初中语文人教七年级上册第一单元分析句子的表达效果课件

实战练习
1. 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
法：运用拟人手法，
事：写出了母鸡带领小鸡觅食的事。
人：表现了母鸡尽职尽责，表现了雄鸡的威风，
情：表达了作者对乡下人家的喜爱之情。
实战练习
老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后 来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好 望角了。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸 了一口气，又缓缓呼了出来。
中考题
1.（2010年）《最美的善举》20题 对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回来五六个绛紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，
弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚在油锅里浸过一般。
2.（2011年）结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分 ） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了 （32.（）2温01丝2年莱）特古听诗着词，鉴哭赏成《了茅一屋个为泪秋人风所破歌》第9题。
重庆《好望角》
根据句后的提示选择划线句进行赏析。（4分）
• 老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子 一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了 ，压得我胸闷。
• 参考答案： • 法：用了比喻的修辞手法，（1分） • 事：把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子，
（0、5分）形象生动的写出老人因儿子被绑老伴去世后的 心理感受，（0、5分） • 人、情：突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的心情。（2 分）
常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。 2、赏析句子。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以 赏析。
学习目标
• 1.学会运用“法事人情”阅读法鉴赏 句子。
• 2.探究答题方法和模式，提升答题能 力。
法·事·人·情阅读法
例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹 琴。 （《从百草园到三味书屋》）
温馨提示
选择角度要准确 回答内容要具体 表达情感扣中心 组织，生动形象地 写出了他们的叫声的动听
人：百草园给孩童时候的作者带来了无 限乐趣 情：作者对百草园的喜爱之情
组织语言： 例句：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
赏析： 这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人 格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油 蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无 限的乐趣。表达了作者儿童时代对百草园的喜爱之 情。
河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人 轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老 婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了 各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一 个人有一个人的命。老婆子一走我就觉得院子太大 了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的 感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。 ”老人的讲述纯净如清澈的河水。
请对这段文字中画线的句子进行简要赏析（2分） 雨脚如麻未断绝。
4.（2013年）第21题。结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分 ）雪花像无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转
5（2014年） 《五猖会》 21题结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析 。（3分）自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
•例句2： 当一切恢复沉寂，她又悄悄 地进来，眼边儿红红的，看着我。 （史铁生《秋天的怀念》）
法：动作描写，神态描写
事：具体形象的写出了母亲对我的担忧和牵挂 人：生动的表现了母亲对我的慈爱、包容和 细心关照 情：我对母亲的愧疚、悔恨和怀念之情
组织语言：
赏析：动作描写，神态描写。具体形象 地写出了母亲对我的担心和牵挂，生动 地表现了母亲对我的慈爱、包容和细心 的关照，同时也表现了我对母亲的愧疚 、悔恨和怀念。