小学语文高年级略读教学环节的探究

小学语文高年级略读教学环节的探究
引言
略读是阅读中的一项重要技能，是课程标准所要求的阅读技能之一。

从小学高年级开始，略读能力的训练就已经开始。

因此，针对小学语文高年级略读教学环节的探究也尤为
重要。

本文将探讨小学语文高年级略读教学环节对于学生的作用，以及如何更好地进行略
读教学中的难点与疑点的解决。

语文教学中，略读是很重要的一个环节，主要作用如下：
（一）激发阅读兴趣
小学生阅读能力较弱，长时间面对枯燥无味的文字，会逐渐失去阅读兴趣。

然而，略
读可以通过呈现简短精悍的文段，让学生在短时间内完成阅读，提高阅读效率，从而激发
学生阅读兴趣。

略读可以让学生体验到“读书破万卷，下笔如有神”的感觉，增强学生对
语文学习的积极性。

（二）培养快速定位能力
略读能够帮助学生提高快速定位能力。

略读要求学生在短时间内找到文章的主要内容
和重点信息，需要学生通过快速扫读全文，筛选信息，抓住关键词，形成快速定位能力。

只有拥有这种能力，学生才能够在更高阶段的阅读中不断提高，并从中受益。

（三）提高阅读效率
略读能够提高阅读效率。

学生通过略读，可以在短时间内理解文章的主要内容和观点，快速完成阅读任务，节省出更多的时间去做翻阅资料、思考和实践等其他活动。

能够在较
短的时间内读取更多的文章，可以快速积累知识，提高学习效率。

（四）提高语言表达能力
略读让学生在短时间内卡住文章的核心，抓住文章的要点，这种能力不仅能够帮助学
生更好地理解文章，还能够提高学生的语言表达能力。

通过略读，学生能够学习一定的文
字组织方式，积累一定的语言素材，从而在日常生活中更好地运用语言。

二、略读教学中的难点与疑点解决
（一）难点：如何掌握略读技巧
略读教学的难点在于如何掌握略读技巧。

一些学生可能在短时间内就能找到文章的核心，但另一些学生却容易进入误区。

对于这一问题，略读教学可以采取以下方法：
1.教师要详细讲解略读的定义、方法和技巧。

2.教师可以利用范文进行示范，让学生跟随老师的步骤来练习略读。

3.教师可以设计一些有趣的练习，让学生通过不断练习略读，逐渐掌握略读的技巧。

（二）疑点：如何培养快速阅读的习惯
1.教师可以在教学中强化快速阅读的重要性，让学生认识到快速阅读对于阅读能力的
提高和语文素养的锤炼有着不可替代的作用。

2.教师可以通过游戏、竞赛等形式，带动学生积极参与，从而培养学生的快速阅读习惯。

3.教师可以对学生进行不断监督和检查，通过长期的反馈催促学生形成快速阅读的习惯。

结语
略读教学对于小学语文教学的针对性和实际效果具有十分明显的作用。

通过这种教学
方式，学生能够在短时间内快速掌握文章要点，提高阅读效率和语文素养。

但是，略读教
学中也存在一些难点和疑点，需要老师们在实际教学中加以解决。

只有在教学中用心探索，总结出适合自己学生的略读教学方案，才能更好地提高学生的语文素养，培养他们的阅读
习惯，这也是教师职业精神的体现。