学校发展过程中存在的问题分析

学校发展过程中存在的问题分析
经过学校支部和行政人员的认真讨论和反思，我们认为学校近年来取得了长足的进步，但也存在许多问题。

如果不能正确认识并有效解决这些问题，它们将成为学校可持续发展的阻碍。

主要问题包括以下几点：
一、学校层面：
1、管理理念不具有前瞻性，带有一定的功利性。

这导致我们应付的多，应对的少，效率不高，发展方向不明确等一系列问题。

我们认为，领导不能仅仅注重眼前利益，而应更加注重长远发展。

2、学校管理存在不协调。

虽然扁平化管理是成功的，但处室功能却被弱化了。

在工作中，有些处室和部门布置的多，检查的少，反思总结的少。

我们应该加强协调，使各处室的功能更加明确。

3、校园文化和生活不够丰富。

师生的生活都受到影响。

由于存在一统就死，一放就乱的现象，我们在管理中存在做法简单，维持现状的想法。

我们应该加强校园文化建设，为师生提供更加丰富的生活和研究环境。

4、学校在校本课程开发、教育教学对外展示、规划课程
研究、教学能手以上名师培养、学生社团建设方面都处于低层次。

我们应该加强这些方面的工作，提高学校的整体水平。

二、教师层面：
1、效率意识不强。

我们对教育教学的本质和规律理解掌
握不够，导致苦于有余、巧干不足。

我们应该思考，当别人都认真之后，我们怎么办？当规定高了以后我们怎么办？因此，我们应该“用功+用心”。

2、研究意识不强。

自我提升追求不高，如名师数量多但
级别不高，学科分布广但分布不均。

对培训、研究有厌烦情绪。

在这方面，我们的青年教师机遇最好、机会最多，但我们是不是都在尽力而为？
3、危机意识不强。

无论是学校还是我们教师自身，现在
已经是压力重重，但因为近几年学校教学质量很好，所以大家并没有意识到所面临的危机，自我求变的观念还没有形成。

大局意识不强是危机意识不强的一个原因。

未来社会的发展，对教育、教师会产生哪些影响？我们今天需要做些什么才能积极应对（不是应付），才能在未来胜任我们的工作？大局意识不强还体现在有极少部分人太计较于个人利益和得失，虽然还没有危害到学校和谐的氛围和声誉，但负面影响不可轻视。

往往一个人的破坏胜过十个人的努力。

4、教师的不当教育言行还偶然有发生，这说明我们的法
规意识不强，师德师风建设还需要加强。

三、学生方面：
1、家庭教育问题越来越严重。

单亲家庭、非常“6+1”家庭、新市民家庭等问题越来越多。

家长中不想管、不能管、不愿管、不会管的现象普遍存在。

学校联系也存在不可忽视的弊端：方
法单一（家访）、内容单调、效果不理想。

我们应该加强家校合作，采用多种方式帮助学生解决家庭教育问题。