绿色植物对有机物的利用PPT课件18 人教版

解决果蔬保鲜势在必行！
第三单元 第四章 第二节
绿色植物对有机物的利用
自学指导 1、说出有机物用来构建植物体。 2、通过三个探究实验，描述植物的 呼吸作用。
3、理解呼吸作用是生物的共同特征。
细胞膜 细胞壁 细胞核
蛋白质和脂质 纤维素
遗传物质DNA
有 机 物
植物细胞模式图
根：胡萝卜 ——糖 根：胡萝卜 ——糖类
抑制水果和蔬菜的呼吸作用
种子还没有晒干,遇到了连绵阴雨天气,堆放在一起 的稻谷种子往往会发热,造成这种现象的原因是什 么？
A、空气不流通
学以致用在稻谷收割的季节,如果刚收获的稻谷
B、种子含水量太高
C、种子得不到氧气 D、种子呼吸作用产 生热量，来不及散发
学以致用在比较温暖的环境中，久放的萝卜会
空心，主要原因是什么？ A、水分的蒸发散失 B、淀粉转变成了蛋 白质和脂肪 C、呼吸作用分解了 大量的有机物 D、细胞停止了分裂 和生长
问题：
种子萌发时的热量来自于哪里？
34℃
28℃
二、有机物为植物的生命活动提供能量
种子在萌发过程中,其中的有 机物发生变化,释放出能量,一 部分能量用于种子萌发,还有 一部分能量以热能的形式散失 。
演示实验二 种子在萌发过程中放出了什么气 体？
种 子 萌 发 过 程 中 产 生 了 什 么 气 体
有
茎：土豆 ——淀粉 茎：土豆 ——淀粉
机 物
种子：芝麻 ——脂肪 种子：芝麻 ——脂类
一、 有机物用来 构建植物体
细胞壁：纤维素 从细胞水平来看 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA 根：如胡萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如芝麻——脂类
从器官水平来看
演示实验一 种子在萌发过程中发生了能量变 化吗？
注意:在特殊情况下,细胞中的有机物 Nhomakorabea有氧的参
与也能分解,但分解得不彻底,释放出的能量也不多。
小结: 通过这三个演示实验， 你认为种子在萌发的时候有什 么现象发生？
1.释放能量。
2.产生二氧化碳和水 。 3.需要氧气。
试一 试
呼吸作用的概念
细胞利用氧，将有机物分解成 二氧化碳和水，并且将储存在有机物 中的能量释放出来，供给生命活动的需 要。
种子萌发时放出了二氧化碳. 二氧化碳来自种子里的有机物,有机物在彻底分解时不仅产 生二氧化碳,还能够产生水.
?
演示实验三 有机物分解过程中消耗了什么 气体？
萌发的种子
煮熟的种子
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
说明了种子在萌发时 消耗了氧。 萌发的种子 煮熟的种子
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和 水时，需要氧的参与。
想一 想
呼吸作用在线粒体内进行
植物的呼吸作用
有机物+氧
（储能）
线粒体
二氧化碳+水+能量
意义：
为植物的生命活动提供能量
呼吸作用 是生物的共同特征
植物（生产者） 动物（消费者）
有机物
植物和动物体内的有机物都是通过 细胞的呼吸作用分解的．
知识小结
从细胞水平来看
有机物用来构建植物体 绿 色 植 物 对 有 机 物 的 利 用
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
从器官水平来看 种子萌发 能量
有机物 为植物 的生命 活动提 供能量
有机物分解
释放
热能。
二氧化碳 和 水 。 有机物分解产生____________
有机物在彻底分解成二氧化碳和水时， 需要____ 氧 参与。
呼吸作用是生物的共同特征
讨论交流：在生活中，你是如何对水果和
蔬菜进行保鲜的？
果 蔬 保 鲜
北方地区冬天常用地窖储藏地瓜、土 豆或其他水果、蔬菜。请思考下列问题： 1、为什么每个地窖都必须留有通风孔？ 2、小明家的地窖里装有电灯，可他爸爸 每次去地窖的时候都会点上一根蜡烛再进 去，这是为什么？
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