高考语文 如何理解诗歌的思想内容复习课件 新人教版
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第三页，共17页。
教学(jiāo xué)目标
1、梳理、归纳(guīnà)读懂诗歌思想内容 的一 般方法。
2、能够进行能力迁移，读懂诗歌。
第四页，共17页。
一、初步(chūbù)体验
阅读下面的诗歌，完成下面的要求。（2010年全国Ⅰ卷） 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达 出来的？
暮春
“飞花”
(2)两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同(gòngtóng)的情感？
思念故乡之情
第十六页，共17页。
★特别提醒： 要真正读懂诗歌，方法不是根本，
多读多悟才是关键。读懂是一项综合性 的智力活动，要先学会分步阅读，再上 升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏 (jiànshǎng)题，不要忙于答题，要有 意识地把读懂诗歌放在首位。
第七页，共17页。
关注(guānzhù)
1、要文注本意用了哪些意象？意象有什么特 点？共同营造了怎样(zěnyàng)的意境？ 要注意景与情的关系：正衬还是反衬。
2、通过常见的修辞（双关、用典），推 知作者情感。
3、对于直接或间接表现作者感情基调的 关键语句要多加注意。并由此辐射， 去观照诗词中的其他部分。
布置作业：完成课后习题。
第十七页，共17页。
第十一页，共17页。
关注(guānzhù) 背景
1、了解诗人境遇，明确注释中点明的时代背景。 2、根据平时所学习的诗歌，了解作者(zuòzhě)的 身世经历、终生志向，然后进行综合思考，才能 不遗漏要点。
第十二页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例4、阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （2010年江西卷） 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠(yōuyōu)。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
关注(guānzhù) 文本
关注(guānzhù) 背景
关注诗题
第六页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例1：阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （2010年全国卷Ⅱ） 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
[注]①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被 贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子(tóngzǐ)在下棋， 于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽。 本诗通过描写凄冷、晦暗的夜晚作者的所见、所闻，表现了作者因仕 途失意而对前途忧虑和无奈的心情以及希望脱离官场返回家乡的心情。
第八页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例2：阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （2010年浙江卷） 定林① 王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相(yuèxiàng)寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。
[注]①定林：寺原名，位于金陵（今南京），作者罢官后常到此游。 ②仍：又。
第十四页，共17页。
三、自主(zìzhǔ)总结
第十五页，共17页。
四、课堂(kètáng)演练
阅读下面两首唐诗，按要求作答。（2010年天津卷）
峡口送友人
送蜀客
司空曙
雍陶
峡口花飞欲尽春，
剑南风景腊前春，
天涯去住泪沾巾。
山鸟江风得雨新。
来时万里同为客，
莫怪君行较远，
今日翻成送故人。
自缘身是忆归人。
诗歌鉴赏 (jiànshǎng)专
题 如何理解诗歌的思想 (sīxiǎng)内容
第一页，共17页。
诗歌(shīgē)鉴赏三 步走
能
读懂
会 鉴赏 (jiàn shǎ ng)
第二页，共17页。
精 表达 (biǎo dá)
考纲要求 (yāoqiú)
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点(guāndiǎn) 态度；
[注]①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初爱国诗 人，河南洛阳人。
本诗描写了作者送别友人时的所见、所闻，抒发了思念 故土，有家难回的悲苦哀怨之情。
第十三页，共17页。
关注(guānzhù) 诗题
1、点明了描写的对象，那么考生可以从描写对象着手，通 过把握描写对象的特征，来理解(lǐjiě)作者的情感。 2、点明了所写的事情或背景，应该注意到这些诗歌的内容 或者与题目的内容有关。 3、点明或暗示感情，那么考生应该从题目所提示的感情入 手。
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居(kè jū)阆州(今四 川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、 维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻 占。 本诗描写边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧。崇高的责任 感、强烈的爱国感使得诗人渴望赴难报国，但他漂泊异乡，孤独失意， 只能抒发报国无门的无奈和悲愤之情。
[注]刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐 州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数 起数伏。 1、分析这首诗歌的思想内容(nèiróng)。 本诗写了素蝶的活动，表达了自己徒负才华，只能追随他 人，仕途起起伏伏，不能为人赏识、施展才能的情怀。
第五页，共17页。
2、体会理解(lǐjiě)这首诗歌思想内容的一般方法。
本诗描写了诗人被罢官后寓居定林时的生活情形，抒发了寄情自 然山水，流连忘返的闲适心情。
第九页，共17页。
关注(guānzhù) 文本
4、借助人物形象（神态(shéntài)、动 作、心理等）把握诗歌的内容和情 感。
第十页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例3：阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （10年安徽卷） 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊!
