贵州省安顺市第五中学2021届九年级语文第五次月考试题

贵州省安顺市第五中学2021届九年级语文第五次月考试题
(全卷总分150分，考试时间150分钟)
一、积累与运用(30分)
1．汉字积累—下列词语中加点字读音完全正确
．．．．的一项是(3分)
A．陶冶．(yé) 潮汛．(xùn) 瀚．海(hàn) B．池沼．(zháo) 叱．骂(chì) 彷．徨(pá
ng)
C．酝酿．(niàng) 娴．熟(xián) 恬．雅(tián) D．戳．穿(chuō) 鄙．视(bì) 阴霾．(mái)
2．词语积累——下列成语意思相近
．．．．的一项是(3分)
A．镇定自若胸有成竹胜券在握 B．义愤填膺怒不可遏怒发冲冠
C．向隅而泣惨绝人寰痛心疾首 D．日新月异翻天覆地白驹过隙
3．文化积累——下面句子内容陈述有误
．．的一项是(3分)
A．李白，字太白。

唐代诗人，被称为“诗圣”。

他的诗想象奇特，气势豪迈，极具浪漫主义风格。

代表作有《行路难》等。

B．苏轼，字子瞻。

北宋著名文学家、书画家。

开创了豪放派词风。

与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

C．冰心，原名谢婉莹。

现代著名女作家、儿童文学家。

、她的诗集《繁星》、《春水》的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。

D．老舍，原名舒庆春。

人民艺术家。

代表作品《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。

4．语言运用——下列句子标点符号使用正确
．．的一项是(3分)
C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。

D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。

”
5．语言运用——根据语境，与下面句子衔接最恰当
．．．的一项是(3分)
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；，，，；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。

A．生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。

B．生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。

C．生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。

D．生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。

6．语言运用——提取下面句子的主要信息，正确
．．的一项是(3分)
年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。

A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。

C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。

7．句子积累——默写句子。

(8分)
②《浣溪沙》：，。

小园香径独徘徊。

④《渔家傲》：羌管悠悠霜满地，，。

⑤《三峡》：春冬之时，则，。

⑥《生于忧患，死于安乐》：征于色，，。

⑦《江城子. 密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子
是，。

⑧《过零丁洋》中表现诗人为国家宁愿慷慨赴死的千古名句是：，。

8. 美，无处不在，重要的是要有发现美的眼睛。

请仿照例句，发挥你的想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

（4分）
例句①老师说：“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。

”
例句②旅游者说：“鸟语花香，清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。

”
_____________________________________________________________________________
二、阅读(60分)
（一）走远了再关门(14分)
③数日前，我去拜访一位前辈。

该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。

攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。

下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。

当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。

看我又上来，就问何事。

我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。

④又是一阵告别。

我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。

我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。

”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。

”
⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。

⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。

那一刻，我真的感到自己好狭隘。

⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。

有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。

然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yīn yūn烟云弥漫)起一份真情的感动。

9．本文写了三件事。

请用简洁的语言概括第二件事
．．．．。

(2分)
(二)话说风筝(14分)
①中国是风筝的故乡。

古书中称“风鸢”，南方叫“鹞子”，北方称“纸鸢”。

早期用木料制成的叫“木鸢”。

由于社会不断进步，风筝的材质也发生了变化，陆续出现了帛鸢和纸鸢。

如今也有人选用质轻、不易破损和经久耐用的化纤来替代纸和绢。

②“风筝”一词始见于五代，大约唐、五代时风筝已由最初的军事工具和宫廷娱乐逐渐普及到民间，成为一种艺术性和观赏性很强的娱乐游戏，同时还是一项很好的体育运动。

每年的腊月初八到清明前后是放风
筝的好时节，据说
．．这一时期放风筝可以去晦气，祈平安。

明清时期，清明放风筝已成为一种节令性很强的民俗活动。

③风筝种类繁多，造型各异。

中国制作风筝技艺精湛，经验丰富，《南鹞北鸢考工志》将制作风筝的技艺概括为扎、糊、绘、放“四艺”。

其中扎、糊、绘是风筝制作的关键环节。

扎是用竹子扎制风筝的骨架。

一只风筝能否飞得高、放得远，关键看骨架的扎制。

要根据风筝的大小来选择竹子的粗细软硬，还要做到对称均衡。

从风筝的骨架结构可以把风筝分为硬翅、软翅、长串、筒式、平挑、拍子、微型风筝等。

按形象分有人物、鸟兽、水族、草虫、器皿等。

糊是用纸、绢、绸、无纺布等糊在风筝的骨架上。

糊的的技艺
要求也很高，一定要平整，松紧适度，对称的部位要一致，这样才能保持风筝的平稳。

绘是在风筝上绘上各种吉祥如意的美丽图案，有的是画好后再糊，也有的是先糊好后画，制作技艺高超的多选择后者。

④中国各地有独具地方特色的风筝，它们风格各异，有的粗犷豪放，有的活泼精巧，有的色彩绚丽，有的清淡素雅。

⑤北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成了一定的规模，但真正形成流派乃至高潮的兴起，还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的。

