小学四年级湘教版语文上册古诗词阅读理解家庭练习题完美版

小学四年级湘教版语文上册古诗词阅读理解家庭练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________
1. 读《绿》片段，完成练习。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
［1］本小节运用了_____________的修辞手法。

［2］体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动？
______________________。

2. 课内阅读。

卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。

已是____________________，犹有______________。

俏也不争春，只把春来报。

________________________，她在丛中笑。

［1］将这首词的内容补充完整。

［2］这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。

［3］作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。

B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。

C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。

［4］词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是
________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。

3. 对比阅读，完成练习。

繁星（七一）
冰心
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。

听妈妈讲那过去的事情（节选）
管桦
月亮在白莲花般的云朵里穿行，
晚风吹来一阵阵快乐的歌声，
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情。

［1］上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（______）和孩子对母亲（______）。

A．深深的依恋 B．深深的爱 C．殷切的期望 D．深深的歉意
［2］对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）
A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。

B.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。

C.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。

D.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。

［3］《听妈妈讲那过去的事情》中，把_______比作______________，写出了它______________的特点。

［4］右面两幅图，图（______）对应《繁星（七一）》，图（______）对应《听妈妈讲那过去的事情》。

（填序号）
①②
［5］你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中“”的部分写一写。

_______________________________________
4. 古诗品鉴。

墨梅
元王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

［1］“吾家洗砚池头树”是用______的典故。

（）
A.王献之
B.王羲之
C.王冕
D.柳公权
［2］这是一首_________，是诗人为自己所花的墨梅所提写的。

［3］这首诗中写墨梅色彩的诗句是________；突出墨梅气味的诗句是
____________________。

［4］“______，_______”表达了诗人厌恶当时的腐败风气，不媚世俗的气节和品性。

［5］这首诗也运用了_______的写法，抒发诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。

5. 课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
_______________，
_______________，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。

［1］按原文内容填空。

［2］从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”中你感受到了绿色的______，我也能照样子写一写生活中的绿：______、______、______。

［3］仿造选文第三小节，写一写你眼中的绿。

____________________________
6. 阅读《白桦》片段，回答问题。

在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。

［1］这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用________和________ 写出桦树________ 的形象。

［2］画线的句子运用了（_____）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。

这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，
__________________________ 。

［3］根据诗歌内容补充词语。

（_______）的寂静（_______）的金辉（_______）的雪花
［4］对下列诗歌内容的理解进行判断。

（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

（______）（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。

（______）
（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。

（______）
7. 阅读，完成练习。

粗瓷碗
刚刚进入长身体的年龄，
却又赶上闹饥荒的年代。

老是睁着一双贪婪的眼睛，
望着一碗稀粥半碟菜。

妈妈把那碗稀粥端起，
又轻轻地轻轻地放下碗。

面对儿子，她无法下筷子，
稀粥里映照着她一双泪眼。

这一天，我又放学回家，
看见桌子上碗筷已经摆好。

我发现我的饭碗变得很大，
妈妈的饭碗却变得很小。

至今我仍把那个粗瓷碗珍藏，
因为碗里盛着一个爱的海洋。

［1］给下面加点的字选择正确的读音。

贪婪（lán luán）稀粥（zōu zhōu）
映照（yìn yìng）粗瓷（cí chí）
［2］分别找出描写母亲和儿子神态的句子，对比体会其中的感情。

______________________________
［3］“我的饭碗变得___________，妈妈的饭碗却变得_____________。

”原因是母亲想让我能多吃一些，这表现出母亲__________________。

［4］你那玲珑剔透的“小瓷碗”中是否也有一个爱的海洋呢？仿照例文写写。

___________________________
8. 阅读理解。

病牛
（宋）李纲
耕犁千亩实千箱，
力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，
不辞羸病卧残阳。

