2024年小学英语备课组教学计划（3篇）

2024年小学英语备课组教学计划
本学期，我备课组秉持学校教务处的指导方针，深入贯彻执行英语组工作计划，全面学习《英语新课程标准》。

我们致力于提升教研教改能力，进一步推进英语教学改革，紧紧围绕“小学英语课堂教学有效性”这一核心主题，积极探索与实践。

在教学过程中，我们以创新精神面对学生，以高质量的教学成果面对家长，创造性地开展备课组工作，推动本备课组向科研型转型，更好地服务于学校的教育教学工作。

本校在三至六年级开设英语课程，共有四位英语教师，每位教师分别负责一个年级的英语教学。

三年级学生刚刚接触英语，表现出浓厚的新鲜感和兴趣，课堂上发言积极。

四年级学生中已出现部分学习困难者，需加强个别辅导，以减少学生之间的学习差距。

至于五、六年级，学生两极分化现象较为明显，我们计划从课堂教学入手，提高学生的学习效率，并对个别学生进行针对性的辅导。

二、工作目标：
1. 深入学习《英语新课程标准》，以现代教育理念指导教学实践。

2. 严格把控备课组的教研和教学工作，不断提升教学质量。

3. 着力开展“如何高效组织课堂，培养学生自主学习能力”的主题活动。

4. 组织并开展各年级的英语学科活动，营造浓厚的英语学习氛围。

三、工作重点：
1. 贯彻执行《英语新课程标准》的学习，树立全新的教育理念。

a. 依照“四定”原则（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）组织新课标学习，同组成员积极参与，做好笔记，分享心得体会。

b. 关注并学习通过网站、杂志、报纸等渠道获取的最新英语教育教学理论。

2. 加强课堂常规管理，确保每位学生均能达标。

a. 以学部工作为基础，严格培养学生的良好学习习惯，包括聆听、书写等，确保每堂课都得到落实，每个学生都能达标。

b. 认真执行提前备课、听课、上课、作业批改等教学常规工作。

c. 培养教师撰写教学反思的习惯，认真备课，确保每一堂课的教学质量。

3. 加强备课组内部建设，争创优秀备课组。

a. 多次组织组内活动，增强团队凝聚力，共享资源，交流经验，互帮互助。

b. 结合“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”，加强教学方法、学习方法和专题研究，提升教师业务水平。

c. 鼓励教师实践，确保每位教师都能上好主题考核课。

d. 重视备课组活动的实效性，内容多样化，包括理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法创新等，提高活动质量。

e. 实施分层次教学，鼓励布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

f. 加强集体备课的过程管理，提升教学和教研质量。

组织教师分析教材，发表教学构思，进行点评，取长补短，共同提升。

g. 设定明确目标，努力争创优秀备课组。

四、工作具体安排（略）
2024年小学英语备课组教学计划（二）秉承教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的总体方针，本方案旨在贯彻落实《英语新课程标准》，加速提升本校教师的专业素养与业务能力。

为深化小学英语集体备课活动，降低教师劳动的重复性与低效率，汇聚群体智慧，打造生动而具有生命力的教学案例，实现资源共享，不断优化集体备课流程，提升个人备课品质，进而提高教师的英语教学水平及教学质量。

依据《镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动实施方案》的具体要求，并结合本校实际状况，特此制订本方案。

为确保英语教学及教研活动的有效实施，强化集体备课活动的实效性，促进创优达标活动的健康发展，中心小学成立专门的英语集体备课组。

一、实施对象为全校一至六年级英语教师。

二、集体研讨定于每周五下午第二课时进行。

三、研讨活动地点为学校办公室。

四、具体要求如下：
1. 三至六年级务必确保每周安排适量的英语课时，且时间分配须合理。

每周安排两次晨读课及一次午自习。

2. 集体备课组需制订详尽的备课活动计划，并明确备课内容分工。

3. 每月举行两次课堂教学研讨会，针对教学及讨论中遇到的问题进行深入研究。

4. 关注小学英语教学的最新进展，学习其他学校优秀的教学方法和经验，并积极进行网络教研。

5. 备课组成员需定期上传集体备课的发言记录和组内讨论情况，结合个人教学实践撰写教学反思、心得体会和论文，并针对英语教学中的热点、难点问题确定研究课题，以提升自身的科研能力。

