部编八年级上册语文《孟子三章—生于忧患,死于安乐》ppt

曹雪芹举家食粥 而写出了不朽的 《红楼梦》。
贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下，仍 然坚持音乐创 作。
优越的条件容易消磨人的意 志，腐蚀人的健康肌体，使人 丧失成功的上进心；而艰苦的 环境，无论坎坷的道路，却能 磨练人的意志，增长人的上进 心。美国剧作家帕特里克说的 “痛苦使人思索，思索使人明 智，智慧使人生命持久”，足
• 主要是由个别到一般，最 后推断出中心论点。
• 即特殊论据 —— 一般论 据 —— 中心论点。
1、词性活用：
苦、劳、饿、空乏、拂、
乱、动、忍都是形容词或
动词的使动用法，翻译时， 要译成 “使……”
苦：使……痛苦 劳：使……劳累
饿：使……饥饿 财贫乏
空乏：使……资
动：使……惊动 忍：使……坚韧
•背诵 在 故天将降大任 于是人也
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 而一个国家，在国内（如果）没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外（如果）没有地位实力相当的国家和外来的灾祸，这个国家就
往往会导致灭亡。
内贝心多忧 芬困即，使思在绪双阻耳塞失，聪然的后情才况能下舜有，所仍/发作然为坚于；持音/乐创畎作。(quǎn)亩之中，傅说(yuè)/
故天将降大任于是人也，必先苦
曾(zēng)益/ 代词，代指“失道”“寡助之至”的人
不顺
其所不能。
同３“．弼 指”出，下辅列佐加色词语的古今人义。恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；
曹这雪样芹 ，举人家们食才粥会而明写白出，征了因不有于朽忧的患色而《得红/以楼发生梦存》于，。因声沉迷/而安乐后而衰喻亡。。入/则无法家拂(bì)士，
4．虚词。
从 舜发于畎亩之中
于 在 故天将降大任 于是人也
而死于安乐也 由于 生于忧患 死于安乐 凭 以天下之所顺
以 用来 所以动心忍性
《生于忧患，死于安乐》 中提出担当大任的人必须 经过艰苦生活的磨练。请 查找相关资料，补充一些 例子，说说你的看法。
请将你的思考写成文，题目自拟。
爱迪生小时候一边卖报一边 作化学试验。有一次，不慎在 火车上引起了火，被车长打聋 了一只耳朵。由于他的刻苦努 力，终于成为举世闻名的发明 家。
动心忍性，曾益其所不能。 曾（ ）益 拂（ ）士 读准下列加点词的字音
曾（
）益 拂（ ）士
D．因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。 由于 生于忧患 死于安乐 在 故天将降大任 于是人也 5、“故君子有不战，战必胜矣 ”正确的翻译是（ ）
•细读
A．所以君子不战则已，战就一定胜利。
内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；
以说明逆境的优越性。
课
•
１．指出下列 法
“之”的不同用
堂 １）三里之城，七里之郭
练
（ 助词“的” ） ２）环而攻之而不胜
习 （代词，指代“小城”）
３）委而去之 （代词，代那座城池 ）
４）寡助之至（ 动词“到” ）
５）亲戚畔之
（ 代词，代指“失
）
道”“寡助之至”的人
• ２．指出下列各句的通假字。１） 亲戚畔之 ＿畔＿通＿叛＿＿
• 拂同“弼”，辅佐 A．所以君子不战则已，战就一定胜利。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 C．人恒过，然后能改 还过岳殿东
• 入则无法家佛士。 C．所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 ３．指出下列加色词语的古今义。 而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。 从 舜发于畎亩之中
最准确的一项是（ D ） 苦、劳、饿、空乏、拂、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……”
苦：使……痛苦 劳：使……劳累
曾（
）益 拂（ ）士
A．在忧愁和病患中生活，在安全 B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
使动用法，使……痛苦。
快乐中死去。 孟子把伦理和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本。
了解 在国内 通“弼”，辅佐 出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患
在国外 而死于安乐也。
往往 常常
第2段译文： 一个人常犯错误，然后才能改正；内 心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为； （一个人的想法，只有）从脸色上显露出 来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能 为人们所了解。而一个国家，在国内（如 果）没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在 国外（如果）没有地位实力相当的国家和 外来的灾祸，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，因有忧患而得以生 存，因沉迷安乐而衰亡。
孟子继承和发展了孔子的德治 思想，发展为仁政学说，成为其政 治思想的核心。（仁政、王道）
孟子把伦理和政治紧密结合起 来，强调道德修养是搞好政治的根 本。
作品简介
《孟子》是孟子及其门人 所作，是儒家经典之一。
《孟子》是以记言为主的 语录体散文，其中有许多长 篇大论，气势磅礴，议论尖 锐、机智而雄辩，对后世的 散文写作产生了深刻的影 响。
4、生于忧患，死于安乐。
3、一个人经受磨练有何好处？（原句）
由于 生于忧患 死于安乐
读准下列加点词的字音
• 畎（. quǎn）亩 傅说.（ yuè） 胶鬲.（ gé）
• 孙叔敖（. áo）
百里奚.（
x ī
）
行拂.（ fú）
•
曾（
.
zēng）益
拂（
.
