统编版语文四年级上册第六单元《习作：记一次游戏》上课课件

【点拨】 本题考查概括的能力。我们可以根据提示将文章分为
四个部分：第①段是第一部分，写推铁圈的准备和玩法； 第②段是第二部分，根据文中“也难挡大家推铁圈的热情 和执着”可以概括出大家对推铁圈十分热爱；第③到⑤段 是第三部分，写“我”和二战比赛推铁圈；第⑥段是第四 部分，写推铁圈游戏陪伴“我们”成长。
① 吁哩哩哩 ②啪嗒啪嗒 ③啪啪啪 ④呼噜呼噜
(3)主人来喂食了，饿了一天的小猪( ④ )地吃起来。 (4)班长的演讲太精彩了，台下( ③ )地鼓起掌来。 我发现用了这些词语后，__句__子__变__得___很__生__动__，__给__人____ __身__临__其__境__的__感__觉____。
【点拨】 本题考查创意表达的能力。题中后三处横线上
要求填的是表示紧张的心理活动的词句，可根据题 中提示联系自己玩丢沙包时的感受来填。
课后练习
1. 读一读，用“√”画出加点字的正确读音。
√ 拳. 头(quán juán) √ 啄. 食(zhú zhuó)
√ 衣襟. (jīn jīng) √ 捶. 背(chuí shuí)
请把游戏中你印象最深的场景写下来吧！
习作要求
（1）按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 （2）自拟题目，最好能反映自己的感受。 （3）用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后
誊写清楚，完成习作。
佳作赏析
猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。小涛当“领袖”，大家跟着
主裁判是我们班的班长。我知道二战眼馋我的铁圈很久， 想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战， 提前两天就把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛那 天去了十六位同学，并安排四位同学作为监督员把守住 操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。
④比赛开始后，我和二战展开了激烈角逐。 我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进， 提前顺利到达终点。二战则求胜心切，产生了 心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。
píng jiè qiā zhù huán rào zhù wēi mō suǒ
凭借 掐住 环绕 助威 摸索
3. 选择合适的词语填入括号内(填序号)，并体会其表 达的效果。 ① 吁哩哩哩 ②啪嗒啪嗒 ③啪啪啪 ④呼噜呼噜 (1)这时，带头的那只老公鹅就( ② )地跑了过来。 (2)有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就( ① )地 叫了一声。
√ 恐怖. (bù pù) √ 顽. 强(wáng wán)
2. 看拼音，写词语。
chuí bèi wán pí bó zi tuō diào shèn zhì
捶背 顽皮 脖子 脱掉 甚至
dà gài hūn luàn wò shǒu shuāi dǎo xià guì
大概 昏乱 握手 摔倒 下跪
滑稽，引得同学大笑不止
游戏后的感受和想法
玩得很开心。不服输、不放 弃的精神，我将永远坚持
【点拨】 本题考查写作思路的梳理。根据实际情况选择
自己印象最深的游戏，再依次回忆游戏前的准备、 游戏中印象最深刻的地方、游戏后的感受和想法， 写出来即可，注意突出游戏的有趣。
5. 小试身手。 写游戏，可以写出自己玩游戏时的心情，这
星级
修改、交流、点评
提示：默读自己的习作，用修改符号改正其中的错别 字和不通顺的句子，把游戏写清楚。
课后练习
一、在阅读中学习方法 难忘推铁圈(节选)
①推铁圈是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏， 首先要找上一个直径约三十厘米的铁圈，然后准备一根 铁条，将前头弯成一个小钩(相当于卡槽)，后面弯成一个 握手 ，做成推杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。
游戏分为几个阶段 印象最深刻的人物 印象最深刻的场景
台下观众的反应
交流游戏后的想法和感受 想法和感受来自游戏中印象深刻的地方。
导图引领，梳理思路 开头：点明游戏内容、时间、地点、人物
记一次游戏 中间：游戏的精彩过程 结尾：游戏结果、感悟和体会