6. 集体备课应关注不同年级英语教学的连贯性，加强年级间的教学衔接，并在研讨中交流解决教学中遇到的问题，以提升英语教学的有序性和连贯性。

五、操作步骤：
1. 教师个人应先进行深入研究，主备教师需在充分研究教材的基础上，撰写教学辅导讲稿，并于每上半周上传至校园网。

2. 集体研讨时，由主备教师先行辅导，内容涵盖教材解析、教学理念、教学方法、教学环节安排等，其他教师根据辅导内容进行讨论，提出改进建议。

3. 主备教师根据集体讨论的结果，撰写教案，由备课组长审核后分发给全体组员，并确保教案提前一周发放。

4. 教师在收到教案后，应结合本班实际情况和自身教学风格对教案进行适当调整，以实现灵活运用。

六、集体备课教案的基本要求：
1. 教学过程应详尽，不得出现仅含提纲或标题的教案。

2. 教学内容应注重新旧知识的联系，同时考虑与生活实际和学科间的融合。

3. 教法与学法设计上，应体现现代教学理念，积极尝试新课程标准的要求。

4. 教学手段上，既要注重现代化教学工具的应用，也要考虑英语教学的特性，设计必要的教具和学具。

本方案旨在通过系统的集体备课活动，提升英语教学的整体质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2024年小学英语备课组教学计划（三）在本学期的教学工作中，我校英语备课组将紧密围绕学校实际情况，深入学习____县、镇备课教研组的指导精神，秉持育人为本的原则，以课程改革为核心，遵循新课标的指导，积极转变教学观念，优化教学行为。

我们将备课活动与教师的课堂教学紧密结合，倡导教学后的反思，从实践中发现问题，并通过交流研讨，积极寻求解决问题的策略与方法，为提升教学研究工作质量，制定明确的工作目标、措施及具体实施计划，以此奠定我校英语教学工作坚实基础。

一、深化教育教学理论学习，更新教育观念
1. 组织教师系统学习一本教育教学理论书籍，以及相关杂志上发表的教学改革经验文章，以先进的、正确的教育教学理念为指导，切实推动课堂教学改革，提高教学效益，确保素质教育要求在学科教学中的具体落实。

2. 持续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语教学的目标是激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的自信心，以及形成基本的语感和良好的语音、语调基础，培养学生进行简单日常交流的能力，服务于学生的终身发展。

二、强化青年教师队伍建设，提升全体教师业务能力
年轻教师的基本功是成长的基础。

学校将根据实际情况，组织校内公开课活动。

听课教师应充分利用教研时间对授课教师进行评价，授课教师则需及时反思并修正教学中的不足。

本学期，我校英语组教师每人至少开设一堂研讨课。

三、全面关注学生发展，促进和谐成长
1. 加强师德教育，确保教师公平对待每一位学生。

对学习有困难的学生，教师应给予特别的关心，尊重和信任他们，发现他们的优点，鼓励他们自尊自爱，积极向上。

教师应认真分析这些学生的具体情况，采取适合他们发展的教学方法，耐心辅导，促使他们取得进步。

合理安排课余时间，制定辅差计划，确保辅差工作的质量和效果。

2. 培养学生良好的英语学习习惯，确保他们按时完成作业，认真预习复习。

3. 积极开展多样化的英语课外活动，丰富学生知识，拓宽视野，发展智力和个性，激发学习积极性。

工作措施：
1. 备课组建设：备课组建设是本学期教学工作的重点之一，旨在促进教师之间的合作与交流，实现资源共享，提高同伴互助效果，促进成员成长。

2. 固定时间、地点、人员：备课组每月至少组织一次集体备课，备课组长负责考勤记录。

3. 明确备课内容：学期初组织集体备课，讨论教学方向、重点内容、时间安排等宏观问题，并根据教材制定学科集体备课计划。

各年
级根据计划制定年级备课计划，确保每次备课具有目的性、针对性和实效性。

4. 分配任务：每次集体备课，组内成员均需承担相应任务。

5. 及时反馈与改进：教师应在反思中进步，每次集体备课前应交流上课感受，以吸取经验，总结教训。

6. 安排研讨课：组内教师互听课，认真记录，及时评课，并进行教后反思。

7. 各年级具体工作：
三至五年级备课重点：培养英语学习兴趣，掌握课本知识，举办英语表演赛，做好集体备课和后进生辅导工作，注重口语操练的实际效果。

六年级毕业班工作重点：为毕业复习做好充分准备，训练学生各方面能力，改变学生不敢开口说英语的习惯。