bì）士
•研读课文，根据注释加 以翻译
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐
犯人、隐居者、奴隶
2出、不经同过凡艰人结苦的的论才磨干练。，显露
3、后来都被统艰治苦者委的以重磨任练，
干出了一番出色的事业。
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。”这个句子中对 “是人”进行的磨练可以分为以下几个方面，请 你将原文按此归类。
• 曾益其所不能。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
空乏其身，行拂乱其所为，所以 衡同“横”，梗塞，指不顺
• 衡同“横”，梗塞，指不顺 6、请照下面例子翻译下列加色的词。
不顺 同“弼”，辅佐
• 衡于虑。 6、请照下面例子翻译下列加色的词。
2、用现代汉语写出下列句子的意思。 5、“故君子有不战，战必胜矣 ”正确的翻译是（ ）
2、一词多义：
国国国防 家
固国不以山溪之险。 国恒亡。
拂不顺 行拂乱其所为。
同“弼”，辅佐 入则无法家拂士 。
3．通假字。 古＿＿＿ 今＿＿＿＿
２）委而去之 C．所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。 征于色/发于声/而后喻。
• 曾同“增”，增加 5、课文使用了那些论证方法？
优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心； B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
之起，被任用
被选拔
中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故
此，这
使…痛苦
使…劳 累
使…饥饿
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿
其 使…贫困 违背
使…惊动 使…坚韧
体通肤“，增空”乏增其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 加
第1段译文之一：
舜从田野中被任用，傅说从筑 墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐 贩中被举用，管夷吾从狱官手里释 放出来并得到任用，孙叔敖从隐居 海边进了朝廷，百里奚从市井之间 而登上了相位。
承接上文，引起下文。“所以……”
故天将降大任于是人也，必这饿。其使体…肤…，痛苦。
kòng使……劳累。 使……饥饿。 空乏其身，行拂乱其所为，所以
使……贫困。使……违 使……扰 用来（通过 动心忍性，背曾益其乱所。不能那。样的途径
使他的心惊动，同“增”增来加…。…） 使他的性情坚韧起来。
细读课文，思考问题:
1、课文中心论点是什么？ 2、课文开头列举6位名人有何用意？ 3、一个人经受磨练有何好处？（原句） 4、在课文第二段找出能分别论证“生
于忧患”和“死于安乐”的句子。 5、课文使用了那些论证方法？
第一段
六个人 排比举例
共1、同出的身特都点卑微推断 种田、筑墙的归、纳贩卖鱼盐的、
人教版八年级上册
<<孟子>>两章
•选自《孟子•告子下》
学习目标：
1、朗读课文、读准字音、节奏。 2、说出重要词语的意思。 3、能准确的翻译课文。 4、根据译文背诵课文。
作者简介：
孟子（约前372-前289），名轲， 字子舆，战国中期邹国（今山东邹 县东南人），离孔子的故乡曲阜不 远。是著名的思想家、政治家、教 育家，孔子学说的继承者，儒家的 重要代表人物。
其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 2、用现代汉语写出下列句子的意思。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却 使动用法，使……痛苦。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
死在安乐幸福之中。 从 舜发于畎亩之中
一个人常犯错误，然后才能改正； 6、请照下面例子翻译下列加色的词。
C．生存在忧愁和痛苦之中，死在 舜/发于/ 畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)/ 举于/ 版筑之间，胶鬲(gé)/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/
第1段译文之二：
所以，上天将要下达重大使命在这个 人身上，一定要先使他的内心痛苦， 筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦， 用种种行动去阻碍、干扰他的事业， （通过这些）来使他内心警觉，使他 的性格坚定起来，以不断增长才干。
• 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，
常常
通“横”，梗塞，不顺 有所作
征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，为
①行为方面：行拂乱其所为
②生活方面：饿其体肤，空乏其身
③精神方面：苦其心志，动心忍性 ④身体方面：劳其筋骨
第二段 个人 常常处在困境，
才能不断奋发
国家 常常没有忧患， 往往遭至灭亡
经受 磨炼 的益 处
论点：生于忧患，死于安乐
这一章应用了什么论证方法？
举例论证 道理论证 正反对比论证
• 论证方法：
•朗读 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。
衡同“横”，梗塞，指不顺
•研读 （一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。
出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧 舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里释放出来并得到任用，孙叔敖从隐居
海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。
患/而死于安乐也。 B．所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。
3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。
举于/ 版筑之间，胶鬲(gé)/ 举于/ 鱼盐之中， B．所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
管夷吾/ 3、能准确的翻译课文。
古＿＿＿ 今＿＿＿＿
举于/
士，孙叔敖
/
举于/海，百里奚/
２而）艰委 苦而的去环之境，无论坎举坷的于道路/，市却能，磨练故人的/意天志，将增长降人的大上进任心。/于是人也，必先/
苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其 而一个国家，在国内（如果）没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外（如果）没有地位实力相当的国家和外来的灾祸，这个国家就
往往会导致灭亡。
身，行/拂(fú) 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性， 是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。
存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 动心忍性，曾益其所不能。
请将你的思考写成文，题目自拟。
２）曾益其所不能 ＿曾＿通＿增＿＿
３）入则无法家拂士 ＿拂＿通＿弼＿＿
４）困于心，衡于虑 ＿衡＿通＿横＿＿
• ３．指出下列加色词语的古今义。 １）池非不深也
• 古＿护＿城＿河 今＿池＿塘＿＿ ２）委而去之
• 古＿放＿弃＿ 今＿委＿任＿＿ ３）域民不以封疆之界 古＿界＿限＿，今＿地＿域＿ 限制
代词，代指“失道”•“寡4助、之至”生的人于忧患，死于安乐。”翻译
市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂(fú) 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾
安逸享乐之中。 (zēng)益/ 其所不能。
古＿＿＿ 今＿＿＿＿ ３）域民不以封疆之界
D．忧患（能激励人勤奋）使人生 古＿＿＿ 今＿＿＿
1、朗读课文、读准字音、节奏。