［1］“不辞羸病卧残阳”的“羸”用部首查字法应查部，再
查画。

它在字典中的解释是，可以组词。

［2］写出下列词句中带点字的意思。

耕犁千亩实千箱（_____）
力尽筋疲谁复伤（_____）（_____）
［3］把下面的诗句改写成现代汉语。

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
______________________________________________
［4］在这首诗中，“，”是写病牛，“，
”是抒情。

作者托物言志，表达了自己的志向。

［5］对比《病牛》，再读读现代诗人臧克家的《老黄牛》，说说你从《老黄牛》中体会到了什么样的形象和精神。

块块荒田水和泥，深耕细作走东西。

老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。

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9. 阅读课外诗歌，完成练习。

我们去看海
走啊，一起走，我们去看海我们在海的怀抱里跳跃
海风已吹进我们的心中歌声笑声溅起鲜亮的花朵
耳边已响起潮声澎湃海在我们的怀抱里欢笑
走啊，去看海，海是我们的梦潮起潮落都有动听的歌
海的胸怀如此的宽大去看海，一路唱着热情的歌曲
海的家园如此的富足去看海，有读不完的生命启迪
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
［1］写出下列词语的近义词。

胸怀——（_________）富足——（_________）
动听——（_________）启迪——（_________）
［2］文中画线的句子写出了“我们”对大海的（）
A.向往和追求
B.启迪与智慧
［3］从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（）
A.百川东到海，何时复西归
B.海纳百川，有容乃大
［4］大海给我们的启迪不包括（）
A.海纳百川，胸怀宽大。

B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。

C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

D.海是生命的起源之地。

10. 阅读短诗，完成练习。

繁星（一三一）
大海啊！
___________？___________？
哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？
［1］将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

［2］这首短诗的作者是___________，原名___________，她是我国著名小说家、___________、______________。

［3］对诗歌理解错误的一项是（）
A.这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。

C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。

11. 课内阅读。

在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。

毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。

［1］这两节诗选自《____》,作者是苏联的____。

［2］这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。

( )
A.比喻局部
B.比喻整体
C.拟人整体
［3］请续写第二节诗。

________________________________________________
12. 阅读天地。

四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

［1］这首诗描写的是__________季节，通过______、___________可以看出。

［2］诗中描写的景物有__________________。

［3］这首诗描写了（）
A.田园生活的荒凉景象。

B.宁静自然、朴实清新的田园生活。

C.田园丰收的景象。

［4］说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

”这两句诗的意思。

_______________
13. 课内阅读。

出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。

但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。

［1］“教”在诗中的读音是__________，它的意思是__________。

“飞将”指的是______________。

［2］“万里长征人未还”中的“人”指的是_________________。

“未还”的原因有两种：一是________________，二是____________________。

［3］“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的情感？
__________________________________
14. 默写古诗《暮江吟》，并填空。

暮江吟
_____________________，____________________。

_____________________，____________________。

《暮江吟》一诗的作者是________，诗中“________________”一句点出了观赏江景的时间是在深秋季节，“_______________，________________”描绘了日落时的瑰丽景色；“_________________”一句以贴切的比喻写出了江边月夜的美丽。

15. 课内阅读。

____________，____________各不同。

不识____________，____________。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的题目是《______》，题目的意思是：_________。

作者是____代诗人_____。

［3］从古诗中找出两对反义词写下来。

（_______）—（_______）（_______）—（________）
［4］前两句的意思是___________________
［5］诗人从________、________、________、________、________、________几个角度观赏庐山，看到山的姿态和形状各有不同，诗句“__________，
____________”蕴含着深刻的道理。

16. 日积月累。

蜂
______________，
______________。

采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
［1］这首诗的作者是______代诗人___________________________。

［2］把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。

______________________________
［3］体会这首诗表达的思想感情。

这首诗通过吟咏__________采花酿蜜，供人享用这一自然现象，赞美了____________的劳动人民，鞭挞了_____________的人。