明确任务，尝试习作
回忆一下你玩游戏的过程，你认为刚才“椅王 争霸赛”的游戏中最有趣的场景是什么？第几轮最 精彩、竞争最大？
⑤比赛结束后，班长爽快地兑现了规则，把二 战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你 拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我， 班长和同学们使劲地鼓起手掌。
⑥那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏 中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推 出了一个个精彩的故事。
1. 短文围绕推铁圈这个游戏写了哪些内容？请完成填空。 推铁圈的准备和玩法→____大__家__对__推__铁__圈__十__分__热__爱____ → _“_我__”_和__二__战__比__赛__推__铁__圈_____→推铁圈游戏陪伴“我们” 成长
室内游戏：_____A_C__ 室外游戏：_____B_D__
本次习作要求写一写“有趣的游戏”，题
眼是“_______有__趣”。
【点拨】 本题考查审题的能力。“贴鼻子”“抢椅子”都是
可以在室内完成的游戏，“两人三足跑”“跳长绳”需 要较大的空间，属于室外游戏。本次习作要求写 “有趣的游戏”，重点要写出游戏的有趣之处，因此 “有趣”是题眼。
4. 想一想，课文中的几处批注是针对哪个角度提出的。
选一选。
A. 有疑问 B. 写得好 C. 有体会 D. 有启发
(1)逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得
很真实。
( B)
(2)事情真的是这样吗？
( A)
A. 有疑问 B. 写得好 C. 有体会 D. 有启发
(3)看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
每组7人，场上有6张凳子摆成一圈，老师喊“开始”并 放音乐，参赛队员就绕着凳子走。当音乐停止时，谁坐不到 凳子就淘汰出局，撤下一条凳，剩下的人继续抢，直至最后 一张凳子，谁抢到，谁为冠军。
说一说：你觉得“椅王争霸赛”好玩吗？ 你能说说什么地方最好玩吗？
在做游戏的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到 的时候，你心里是怎么想的呢？又做了什么？完成下表。
②推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，能锻 炼身体。那时候， 一放学，操场上、打麦场上，到处都是男 孩子推铁圈的矫健身影。即使北风凛冽、雪花飞舞，也难挡 大家推铁圈的热情和执着。
③我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。 有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是 在规定的时间内围绕操场推五圈，以先到为胜，且不能在推 动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。
2. 第⑤段说班长兑现了规则，这场比赛的规则是什么？ 用“______”画出来。 条件是在规定的时间内围绕操场推五圈，以 先到为胜，且不能在推动过程中让铁圈歪倒， 败者直接把自己的铁圈送给胜者
【点拨】 本题考查获取信息的能力。做题时要牢记
联系上下文的方法，从题干“这场比赛的规则” 定位到第③段，用横线画出来。
( D)
(4)鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
( C)
课后练习
1. 给下面的加点字补全音节。
囊. 括(n_á_n_g_) 倒霉. (m_é_i __)
羡. 慕(x_ià_n__) 笨拙. (___z_huō)
他走去。这时，呼喊声越来越小了，当她刚一转身，小涛立刻乘机做出摸耳朵的动作。
这时，“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响起来了。小芳镇定自若，
她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要做摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，
小涛的动作露出了破绽。
“小涛，就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有
