原创3：第10课 老人与海（节选）

心理描写
运用独白式心理描写分类： ②间接内心独白 间接内心独白则以一位无所不知的作者在其间展示着一些未及于言表的素 材，好像它们是直接从人物的意识中流出来的一样；作者则通过评论和描 述来为读者阅读独白提供向导。
心理描写
运用独白式心理描写分类： ③无所不知的描写 无所不知的描写是有一位无所不知的作家介入描写人物的精神内容和意识 活动的过程中，通过运用传统的叙事和描写方法对这种意识进行描述。 ④戏剧性独白 戏剧式独白直接从人物到读者，无须作者介入其间，但却有一批假想的听 众。它所表现的意识深度是有限的，也不像内心独白那样毫无保留。
成群结队 棍子、舵把 老人被打败 了，大鱼只 剩下残骸
研读思考
文本分析
这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉， 扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地 一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。
这段描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列的动 词，就把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展示在读者面前，使人读 来有身临其境之感。
马林鱼——人生理想 老 人——硬汉精神 大 海——人生舞台 鲨 鱼——悲剧命运
艺术特色
1.本文的艺术特色主要有： ①完美的照应：《老人与海》非常讲究照应的完美。 ②强烈的对比：老人的性格威力就是在不懈地出海—捕大马林鱼—斗鲨等一系列 冲突中逐渐显示出来的。 ③鲜明的形象：《老人与海》成功地塑造了圣地亚哥的形象。 ④丰富的情感：在表现人物的感情世界时，海明威删掉小说中一切可有可无的东西， 以少胜多，从不过分渲染人物的感情，也几乎没有心理描写，使文章包含着丰富的 潜台词，给读者以最大的感受空间。 ⑤深刻的主题：海明威大量使用象征、隐喻等手法，把作品主题思想高度抽象化。
“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。小说中的老渔夫圣 地亚哥虽然最终没能保住大鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比 的力量和勇气，不失人的尊严，是哥的结局?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最 后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意 义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服 于命运,无论在多么艰苦卓绝的环境里,他都凭 着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。 大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了人的尊 严,显示了一个人的能耐可以达到什么程度,是 一个胜利的失败者,一个失败的英雄。
拓展延伸
1.老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败， 如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的 希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得 只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？
（1）过程远比结果重要。 （2）只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力 。
心理描写
运用独白式心理描写的三原则： ①应写特定人物在特定环境中产生的特定的内心独白。 ②只有在关键的情节、动作出现时,才伴之以必要的内心独白。 ③内心独白,要努力表现人物细微的感情波澜和复杂的变化过程。
心理描写
运用独白式心理描写分类： ①直接内心独白 直接内心独白是这样一种独白，在描写这样的独白时既无作者介入其中， 也无假设的听众，它可以将意识直接展示给读者，而无需作者作为中介来 向读者说这说那，也就是说，作者连同他的那"他说""他想"之类的引导性 词句和他的那些解释性论述都从书页中消失了或近于消失了。
拓展延伸
2.《老人与海》的象征意义？ 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与
之进行的殊死搏斗中，表现了无以伦比的力量和勇气，是一个捍卫了“人的 灵魂的尊严”的人，虽败犹荣，精神上并没有被打败。是一个胜利的失败者， 一个失败的英雄。
黑格尔说过：人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和 刚强的程度才能衡量出来。
作品简介 《老人与海》塑造了以桑提亚哥为代表的 “硬汉形象”。仅仅48小时就
销量惊人，当年获得了普利策文学奖。1954年，海明威因为“精通于叙事艺 术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中；同时也因为他在当代风格中 所发挥的影响”而获得诺贝尔文学奖。
这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴, 认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没, 富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一 起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大, 在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。
艺术特色
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去 刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感 情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的 对话中，由读者自己去体会。如 “老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听 得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。” ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要 像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是 形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外， 为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
素养目标
文化目标：了解海明威及其作品，积累文学常识。 思维目标：了解小说梗概，把握小说主要内容，理解作品思想内涵。 语言目标：分析艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。 审美目标：把握硬汉性格，学习他在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
导入新课
激趣导入
当现实的狂风骤雨猛烈的吹 打着我们的生活之时；当为了生 计，我们不得不乘风踏浪，扬帆 远航之时，我们该用怎样的姿态 面对风雨呢？今天，就让我们走 近海明威的《老人与海》，一起 寻找答案。
整理归纳
心理描写
小说在行文中运用了大量的人物内心独白,不仅忠实地记录了圣地亚哥 的内心活动,写出他在海上漂泊的心态,而且通过自由联想的方式,真实地再现 了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心战胜对手 的自豪、面对困难的坚毅以及无法获得援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富 的哲理光彩,丰富了小说的思想。这是这篇小说的重要特色。
研读思考
7.作者在塑造圣地亚 哥这一形象时，笔力 主要集中在老人与鲨 鱼搏斗的场景上。那 么，作者是通过什么 手法再现这一场景的？
主要运用了动作描写和心理独白的 手法。作者善于从感觉、视觉、触觉着 手去刻画形象，在简单、迅速的动作描 写中塑造人物。
研读思考
8.文章中出现了马林 鱼、老人、大海、鲨 鱼这些意象，有什么 样的象征意味？
研读思考
5.作者多次对鲨鱼 进行描写的目的何 在?
