五年级上册语文教案-课文6 古诗三首：山行｜语文S版 (4)

《山行》教学设计
一、教学目标：
1. 读懂诗句，理解内容色。

2. 吟诵古诗，，想象大自然的美丽景，从声音里体会诗人热爱大自然的思想感情。

3. 培养学生学习古诗积累语言的兴趣。

二、教学重难点：从声音里体会诗人热爱大自然的思想感情。

三、教学用时：1课时
四、教学过程：
（一）吟诵词《渔家傲·秋思》，体会词人情感。

秋：冷、清、寒、愁……
（二）引领入诗。

秋天，在词人的眼里心中是冷清寒愁的形象，在诗人杜牧眼中是什么样的呢？让我们跟随他走进《山行》，一起去感受一下吧！
（板书诗题）
（三）标平仄，诵诗。

1．自己标出平仄。

2．集体标。

3．诵，检查学生诵诗情况，纠正。

（四）学习吟诗，体会声音里的含义。

1．听老师吟诗。

2．跟吟逐步到自己吟诗。

（用手势画出平仄入声和音的长短变化）3．看看诗中描写了哪些景物？
前两句：寒山、石径、白云、人家，后两句：枫叶。

密不容针，疏可走马。

同样的诗还有《枫桥夜泊》等。

4．从声音里体会诗意。

远上寒山石径斜。

你从声音里感受到这是一座什么样的山？什么样的路？
山高，绵延不断；路长，蜿蜒曲折。

白云生处有人家。

什么样的云？什么样的人家？
与白云深处做对比。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

林字拖长，展示出枫林之大，景色之美。

入声字叶和月，强调出霜叶之红、之生机勃勃。

（五）了解作者，体会诗中之志。

1、交流作者杜牧。

杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西省西安市）人。

他是晚唐著名诗人，与李商隐并提，称为“小李杜”，著有《樊川文集》。

二十六岁中进士，在地方上做十年幕僚，又在黄、池、睦、湖等州做过刺史青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人
刚直不阿，敢于指陈时弊。

后来由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中，使他的政治主张未得旋展，终于堕入颓废享乐、纵情声色的生活里面。

2．读了诗人的生平，你觉得他的“霜叶红于二月花”其实是想说什么？
3．在什么情况下，我们可以对别人说：“霜叶红于二月花”？
（六）小结全诗，吟诵全诗。

板书设计：
山行
杜牧
远景：寒山、石径、白云，人家
近景：霜叶。