他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。一张张面孔带着笑容，一双双眼睛闪着
亮光。同学们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。
突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同
学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向
3. 第④段写二战“求胜心切，产生了心理波动”。 请联系生活实际，体会二战比赛时的心理波动， 想象他当时可能的动作、神态等，写一段话。
_____二__战__紧__闭__着__嘴__唇__，__大__步__走__上__场__，__一__副__志__在__必__得___ _的__样__子__。__比__赛__开__始__，__他__一__下__子__推__着__铁__圈__冲__了__出__去__，___ _一__路__领__先__，__把__我__落__在__了__后__面__。__二__战__的__脸__上__露__出__得__意___ _的__表__情__。__第__四__圈__转__弯__时__，__二__战__心__中__一__急__，__弯__拐__小__了__，_ _铁__圈__紧__贴__在__推__杆__上__，__一__下__歪__在__了__地__上__。__二__战__急__得__满___ _头__大__汗__，__生__气__地__把__铁__圈__扔__在__地__上__。_________
样会使读者的感受更加深刻。(以丢沙包为例) 这是我第一次玩__丢__沙__包___。沙包过来了，
我紧盯着沙包，看着它飞快地朝我飞过来。我 顿 时 紧 张 极 了 ， 心 ___怦__怦__直__跳_________ ， 心 想 ： ___我__一__定__要__接__住__沙__包____！
沙包越来越近，我都不敢看它了，紧紧闭上眼， 胡 乱 地 一 跳 ， 只 听 见 自 己 _____怦__怦_____ 的 心 跳 声……“啪”的一声，沙包掉到地上了，瞬间我 如释重负，睁开眼一看，呵！我躲过了。
的笑得前仰后合，有的笑得东倒西歪，有的笑得弯下了腰。 猜“领袖”游戏真有趣，
大家玩得多么高兴啊！
点评：习作按照事情发展的顺序把游戏过程写得 很清楚。作者在描写游戏的过程中，抓住人物的神态、 动作、语言等细节进行具体描写，使游戏生动有趣。
评价、修改习作
根据标准，互评习作。
评价标准 按一定顺序写。 写清楚了印象最深的地方。 写出了自己当时的心情和感受。 题目设计合理。 用修改符号修改。
【点拨】 本题考查想象能力和表达能力。题干中提到
二战“产生了心理波动”，注意在写话时要写出二 战心态的变化，可以将刚开始时的自信满满，中 途领先时的骄傲，最后输了比赛时的懊悔等从他 的动作、神态中体现出来。
二、习作指导
1. 审题：想一想，给游戏分类。(填序号)
A. 贴鼻子 C. 抢椅子
B. 两人三足跑 D. 跳长绳
情景导入
丢沙包
抢椅子
跳长绳
人教版语文四年级上册课件
习作：记一次游戏
看视频，思考：
视频链接
游戏前，同学们做了哪些准备？
在游戏中，同学们做了些什么？印象比较深的是什么？ 看完游戏后，你有什么想法和感受？
应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
现场游戏，感受画面
下面我们来玩一个“椅王争霸赛”的游戏。 游戏规则：
【点拨】 本题考查习作方法。本次习作要求记一
次游戏，写作时应重点突出游戏的过程，游 戏的规则是次要内容，简要介绍即可。
4. 填一填，理清本次习作的思路。
游戏的名称是__袋__鼠__跳_________。根据表格梳理相关内容。
游戏前的准备
系好鞋带、活动关节等
把双脚装进麻袋里，双手提着
游戏中印象最深刻的地方 往前跳时，“调皮鬼”王昆动作
2. 拟题。(选择，填序号)
(1)若是写“抢椅子”游戏，我会选择题目___B___，
因为从题目中可以看出作者因一时走神抢不到B. 一失足成千古恨
(2)若是写“珠行万里”游戏，弹珠传递多者为胜，
我会选择题目____B___，它写出了作者和同学默
契配合赢得比赛的独特感受。
A. 记一次游戏
B. 最佳搭档
【点拨】 本题考查拟题的能力。做题时可根据给
出的原因选择相应的题目。
3. 方法。 下列说法有误的一项是( C ) A. 写游戏类作文可以按照事情发展的顺序来写。 B. 在介绍游戏时，要写出自己当时的心情，最好能反映 出自己玩游戏时的感受。 C. 写游戏时要突出重点，如介绍游戏规则应该详写， 而游戏的过程可以略写。 D. 可以写一起玩游戏的伙伴都说了什么，做了什么， 有什么动作，神态怎样。