写鲨鱼游得快，身子强健，武器好， 凶残嗜杀，会去咬桨或船舵，趁海龟在水 面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。 这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心 和十足的自信，突出“一个人可以被毁灭， 但不能被打败”的硬汉形象。
研读思考
6.找出五次搏斗前后 的老人的内心独白， 并分析这些独白在文 中的作用。
艺术特色
2. 在本文中，“电报式风格”特点有哪些体现？ ①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜 明。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕大马 林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 ②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽 量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。 在塑造圣地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨 鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动 逼真。
文本分析
两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，……趁鲨鱼从 大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、 紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行 文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖， 授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展 现的却是一个世界。
硬汉形象
“硬汉形象”是指海明威作品中出 现的一系列人物形象。这些人物有拳击 师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百 折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死 亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从 容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇 气。
研读思考
2.你认为老人是成 功了还是失败了？
在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败 者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低 头的“硬汉子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝 的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进 行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂 的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失 败的英雄，老人的价值在追捕马林鱼、与大海、 鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
初读感知
快速浏览课文，完成下面的表格。
第一次
第二次
第三次
第四次
攻击者 数量 工具
灰鲭鲨 一条 鱼叉
加拉诺鲨、铲鼻鲨 铲鼻鲨
两条
一条
绑着刀子的桨 绑着刀子的桨
加拉诺鲨 两条 棍子
杀死鲭鲨，杀死两条星鲨，杀死铲鼻鲨， 鲨鱼受重伤， 结局 大鱼被吃 大鱼被吃掉四 刀子被折断 剩下半条鱼
掉四十磅 分之一
第五次 鲨鱼
研读思考
3. 人生的成败到底 应该如何衡量？
人生的道路是艰难的、充满坎坷的， 不要向困难和厄运屈服，需要的是勇敢、 顽强战斗的精神。人性中最宝贵的英雄主 义精神。这也是老人身上所蕴涵的能够打 动不同时代人们心灵的地方。
研读思考
4.你认为圣地亚哥 是一个什么样的人？
勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐 观， 面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地 斗争下去，在精神上压倒敌人。一个面临 厄运甚至绝境永不屈服永不放弃的 “硬汉 子”形象。他是一个胜利的失败者，一个 失败了的英雄。
初读感知
故事梗概 《老人与海》主角是一位叫桑提亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小
孩。这位风烛残年的渔夫一连84天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他 仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第85天钓到一条身长十八尺，体 重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人仍然死拉着不放，即 使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰 心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它栓在船边。但许多鲨鱼立刻前 来抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的船柄作为武 器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨架。 他回家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
例：这简直像是做梦一样，他想。我没法阻 止它攻击我，但我也许能制服它。 作用：①这些独白忠实地记录了圣地亚哥的内心 活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过 自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感 受。 ②这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心的自 豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着 深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成 了小说的重要特色。
本课小结
本节课我们学习了老人与鲨鱼做斗争的故事，这是一场人与自然搏斗 的惊心动魄的悲剧，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所 有。通过学习，我们要明白一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是 在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。试着把困难和挫折当作 一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。努 力不一定会成功，但不努力一定不会成功。
作者简介
海明威（1899--1961），美国当代文学中 最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国 富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美 国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年 曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写 过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后， 海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老 人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神 抑郁，1961年开枪自杀。