大约乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所创图式的风筝出现在京城，自此迎来了北京风筝的鼎盛时期。

⑥天津风筝以造型优美、人物生动、色彩艳丽、风格独特而闻名于世，其最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上。

杰出代表为魏元泰，人称“风筝魏”。

⑦山东潍坊旧称潍县，是著名的民间美术之乡，不仅风筝名扬四海，杨家埠也是木版年画的产地之一，“家家能染墨，户户会点青”。

把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合，更加突出了潍坊风筝的地方特色。

⑧江苏南通风筝又称“鹞子”，其造型优美，工艺精巧，音响是其最显著的特征。

主要有“板鹞”和“活鹞”两大类。

15．读第①段，看看风筝在材质上发生了哪些变化。

(3分)
由“木”到“”，到“”，到“”。

说明方法
作用
北京风筝特点：
山东潍坊风筝特点：
（三）不动笔墨不读书（11分）
②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。

美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。

一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。

几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。

接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。

这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。

③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。

明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。

其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。

④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。

金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。

他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。

那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。

⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。

它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。

这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。

⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。

(选文有删改)
19．请写出本文的中心论点。

(2分)
21．文中画线句子运用了----------- 、--------------的论证方法。

(2分)
22．阅读全文，回答下面两个问题。

(4分)
(1)请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。

（四）、阅读下面文言文，完成18-21题。

（14分）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

23.下列句子中加点词语意思相同
．．的一组是（）（3分）
A．①忌不自信．②小信．未孚，神弗福也
B．①朝．服衣冠②有时朝．发白帝
C．①闻．寡人之耳者②阡陌交通，鸡犬相闻．
D．①时时而间．进②肉食者谋之，又何间．焉
24.翻译文中划横线的句子。

（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣。

译文：
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

译文：
25.写批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，从下面两句中任选一句写批注。

（3分）示例：
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

（1）暮寝而思之。

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。

我选第句，批注：
阅读下面的诗，完成后面的题。

（7分）
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台车门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

27、“北风卷地白草折”写出了边塞____________________的景象，“卷”采用正面描写，“折”采用____________________描写。

（2分）
28、“胡天八月即飞雪”，“八月”点时，突出飞雪______________，“即”字写出作者_____________之情，“飞”字形容雪之大，与上句的“___________”字相照应。

（3)
三、综合性学习(10分)
我校将以班级为单位举行“安全教育周’’活动。

作为班委成员的你，请根据下面的要求，完成活动内容。

30．拟写一条体现活动主题的宣传标语。

(必须用上一种修辞手法。

)(3分)
31．你准备在班上开展哪些活动。

(写出两种活动形式。

)(4分)
①
②
32．课间时。

假如有几个同学在教室追逐打闹，你该怎样对他们进行劝阻：(3分)
四、作文(50分)
33、下列两题，任选一题。

（1）命题作文：心愿
要求：(l）写一篇以叙事为主，兼有适度抒情议论的文章；
(2）内容健康，有真情实感；
(3）文中不得出现真实的人名、地名（校名）;
(4）不少于600字。

（2）话题作文：
终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进人起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。

人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败的考验，也有过成功的喜悦。

爱与恨，悲与喜……恼爽皆过程。

于是生命之美在于旅途中美丽的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛。

请以“过程之美”为话题作文。

要求：(l）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）;
(2）注意细节、思想健康；
(3）文中不得出现真实的人名、地名（校名）;
(4）字数在600字左右。

2016届第五次月考语文试题卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）
1．C 2．B 3．A 4．D 5．C 6．D （每题3分，共18分）
②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

