行为。
从众 -> 主动
服从 -> 被动
米尔格伦
（STANLEY MILGRAM，1933-1984）， 美国心理学家，在社会心理学领域从 事了大量研究。米尔格兰姆由于对心 理学的创造性的贡献而获得了许多荣 誉。
四次回复后，参与者仍要停止，则终止实验。 否则，实验继续，直到参与者施加的惩罚电压升高至最大值 450V并持续三次后，实验停止。
电击实验(米尔格伦实验)
预期结果 少于10%的人会惩罚至最大电压 实际结果 65%的参与者惩罚至最大电压450V 没有参与者在到达300伏特之前坚持停止
电击实验(米尔格伦实验)
电击实验(米尔格伦实验)
“学生”的预设反应 75 V 120 V 150 V 200 V 300 V >330 V 嘟囔 痛叫 说，他想退出试验 大叫：“血管里的血都冻住了” 拒绝回答问题 静默
电击实验(米尔格伦实验)
参与者想停止实验时，实验人员会依以下次 序回复他 * 请继续 * 这个实验需要你继续进行，请继续 * 你继续进行是必要的 * 你没有选择，你必须继续
谢谢！
电击实验(米尔格伦实验)
实验方法
“老师”获得一张“答案卷”。实验人员 向他说明隔壁“学生” 拿到一张“题目卷”。 事实上两张纸都是“答案卷” 。 “老师”和“学生” 能隔着墙壁以声音互 相沟通。
电击实验(米尔格伦实验)
“老师”被给予一台从电击控制器，能控 制隔壁 “学生”受到电击。 “老师”要逐一朗读答案卷上搭配好的单 词，教导隔壁的“学生”。然后对学生进行 考试。
参考读物
1. Milgram, S. (1963). "Behavioral study of obedience". Journal of Abnormal and Social Psychology. 67: 371–378. 2. Elms, A.; Milgram, S. (1966). "Personality characteristics associated with obedience and defiance to authoritative command". Journal of Experimental Research in Personality. 1966: 282–289. 3. Milgram, Stanley (1974). Obedience to Authority.
小世界实验 (六度分隔理论)
60年，纳粹党徒阿道夫· 艾希曼 被抓回耶路撒冷审判并被判处绞刑。 1961年，米尔格拉姆设计这个实 验，为了测试“艾希曼以及其他千 百万名参与了犹太人大屠杀的纳粹 追随者，有没有可能只是单纯地服 从了上级的命令呢？我们能称呼他 们为大屠杀的凶手吗？”。
我们所面临的问题便是，我们在实验室里所制造的使人服从权力 的环境，与我们所痛责的纳粹时代之间有怎么样的关联。 ───米尔格伦《服从的危险》
学生答对，老师继续测验其他单词。 学生答错，老师对学生施以电击。 每次答错，电击电压升高。
事实上并没有电击
电击实验(米尔格伦实验)
“学生”所在房间，有录音机会接收控制 器的信号而播放预先录制的尖叫声，随著电 击电压升高也会有更为惊人的尖叫声。 当电压继续升高，“学生”将会突然保持 沉默，停止作答、并停止尖叫和其他反应。
争论
* 科学实验上的伦理质疑（对参与者施加了极度强烈的情感压力） * 篡改实验数据，夸大结果 REFERENCE
1. Dimow, Joseph. "Resisting Authority: A Personal Account of the Milgram Obedience Experiments", Jewish Currents, January 2004. 2. Perry, Gina. 2013. "Deception and Illusion in Milgram’s Accounts of the Obedience Experiments.” Theoretical and Applied Ethics, University of Nebraska Press Volume 2, Number 2, Winter 2013: 82. Accessed October 25, 2016. 3. Gina Perry (2012) Behind the Shock Machine: the untold story of the notorious Milgram psychology experiments, The New Press. 4. Matthew Lamb: Review: The shocking truth of psychologist Stanley Milgram's create-a-Nazi experiment, The Australian
电击实验(米尔格伦实验)
实验目的
测试在遭遇权威者下达违背 良心的命令时，人性所能发挥 的拒绝力量到底有多少。
实验对象 参与者年龄从20岁至50岁不 等，包含各种教育背景，从小 学毕业至博士学位都有。
电击实验(米尔格伦实验)
实验方法
参与者被告知参与一项关于 “体罚对于学习行为的效用” 的实验，并将扮演“老师” ， 以教导隔壁房间的另一位参与 者——“学生”，学生由实验人 员假冒。
“服从”心理学 OBEDIENCE
LIPAI@
服从
个体在社会要求、群体规范或他 人意志的压力下，被迫产生的符合 他人或规范要求的行为。
从众 -> 主动
服从 -> 被动
米尔格伦
（STANLEY MILGRAM，1933-1984）， 美国心理学家，在社会心理学领域从 事了大量研究。米尔格兰姆由于对心 理学的创造性的贡献而获得了许多荣 誉。
四次回复后，参与者仍要停止，则终止实验。 否则，实验继续，直到参与者施加的惩罚电压升高至最大值 450V并持续三次后，实验停止。
电击实验(米尔格伦实验)
预期结果 少于10%的人会惩罚至最大电压 实际结果 65%的参与者惩罚至最大电压450V 没有参与者在到达300伏特之前坚持停止
电击实验(米尔格伦实验)
电击实验(米尔格伦实验)
“学生”的预设反应 75 V 120 V 150 V 200 V 300 V >330 V 嘟囔 痛叫 说，他想退出试验 大叫：“血管里的血都冻住了” 拒绝回答问题 静默
电击实验(米尔格伦实验)
参与者想停止实验时，实验人员会依以下次 序回复他 * 请继续 * 这个实验需要你继续进行，请继续 * 你继续进行是必要的 * 你没有选择，你必须继续
谢谢！
电击实验(米尔格伦实验)
实验方法
“老师”获得一张“答案卷”。实验人员 向他说明隔壁“学生” 拿到一张“题目卷”。 事实上两张纸都是“答案卷” 。 “老师”和“学生” 能隔着墙壁以声音互 相沟通。
电击实验(米尔格伦实验)
“老师”被给予一台从电击控制器，能控 制隔壁 “学生”受到电击。 “老师”要逐一朗读答案卷上搭配好的单 词，教导隔壁的“学生”。然后对学生进行 考试。
参考读物
1. Milgram, S. (1963). "Behavioral study of obedience". Journal of Abnormal and Social Psychology. 67: 371–378. 2. Elms, A.; Milgram, S. (1966). "Personality characteristics associated with obedience and defiance to authoritative command". Journal of Experimental Research in Personality. 1966: 282–289. 3. Milgram, Stanley (1974). Obedience to Authority.
小世界实验 (六度分隔理论)
60年，纳粹党徒阿道夫· 艾希曼 被抓回耶路撒冷审判并被判处绞刑。 1961年，米尔格拉姆设计这个实 验，为了测试“艾希曼以及其他千 百万名参与了犹太人大屠杀的纳粹 追随者，有没有可能只是单纯地服 从了上级的命令呢？我们能称呼他 们为大屠杀的凶手吗？”。