小学科学人教版四年级上册三 蓝色的地球1多样的岩石

3. 认识岩石教学设计
教学目标：
1、指导学生掌握认识岩石特征的方法。

2、让学生积极对周围的事物进行探究，体验动手的乐趣。

3、让学生在探究中愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美，产生喜爱祖国山水的美好情感。

4、了解岩石在生产、生活中的广泛应用，意识到自然与人类的生产生活的密切联系，从而培养学生保护岩石的意识。

教学重点：研究岩石特征的科学方法；了解岩石在生产、生活中的广泛应用，意识到自然与人类的生产生活的密切联系，从而培养学生保护岩石的意识。

教学难点：研究岩石特征的科学方法。

活动准备：
教师：岩石标本、实验表、滴管、放大镜、盐酸、多媒体课件。

学生：采集各种岩石标本并洗干净、刀子、锤头、抹布、搜集有关岩石的资料。

教学过程：
一、创设情境
1、谈话：同学们，课前老师布置大家采集一些大自然中的各式各样的石头，带来了吗？谁来简单介绍一下你采集的石头? 说说它们是什么样子的，你有哪些发现？
学生自由发言。

2、谈话：地质学家把这些石头都称之为岩石。

岩石在生活中随处可见，它是地球的主要组成部分。

这节课，我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界。

（板书：认识岩石）
二、探究活动
1、在大自然中，各种各样千姿百态的岩石装点着美丽的大千世界，下面我们一起来欣赏这些美丽的岩石。

（播放课件）
2、提出问题
欣赏完这些美石，关于岩石你最想了解什么？
生：、、、、、、
3、制定方案
师：下面我们先来研究岩石的主要特征。

你打算用什么方法来研究岩石？
生：回答。

师：在研究岩石时，我们要用到一些简单的实验工具，如放大镜，让生说说它的作用和用法；
师：老师还有一种研究岩石的方法：用盐酸来认识岩石的特征。

盐酸是一种化学药品，有很强的腐蚀性，所以用时一定要小心，千万不能溅到皮肤和衣服上，尤其不要溅到眼睛里，一旦溅到身上要马上用清水冲洗。

师：下面我来演示实验方法：用滴管从瓶里汲取少量的盐酸，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。

盐酸具有挥发性，用完后要马上把瓶盖拧上。

师：利用同学们想出的研究方法，小组要完成以下研究任务：（出示课件）
任务明确了吗？活动时还要注意以下问题（出示课件）。

4、分组实验
下面拿出你准备好的实验材料，小组长上台领取材料，开始实验。

（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。

）
生分组研究，并填写观察记录表。

（教师要进行巡视，注意学生使用盐酸的情况。

）
5、交流实验成果
谈话：哪个组的同学愿意把你们的研究结果交流一下，其他组成员要认真倾听。

生汇报实验情况。

师引导生进行交流、相互补充、完善、评价，完善对岩石的基本特征的认识。

6、通过同学们共同的研究和交流，我们发现原来岩石在颜色、结构、硬度、遇盐酸等方面各不相同，你能根据岩石的硬度来给岩石分类吗？一分钟时间将你手中的岩石按硬度分类。

生交流分类情况。

三、拓展应用
1、认识岩石在生活中的应用
师：同学们，刚才我们一起对岩石进行了深入细致的研究，我发现大家人人都是小科学家，其实，大自然中的岩石远远不止我们采集到的这些，它们的种类繁多，性质也各不相同，因而在生产生活中有不同的用途，你知道岩石有哪些用途吗？
生：岩石是重要的建筑材料，是重要的生活、生产资料，也是重要的工业原料，它们可以雕刻、磨制成各种工艺品。

师：正如同学们所说，岩石是生活中必不可少的重要材料，下面我们来观看一段视频。

（播放视频资料）
四、课外作业
师：今天老师还带来了一个岩石标本盒，一起来观赏一下。

你想不想拥有一个属于自己的岩石百宝箱？
师：课后继续采集各种岩石，自制一个岩石百宝箱，好吗？
相关资源
《认识岩石》一课旨在指导学生运用眼、手、脑等感官，并借助简单工具观察研究岩石，培养学生的观察和探究能力，掌握科学的学习方法。

通过让学生了解岩石的用途，意识到自然与人类的生产生活的密切联系，培养学生
保护岩石的意识，从而培养学生的科学素养。