语文人教版三年级下册《翠鸟》课件设计思路

《翠鸟》课件设计思路．操作方法
宜黄县东陂中心小学胡进
《翠鸟》一文是九年义务教育人教版三年级下册所学的课文，课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。

这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟—翠鸟。

翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作敏捷、迅速，十分惹人喜爱。

孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。

这篇课文在展示翠鸟的外形和活动的特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

一、基本说明
1教学内容所属模块：小学语文
2年级：小学三年级
3所用教材出版单位：人民教育出版社
4所属的章节：第二单元第五课
5学时数：50分钟
二、课件设计思路
1、课件设计目标：
知识与能力目标：了解翠鸟外形特点及活动特点；学习作者抓住特点观察和描写事物的方法；有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。

过程与方法目标：在教师的引导下，通过学生自主学习、小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。

情感态度与价值观目标：感受翠鸟的美；体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。

2、内容分析：《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学语文s版第六册第二单元的一篇精读课文。

这篇课文语言优美，用词准确。

作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼时灵敏神速的动作。

抓住事物特点来写，是本单元的学习重点。

作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；介绍翠鸟的活动特点，抓住“一动不动”、“等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和敏捷。

作者准确的描写、优美的文笔，给予了读者美的享受，有利于激发学生热爱大自然的情感，提高学生保护动物、保护环境的意识。

3、学情分析：我班孩子大部分生活在农村，他们感性而富有爱心，对小动物有浓厚的兴趣。

虽然学生在现实生活中见过翠鸟，但读到描述自己既熟悉又陌生的翠鸟美丽的外形，灵敏的动作的优美文字也会激动、兴奋，可以预见学生对课文的学习会很感兴趣。

三年级学生好玩、好动，思维以形象思维为主，所以教学设计应以直观形象、具有趣味性为主。

4、课件设计思路：语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。

针对本课的学习目的和三年级学生的思维特点，我采取以下三种教法：
1、直观教学法：运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，帮助学生进一步理解课文。

2、以读代讲法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3、引导探究法：在教师的引导下，让学生选择自己喜欢的方式自主学习，合作交流。

在学法的选择上则突出以下特点:
1、自主学习法：让学生通过读一读、画一画，初步理解课文。

2、合作交流法：让学生通过说一说、演一演等小组合作学习，加深对课文内容的理解。

3、朗读感悟法：让学生在读中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。

三．操作方法
结合教师的讲解，在老师设计的时间段中及时的用鼠标点击红色的三角形即可．
四．运行环境
常用的电脑基本配置，常用的系统软件支持即可。