A11 评价量规设计与应用;量规：提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。

A11 评价量规设计与应用;量规：提交一
份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、
指标的分级描述。

A11评价量规设计与应用
量规是一种用于评价某种行为或活动的工具，它需要包含
评价指标、评价等级以及指标的分级描述等要素。

在课堂教学中，小组合作研究是一种常见的教学方式，下面我们来看一份
小组合作研究的量规。

评价指标包括不服从组内安排、不参与小组合作研究、不
积极发言、担任组内职务但不负责等方面。

同时，能够积极回
答问题和成功展示的同学可以得到加分，而若小组合作展示未
能成功展示，则每人减1分。

此外，其他小组不举手随便乱发
表意见的、不认真听取其他小组展示的也会被扣分。

为了鼓励
学生大胆质疑，能够在课堂上提出有价值的问题的同学可以得
到加分。

评价等级分为A、B、C、D四个等级。

其中，超越期望的得分在90分以上，符合期望的得分在80-90分之间，接近期望的得分在70-80分之间，需要提高的得分在70分以下。

指标的分级描述也非常详细。

A等表示能够积极参与小组合作研究，与小组成员团结协作，合作研究效果好；能够积极回答问题，小组合作研究展示成功。

B等表示能够积极参与小组合作研究，与小组成员团结协作，合作研究效果较好；能够积极回答问题，小组合作研究展示比较成功。

C等表示能够参与小组合作研究，与小组成员团结协作，合作研究效果一般；回答问题不够积极，小组合作研究展示效果一般。

D等表示出现不积极参与小组合作研究现象，或小组成员不能团结协作，合作研究效果较差；不能积极回答问题，小组合作研究展示效果较差。