优秀主题班会：多与老师交流ppt

那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
伤心
难过
失望
迷惘
当你有上述情绪的时 候，都可以向老师倾 诉，寻求解决的办法， 相信你的老师都会竭 尽全力帮你解决的
二、正确对待老师的解决问题的办法。 有时学生请教老师的问题是老师在课堂 上讲过的或书上资料上的东西时，老师 可能不会直接回答而是叫学生去书上或 资料上或是课堂笔记上找答案。这时有 写学生可能不高兴，想直接获得答案。 其实，老师是在帮你，如果老师直接告 诉你答案，你过目就忘了，如果你自己 经过劳动找到答案，印象可能要深刻多 了。
“勤学好问，是这个孩子最大的优点。” 刘老师告诉记者说，虽然陈雄超从来没有考 过学校的“状元”，但成绩一直名列年级前 茅。“几乎每次下课，他都第一个冲上讲台， 有什么不懂的地方，全向老师提问。”
（二）676分杭州文科状元赵新侃
清瘦的男孩、不戴眼镜；中等个子的 父亲，衣着朴素；笑眯了眼的母亲，一 直安静地看着儿子。这个普通家庭正在 享受一种人生最大的快意。
遇到烦心的事或是情绪心理方面的问题, 或与同学发生矛盾,你在学习过程和生活 中所遇到的任何问题,都可以向老师请求 帮助,通过与老师的交谈,可以让你如释重 负,老师的经历多,见识广,可以帮我们解 决任何问题．几酸没有问题，也可以和 老师聊天，把自己的感受和体会告诉老 师，让老师多力偶啊界自己，也可以在 与老师的交谈中学到知识，了解课外的 知识，如社会形势，就业情况等．
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
生活再一次进入正轨，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了许多，不再需要父亲烧火了。他便转移了目标，每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典，咕哝几句“小闺女不简单，能看这么大的外国书”，脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑，他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足，眉眼间都活络了许多。
高中我没住校，仍然延续着这种生活，但是日子一天天逼近高考，我开始发慌。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
正是在良师益友的激励下，赵新 侃在准备高考的最后一百天里， 一直处于不断上升的阶段，高考 时语文和文综都有相当出色的发 挥。
硕果累累
而当学生在赞美老师的时候，张敏也不 约而同地用三个字形容自己的这个得意 门生：“有灵气。”“因为他不但学习 成绩出色，而且活动能力突出。”张老 师不由地夸赞道，“他是学生会宣传部 部长，曾经去英国和澳大利亚游学，在 ‘希望之星’等英语大赛上获奖无数。 这些活动从短期看固然对成绩或多或少 有影响，但从长期来看，却对他增长见 识、丰富知识都大有裨益。”
3、学生找班主任谈心的好处
（ 1、）避开学生的误解 经常听班主任抱怨：“现在的学生真是，
找他谈心却像得罪他。”学生也抱怨：“咱 班主任好像和我过不去，有事没事把我叫出 去说一通”“今天班主任把我叫去一节课， 说这说那，我哪有那么多时间让他浪费，真 烦人。”如此等等。而学生找班主任谈心就 可避免类似问题发生，因为学生需要老师的 帮助，或征求老师的意见，对学生有利，
一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我13岁，父亲43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。
父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。
的感染熏陶，这是任何教学手段都替代 不了的.因此， 学生通过近距离接触老师， 可以进一步了解老师，也让老师进一步 了解自己，给自己指出学习中存在的不 足和努力的方向，从而培养自己对该门 课程的学习兴趣，提高自己的学习成绩。
2、老师通过收集学生问的问题和与学生 的接触，可以更进一步了解自己的教学 和学生，哪些知识学生还没有掌握好， 哪些知识还需要进一步巩固，哪些学生 存在学习方法的问题，哪些学生对知识 掌握还不牢固。通过学生的问，促进老 师的教学。
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。
赵新侃是个能侃的男孩。他说自己 如何的热爱历史、地理；如何对古代先 贤的智慧肃然起敬；如何全身心的投入 这次高考……他的语言非常生动、逻辑
而最让记者感动的是赵新侃在言语间不 断提到母校杭外和他的老师们，言语中 充满了感激、欣赏和崇拜。赵新侃说， 历史老师兼班主任张敏绝对可以说是他 的朋友。特别是今年1月，争取保送北大 失败后，他自己感到很失望，有打击， 于是就主动把自己的感受打电话告诉张 敏老师。张老师跟他说：“我现在以一 个班主任和一个朋友的身份，劝你去参 加高考。”
并且当老师帮学生解决问题后，他会认 为老师真伟大，对老师充满感激，增加 学习的兴趣，让学生真正轻松地投入到 学习中。
（ 2、）增强了处理问题的针对性，节 约了学生、班主任的时间
班主任找学生谈心,学生有对立情绪, 不可能把真正的内心世界告诉老师，这 就需要老师的观察和揣摩，这需花费大 量时间和精力，结果往往事与愿违;而学 生找班主任谈心,学生会将个人的困难和 痛苦告诉老师,
不要误解老师是不愿回答你的问题。 有时，老师可能征对你的问题会指出 你学习中存在的不足，这其实也就是 请教老师一个非常重要的用途。千万 不能因为老师说你学习还存在不足而 对老师有意见，甚至以后再也不愿意 请教老师。
与老师接触的好处
1、兴趣产生求知欲。
学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高， 学习效果就越好。如果兴趣培养成为学生学 习的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成 自觉主动学习的习惯，学习的难度就会大大 降低。学生只有对学习有了浓厚的兴趣才能 提高学习的主动性，克服学习中的重重困难, 兴致勃勃的潜心学习。教师的情绪情感具有 感染性，教师的情绪态度对学生起着潜移默 化的作用。学生的学习兴趣、动机、态度的 培养要靠教师对学生的热爱和教师本身.
他说，通过与老师的交谈，老师指出了 我英语学习中的不足和考试过程中存在
的问题，并给我指出了改进的方向和 注意事项，使我茅塞顿开，受益非 浅。
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
获奖：获全国中学生物理竞赛决赛第一名、 亚洲奥林匹克物理竞赛金牌
入读大学：获得保送北大资格，现被香港科 技大学录取
特长爱好：体育、电子琴；现场电子琴演奏 《拉德斯基进行曲》
王书元 决定参加高考后，王元书最担心 语文和数学，于是就把大量的时间投入 到弱项上。因为缺乏英语应试技巧的训 练，王书元专门去找英语老师聊了一个 小时关于英语作文的应试技巧，在随后 的考试中英语提高了12分。
老师在课堂上只能进行大众化地传道受 业解惑，每个人都有自己的情绪、烦恼、 疑惑和不顺心，而这一切，需要学生主 动告诉老师，一个班都有那么几十人， 老师不可能对每个学生的情况了解得很 透彻，很清楚。
一、如何大胆请教老师 你脑子只要想到：如果不问老师就不能解 决问题，问题就会一直缠绕着你！ 老师是 喜欢提问的同学，如果你怕老师说你笨或 上课不听讲是不可能的！ 所以把这些理念 放在心上就拿着问题去问老师吧！遇到想 问老师又不敢问的时候就先不要思考直接 拿着问题走上讲台去，硬着头皮多问几次 胆子就大了，而且喜欢问问题又不是什么 丢脸的事。
而尤其让张老师称道的是，赵新侃有 冥想的绝招。“每天晚自习结束他就 回寝室就寝了，从来不‘加班加点’。 因为他注重效率，上课特别专注，下 课常会在教室冥思，看着像发呆，其 实他已经把刚学过的知识系统性地梳 理了一遍。同时，他也常往老师办公 室跑，很善于跟老师交流。”
（三） 2007年物理单科状元 高考分数：物理单科149分 毕业中学：华南师范大学附属中学
老师就会有针对性地解决学生存在的问
题。而学生也会比较容易接受老师的 意见,问题就会迎刃而解.可以节省大 家的时间
四、状元谈老师的帮助
（一） 陈雄超，舟山人，舟山中学学生。 这位帅气的大男孩以678分的成绩名列全 省文科第一名。他常常在下课后，向老师 提这样那样的问题。
在舟山中学办公室里，戴着眼镜的陈雄 超有点腼腆地端坐一旁，而班主任刘老师笑 咪咪地看着பைடு நூலகம்己的爱徒。当晚，舟山电视台 播出了采访陈雄超的片断，这个只有17岁的 孩子，俨然已是舟山的名人了。
多与老师交往
新兴一中 冯小红
有很多同学，有问题不敢请教老师，一 方面是怕老师，另一方面不知道如何问 老师。从而，问题越积累越多，最后成 绩下降，失去了学习的兴趣，后果不堪 设想。还有的同学有困难，有委屈，或 有疑惑，不敢敞开心扉告诉老师，不敢 向老师请求帮助,长时间积压在心里得 不到释放,影响自己的情绪,最后影响学 习.
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。