④人不寐，将军白发征夫泪。

⑤素湍绿潭，回清倒影。

⑥发于声，而后喻。

⑦持节云中，何日遣冯唐。

⑧人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（每小题1分。

错字、漏字、加字，该小题不给分。

8题除外。

）8示例：老农说：“麦浪翻滚，一望无际的田野就是美，一种收获的美。

” 隐者说：“水声潺潺，明月清风的夜晚就是美，一种淡然的美。

”
二、阅读（60分）
（一）走远了再关门（14分）
9．（2分）我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门。

（意思相近即可。

注：老人在送别客人时等客人走远了再关门。

10．（2分）表现了老人对“我”的尊重、关心。

（答出与之相近的词语，如：有礼貌、有涵养、体贴、注重细节等均可。

11．（3分）动作描写（1分）。

“扔”、“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。

刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点（2分）。

12．（3分）比喻（1分）。

生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚（2分）。

（答到“震撼”或“触动”及相关意思的词给2分；只答到“愧疚”“自责”及相关意思的词给1分。

） 13．（4分）记叙、议论（1分）。

点明了文章中心（1分）。

注：答“叙述、描写、议论”也对。

（二）话说风筝（14分）
14．（3分）指明了本文的说明对象。

15．（3分）由“木”到“帛”，到“纸”，到“化纤”。

（每空1分。

）
16．（3分）举例子（1分）。

具体说明了天津风筝最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上（2分）。

注：具体说明了中国各地有独具地方特色的风筝。

17．（3分）不能。

因为“据说”是无依据的说法。

去掉之后，“这个时期放风筝可以去晦气，祈平安”的说法就成了事实，与实际不符（2分）。

“据说”一词体现了说明文语言的准确性（1分）。

（只答“不能去掉”不给分；答“不能，因为它体现了说明文语言的准确性”，没有具体分析只给1分。

）注：不能。

因为“据说”是据别人说，准确地说明了“放风筝”可以“去晦气”这一说法的来源和依据。

18．（2分）北京风筝特点：历史悠久（2分）。

山东潍坊风筝特点：把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合。

（2分）
（三）不动笔墨不读书（11分）
19.(2分)不动笔墨不读书
20．(3分)“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。

21．(2分)举例论证比喻论证
22．(4分)(1)摘录编写增改 (2)一方面，要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面，也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。

（四）、阅读下面文言文，完成23-26题。

（14分）
23. . B (A①相信，②信用；B均意为“早晨”；C①使……听到，②听见；D①偶然、间或，②参与。

) 24． (1)由此看来，大王你受蒙蔽很深了。

(2)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

25． (1)围绕“有自知之明’’或“善于思考’’来批注。

示例：邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是一个善于自省的君子。

(2)围绕“进谏的人多’’和“齐国的积弊多’’批注。

示例：进谏的人真多，齐国的积弊也真多!君主只要广开言路，官吏百姓就敢于说真话，国家政治就会清明。

26．邹忌采用了以事设喻委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直言劝谏的方法。

启示：①说话时要看对象；②要讲究说话的方式。

27狂风强劲侧面
28、之早，惊喜，卷
．
29.直接抒情。

表达了诗人与友人的依依惜别之情。

三、综合性学习（10分）
30．（3分）示例：①树立防范意识，消除安全隐患。

②上下楼梯勿拥挤，危险地带切莫去。

③珍爱生命，远离危险。

④高高兴兴出门，平平安安回家。

31．（4分）示例：①征文比赛②知识讲座③小品表演④演讲比赛。

（答对一个给2分。

）
32．（3分）示例：某某，你们不要再疯打了。

这样做非常危险。

有可能伤了别人，还有可能伤到自己。

我们可不愿看到流血事件发生哟!（言之有理即可。

）
四、作文（50分）
33．作文评分标准
项目
类别
内容语言结构
一类卷（50～49分）立意深刻，内容充实，切合题意，
感情真挚，感受独特。

语言流畅，
用词准确。

结构严谨，
层次清楚。

二类卷（49～40分）中心明确，内容具体，切合题意，
感情真挚。

语言通顺，
用词准确。

结构完整，
层次分明。

三类卷（39～30分）中心较明确，内容较具体，
基本符合题意，感情基本真实。

语言较通顺，
用词较准确。

结构较完整，
层次较清楚。

四类卷（29～20分）中心不够明确，内容不够具体，
部分偏离题意，感情不够真实。

语言不够通顺，
用词不够准确。

结构不够完整，
层次不够清楚。

五类卷（19～0分）中心不明确，内容不具体，
偏离题意，感情不真实。

语言不通顺，
用词不准确。

结构混乱，
层次不清。

另：字数不到200字，0～15分；不到300字，0～25分；不到500字，0～35分。