中班语言活动小苹果树请医生教案反思

中班语言活动小苹果树请医生教案反思
中班语言活动小苹果树请医生教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过故事了解啄木鸟医生的特点，通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小苹果树请医生教案吧。

活动目标：
1、通过故事介绍啄木鸟医生的特点。

2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。

3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。

活动准备：
故事折页;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或折页;自造头饰等。

活动过程：
一、引入：
1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。

(板书课题)
回答：念了课题，你存有问题吗?使我们带着问题来到故事中。

二、看图说话，练习讲故事。

1、出具折页，使学生先看一看存有几幅图，找到顺序。

2、指导仔细看图，练习说话。

3、老师问题唤起孩子用心看图打听答案：
(1)小苹果树为什么要请医生?
(2)大苹果树恳请了哪些医生?那些医生为什么没有办法给老苹果树医治?
(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?
(4)啄木鸟医生又就是怎样说道的?怎样搞的?
三、讲故事，演故事。

1、出具折页1(痛哭的老苹果树和小苹果树)。

提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)
鼓励幼儿想象旧苹果树和小苹果树的对话。

2、小苹果树请医生
(1)讲故事“一只大喜鹊飞去”……“大苹果树又沮丧的低落了手，不骂人了。

” 分别出具喜鹊、猫头鹰插画。

提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?
(2)讲故事“第二天，……孕育了一个个又小又辣的苹果去。

提问： a、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”
b、“为什么喜鹊和猫头鹰无法为老苹果树治好病?只有啄木鸟就可以?”
引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。

”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。

”
3、出具折页2，鼓励孩子观测此时旧苹果树的样子(旧苹果树的病治不好了，叶子慢慢干枯了，秋天，果园里的苹果树上孕育了红红的果子。

)
4、出示图片，师生小结：
每种动物都存有自己的本领，我们无法片面的对待它们，例如：喜鹊捉住树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉住田鼠，啄木鸟可以鸽树干上的虫子等，动物就是自然界不可缺少的部分，就是人类的好朋友，我们必须爱惜它们。

5、师生共演，进一步理解故事内容。

老师饰演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，穿头饰展开对话练。

活动延伸：
小朋友还晓得哪些自然界的动物医生?探讨：我们必须怎样维护它们?
活动反思：
故事叙述的就是旧苹果树生病了，大苹果树找来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治愈了病，情节生动有趣。

通过故事的自学，介绍有关啄木鸟
等动物的科学知识，体会动物就是自然界不可缺少的部分，就是人类的好朋友，培育幼儿重新认识自然界的能力。