《第七课 公平合作》课件

教师寄语：
生活中我们要学会对公平与不公平 作出正确的判断，从小树立公平合作意 识，懂得在社会生活中要学会公平合作。
国家
社会生活的方方面面都需要合作，都 需要公平。维护和实现社会公平，是社会主 义国家的责任。国家要为每个人提供平等的 权利和机会，使每个人获得应得的利益。
• 我国制定了相应的法律、法规和 制度，来维护和保障社会公平；
• 2.如何保证社会合作的顺利进行？
要保证社会合作的顺利进行，它 必须建立在公平的基础上。
关于公平， 请学生 看教材 P70思考：
你心目中的 公平是什么？
“是否公平大家谈”
（判断下面的情况是否公平，并说明理由） 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的 名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投 票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵 当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分， 可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候 选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同 学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1 班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮 球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。
上海经济合作
省港澳“9+2”经济合作
我们的日常用品来自社会合作
知识探究
一、社会生活需要合作
• 1.合作对个人发展的意义？
（1）能获得更多的信息，弥补个人知识的不足， 提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活 泼、勇敢等积极的个性心理品质。
（2）善于合作，有助于事业的成功。 （3）善于合作，是时代的要求。
面对不公平现象我们正确的做法
第一，用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；
第二，调整自己的思维方式，理 性地反思自己的价值观念；
第三，同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。
情景探究
何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛， 班主任让何超负责此事，他当即表示一定认真完成任 务。放学后，为了和其他同学去打篮球，他对板报小 组的同学说自己有急事，把工作推给其他同学一走了 之。其他同学很好地完成了任务，并在此次板报评比 中获得了一等奖，何超也因此获得“优秀宣传委员” 的称号。 思考：你认为何超被授予“优秀宣传委员”的称号公 平吗？为什么？
重点：树立公平合作的意识的重要性。 难点：如何看待社会生活作，需要家庭成员的共同参与， 各成员需要根据自己的时间、精力去分担相应的家务劳 动。有些家长为了激励小孩做家务，与小孩签订了如下 的价位合同：小孩拖一次地，父母就给1元，洗一次碗 给0.5元；到一次垃圾给0.5元——结合上述材料：请讨 论回答下列问题： 1、小孩在家里做些力所能及的家务，你认为应不应该？ 2、做家务要签订合同，领取报酬，你认为与否？ 3、你认为家长的做法正确吗？为什么？ 4、作为家长，应该怎样做？
第七课 公平合作
第一课时 社会需要公平合作
主题词： 社会合作
公平互惠 公平合作
瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子 是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里 蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天， 楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困 境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。 试问他们是怎样脱险的？这个故事对你有什么启示？
通过上节课的学习，我们认识 到了生活生活需要合作，社会合作 需要公平，公平是每一个人追求的 目标，作为社会中的一个成员，我 们应该从小树立公平合作的意识。
学习目标：
1、了解树立公平合作的意识的重要性，自觉 树立公平合作意识。
2、提高对社会公平与不公平现象的辨别能 力，正确看待社会生活中的不公平现象。
思考：
1、青少年从小树立公平合作意识有什么重要性？
从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、 个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个 更加稳定繁荣的社会，都有着非常重要的意义。
2、列举现实生活中公平合作的事例。 如： ①父母关爱子女，子女体贴父母。
②同学之间，互相学习，互相帮助，共同进步。 ③老师为了我们的学习和成长呕心沥血，默默奉献。 ④我们尊敬老师，遵守纪律，完成学习任务。 ⑤瞎子和跛子合作死里逃生等等。
• 我国正在积极采取措施，解决促 进社会整体公平发展。
个人
每个人在社会生活中，都要承担自己应 尽的义务，为社会做出贡献。维护和实现社 会公平，也是每个公民的责任。
• 在学校生活和社会公共生活中， 我们要积极培养公平合作意识。
• 公平的实现是需要条件的。由于 历史和社会条件的限制，生活中 也存在着不公平现象。我们要正 式社会生活中的不公平现象，积 极创造条件，促进社会公平更好 地实现。
情景感悟
公平总是受一定的社会条件的 制约，任何社会都会存在一些不公 平的现象，没有绝对的公平。
秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没 想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然， 觉得评选不公平。
（1）她的想法有什么道理？
她都是站在自我的角度看待“公平”，以一种 偏激的心态考虑自己的得失。
结论： 社会是一个合作系统，社会生活是一种
合作活动。社会合作是社会生活顺利进行 的必要条件。也就是说：社会需要合作。
观察教材69页最下面关于“生产中 的合作”和“体育活动中的合作”的两 幅图和教材70页上面关于“学习中的合 作”的一幅图，请再列举一个社会生活 中合作的事例。
国家之间的合作
中美合作
人常说： 一个和尚挑水吃，二个 和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
探究拓展
感 悟：
①为什么一个和尚不愁水吃？
②为什么两个和尚还能合作？
③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？
提 示：
一个和尚则不存在公平问题；
两个和尚抬水时他们会认为彼此的权 利义务是相当的，因此也不会过于计较公 平与否；
等到三个和尚时，他们会认为自己的 付出会得不到相应的补偿。
他没有认真履行自己的职责，却得 到荣誉，相反其他同学辛勤劳动，分担 了责任却没得到利益。这对其他同学不 公平。可见公平合作要求人们在合作中 合理地分配利益与责任。
结论：
公平合作要求利益与责任的对等
公平合作要求人们在合作中合 理地分配利益与责任，意味着每个 人在合作中得到他应得的利益，并 承担他应分担的责任。取得多余应 得的利益，或承担少于应承担的责 任，都是不公平的。
（2）是什么影响着她对公平与否的判断？
是她的个人价值观念、思维方式。
（3）她该如何面对？
理性地反思自己的价值观念，换 个角度思考问题。承认无可改变的事 实，以平和的心态对待“不公”。
不公平是客观存在的
公平总是相对的，不存在绝对 公平。理解公平，我们要善于将
心比心，换位思考。对待不公平， 我们更要有宽广的胸怀和理智的行 为。为追求理想的公平，我们更需 要进行不懈的努力。
3、列举社会上一些不公平现象.
如：投机倒把；贪污受贿；制假售假；以次充好； 考试作弊等等。
4、树立公平合作意识，你认为我们应该怎么做？
①保持公平合作的观念和他人相处、 去处理面临的 问题，去承担自己的责任 。 ②从小做起，树立公平合作意识。 ③正确行使权利，自觉履行义务。 ④对社会上不公平的现象应个给予关注，思考和批判。
合作探究
那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水 吃？
步骤：第一步：先个人思考。
第二步：小组内交流，完善方案。
第三步：小组代表在班内进行交流。
社会需要合作，合作是社会生 活正常进行的必要条件。合作需要 规则，规则必须体现公平。这样， 个人的积极性、创造性才能得到更 好的发挥。社会才能和谐地运转。
第二课时 树立公平合作意识