2024年幼儿园中班公开课语言教案《新年》含反思

2024年幼儿园中班公开课语言教案《新年》
含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《节日的快乐》，
详细内容为第一章节《新年》。

通过本节课的学习，让幼儿了解新年
的来历、习俗以及相关的祝福语，培养幼儿的语言表达能力和对中国
传统文化的认识。

二、教学目标
1. 知道新年的时间、来历和习俗，感受新年的欢乐氛围。

2. 学会使用简单的祝福语，向他人表达新年的祝福。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解新年的意义，掌握相关的祝福语。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，感受新年的欢乐氛围。

四、教具与学具准备
教具：新年图片、挂饰、福字、灯笼、故事书《新年的传说》等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片等。

五、教学过程
1. 情境引入（5分钟）
教师身穿节日服装，佩戴新年挂饰，营造喜庆的氛围。

邀请幼
儿分享他们对新年的了解和期待。

2. 故事讲解（10分钟）
教师讲述故事《新年的传说》，让幼儿了解新年的来历和习俗。

3. 新年祝福语学习（5分钟）
教师教幼儿学习简单的祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等，并进行分组练习。

4. 创意手工（10分钟）
教师指导幼儿制作新年挂饰，如剪纸、福字、灯笼等，培养幼
儿的动手能力和创造力。

5. 随堂练习（5分钟）
教师出示新年图片，引导幼儿用所学祝福语进行口语表达练习。

6. 游戏互动（10分钟）
教师组织“送祝福”的游戏，让幼儿分组进行祝福语传递，增
加课堂趣味性。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计
1. 板书《新年》
2. 板书内容：
新年的来历
新年的习俗
新年祝福语
七、作业设计
1. 作业题目：制作一份新年祝福卡片。

答案：幼儿可以发挥想象，设计具有个人特色的新年祝福卡片。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事、手工、游戏等多种形式，让幼儿了解了新年的
来历、习俗和祝福语。

课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，对表现优异的幼儿给予表扬。

在拓展延伸方面，教师可以组织一次亲
子活动，让家长参与制作新年挂饰，增进亲子关系，同时加深幼儿对
传统文化的认识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的情境引入、故事讲解、新年祝福语学习、创意手工、随堂练习和游戏互动等环节。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点设定
（1）教学难点：理解新年的意义，掌握相关的祝福语。

补充说明：对于幼儿来说，理解抽象的概念有一定难度，因此
教师需要通过生动形象的故事、图片等辅助教学手段，帮助幼儿理解
新年的意义。

同时，祝福语的学习需要反复练习，教师应设计多种形
式的练习活动，巩固幼儿的记忆。

（2）教学重点：培养幼儿的语言表达能力，感受新年的欢乐氛围。

补充说明：教师应注重激发幼儿的积极性，让他们在课堂上敢
于开口表达。

通过各种互动环节，让幼儿亲身参与，体验新年的欢乐
氛围。

二、教具与学具准备
补充说明：教具与学具的准备要丰富多样，符合幼儿的兴趣和
认知特点。

同时，要注意安全性和实用性，确保教学活动的顺利进行。

三、教学过程
（1）情境引入：通过营造喜庆的氛围，激发幼儿的学习兴趣。

补充说明：教师可以通过穿着节日服装、挂饰、布置教室等方式，让幼儿感受到新年的气氛，从而更好地投入学习。

（2）故事讲解：选用生动有趣的故事，让幼儿了解新年的来历和
习俗。

补充说明：故事讲解时要注重语言表达，用简单易懂的语言，
让幼儿能够理解故事内容。

同时，结合图片、动作等辅段，提高幼儿
的兴趣。

（3）新年祝福语学习：设计多种形式的练习活动，帮助幼儿掌握
祝福语。

补充说明：教师可以采用分组练习、角色扮演等方式，让幼儿
在轻松愉快的氛围中学习祝福语。

（4）创意手工：培养幼儿的动手能力和创造力。

补充说明：在手工制作过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，适时给予指导和鼓励。

同时，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个
人特色的作品。

（5）随堂练习：巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。

补充说明：教师可以通过出示图片、提问等方式，引导幼儿用
所学祝福语进行口语表达练习。

（6）游戏互动：增加课堂趣味性，培养幼儿的合作精神。

补充说明：游戏设计要注重参与性和互动性，让每个幼儿都能
参与到游戏中，体验到合作的乐趣。

四、板书设计
补充说明：板书要简洁明了，突出教学重点。

可以使用图片、
文字相结合的方式，帮助幼儿更好地理解和记忆。

五、作业设计
补充说明：作业设计要具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作
业的过程中，进一步巩固所学知识。

六、课后反思及拓展延伸
补充说明：课后反思要关注幼儿在语言表达方面的进步，针对
幼儿的表现给予针对性的指导。

拓展延伸活动可以结合亲子活动，让
家长参与进来，共同促进幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
教师在讲述故事和讲解知识点时，应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在提问和互动环节，使用鼓励和赞美的语言，增强幼儿的自
信心。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，情境导入和故事讲解时间不
宜过长，以免幼儿注意力分散。

游戏互动和创意手工环节可适当延长，让幼儿有足够的时间
参与和体验。

三、课堂提问
提问要具有针对性，引导幼儿思考和回忆所学内容。

问题设计应简单明了，易于幼儿理解，避免使用复杂或抽象的问题。

四、情景导入
教师可通过角色扮演或故事情境引入，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。

教案反思
一、教学内容的适宜性
反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣和好奇心。

二、教学方法的多样性
反思是否运用了多种教学方法，如故事讲解、游戏互动、手工制作等，以提高幼儿的参与度和学习效果。

三、课堂互动的有效性
反思课堂提问和互动环节是否能够充分调动幼儿的积极性，是否有助于培养幼儿的语言表达能力。

四、时间管理的合理性
反思时间分配是否合理，是否保证了每个幼儿都有足够的参与和展示机会。

五、教学评价的及时性
反思是否在课后及时对幼儿的表现进行评价，是否给予每个幼儿针对性的反馈和鼓励。

六、拓展延伸的实践性
反思拓展延伸活动是否具有实践性，是否能够促进幼儿在家庭和学校之间的互动，增强学习效果。