精问、巧追、智点,促成有效阅读

精问、巧追、智点,促成有效阅读
邵军
【期刊名称】《教育测量与评价（理论版）》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】@@ 阅读的过程充满了发现、质疑、思考和探究.作为不成熟的阅读者,小学生受自身认识水平、生活阅历等的局限,与文本的"对话"并非完全自能.教师只有在细品文本、把持课堂核心目标的基础上做到精问、巧追、智点,让学生在问题深处畅游,才能让这种对话更为深入生动、富有成效.
【总页数】2页(P60-61)
【作者】邵军
【作者单位】江苏省洪泽县岔河镇中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
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4."追"在点上"问"出精彩r——浅谈语文课堂的有效追问
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