教学(jiāo xué)目标
1、梳理、归纳(guīnà)读懂诗歌思想内容 的一 般方法。
2、能够进行能力迁移，读懂诗歌。
第四页，共17页。
一、初步(chūbù)体验
阅读下面的诗歌，完成下面的要求。（2010年全国Ⅰ卷） 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达 出来的？
暮春
“飞花”
(2)两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同(gòngtóng)的情感？
思念故乡之情
第十六页，共17页。
★特别提醒： 要真正读懂诗歌，方法不是根本，
多读多悟才是关键。读懂是一项综合性 的智力活动，要先学会分步阅读，再上 升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏 (jiànshǎng)题，不要忙于答题，要有 意识地把读懂诗歌放在首位。
第七页，共17页。
关注(guānzhù)
1、要文注本意用了哪些意象？意象有什么特 点？共同营造了怎样(zěnyàng)的意境？ 要注意景与情的关系：正衬还是反衬。
2、通过常见的修辞（双关、用典），推 知作者情感。
3、对于直接或间接表现作者感情基调的 关键语句要多加注意。并由此辐射， 去观照诗词中的其他部分。
布置作业：完成课后习题。
第十七页，共17页。
第十一页，共17页。
关注(guānzhù) 背景
1、了解诗人境遇，明确注释中点明的时代背景。 2、根据平时所学习的诗歌，了解作者(zuòzhě)的 身世经历、终生志向，然后进行综合思考，才能 不遗漏要点。
第十二页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例4、阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （2010年江西卷） 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠(yōuyōu)。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
关注(guānzhù) 文本
关注(guānzhù) 背景
关注诗题
第六页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例1：阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （2010年全国卷Ⅱ） 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
[注]①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被 贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子(tóngzǐ)在下棋， 于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽。 本诗通过描写凄冷、晦暗的夜晚作者的所见、所闻，表现了作者因仕 途失意而对前途忧虑和无奈的心情以及希望脱离官场返回家乡的心情。
第八页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例2：阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （2010年浙江卷） 定林① 王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相(yuèxiàng)寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。
[注]①定林：寺原名，位于金陵（今南京），作者罢官后常到此游。 ②仍：又。
第十四页，共17页。
三、自主(zìzhǔ)总结
第十五页，共17页。
四、课堂(kètáng)演练
阅读下面两首唐诗，按要求作答。（2010年天津卷）
峡口送友人
送蜀客
司空曙
雍陶
峡口花飞欲尽春，
剑南风景腊前春，
天涯去住泪沾巾。
山鸟江风得雨新。
来时万里同为客，
莫怪君行较远，
今日翻成送故人。
自缘身是忆归人。
诗歌鉴赏 (jiànshǎng)专
题 如何理解诗歌的思想 (sīxiǎng)内容
第一页，共17页。
诗歌(shīgē)鉴赏三 步走
能
读懂
会 鉴赏 (jiàn shǎ ng)
第二页，共17页。
精 表达 (biǎo dá)
考纲要求 (yāoqiú)
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点(guāndiǎn) 态度；
[注]①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初爱国诗 人，河南洛阳人。
本诗描写了作者送别友人时的所见、所闻，抒发了思念 故土，有家难回的悲苦哀怨之情。
第十三页，共17页。
关注(guānzhù) 诗题
1、点明了描写的对象，那么考生可以从描写对象着手，通 过把握描写对象的特征，来理解(lǐjiě)作者的情感。 2、点明了所写的事情或背景，应该注意到这些诗歌的内容 或者与题目的内容有关。 3、点明或暗示感情，那么考生应该从题目所提示的感情入 手。
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居(kè jū)阆州(今四 川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、 维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻 占。 本诗描写边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧。崇高的责任 感、强烈的爱国感使得诗人渴望赴难报国，但他漂泊异乡，孤独失意， 只能抒发报国无门的无奈和悲愤之情。
[注]刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐 州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数 起数伏。 1、分析这首诗歌的思想内容(nèiróng)。 本诗写了素蝶的活动，表达了自己徒负才华，只能追随他 人，仕途起起伏伏，不能为人赏识、施展才能的情怀。
第五页，共17页。
2、体会理解(lǐjiě)这首诗歌思想内容的一般方法。
本诗描写了诗人被罢官后寓居定林时的生活情形，抒发了寄情自 然山水，流连忘返的闲适心情。
第九页，共17页。
关注(guānzhù) 文本
4、借助人物形象（神态(shéntài)、动 作、心理等）把握诗歌的内容和情 感。
第十页，共17页。
二、深度(shēndù)探究
例3：阅读下面的诗歌，分析作品的思想内容。 （10年安徽卷） 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊!