高中生物实验室管理论文

高中生物实验室管理论文
摘要:生物是高中教育体系的重要组成部分。

在实践教学过程中,生物
实验室管理还存在弊端和漏洞,表现在制度建设、资源配置、实验习惯及
师资力量几个方面,其阻碍了实验课程的高效开展。

本文针对现行高中生
物实验室管理出现的问题,结合工作经验,提出对应的应对策略。

关键词:高中生物;实验室管理;对策
一、完善实验室管理制度建设
二、实验资源的配置及合理利用
三、培养学生良好的实验习惯
新课程,要求加强学生的动手实验课程比例。

在教师的引导下,学生或
通过独立思考,或与他人协作,从而在实验中有所“发现”。

众所周知,这
种自我的“发现”,其印象更加深刻,而对于其中的因素、关联、规律、作
用等理解得更加透彻。

培养学生良好的实验习惯,是学生生物实验课程的
顺利进行,还是完善实验室管理的重要途径。

为了确保实验教学活动有序、平稳且高效地展开,课前的准备工作必不可少。

我在实验课之前,事先让学
生学习学校制定的《学生实验规则》,其中涉及的规则较多,主要包括两个
方面:一是课堂纪律问题。

如不能随手丢弃垃圾、不应随便走动、带齐学
习用具、轻拿轻放实验设备,等等;二是实验关联问题。

如实验器皿发生破坏、打碎等事宜,应及时报告,方便教师记录在册。

此外,实验结束后,应轮
流留下几位同学帮助教师清点、整理实验器材,检查水电,打扫卫生,关好
门窗等。

四、加强实验室管理员师资队伍建设
人才是最为宝贵的资源。

缺乏高素质的人才队伍,纵然具备科学的工
作理念,先进的技术设备,完善的运行制度,也难以收到应有的教学效果。

同理,现行高中生物实验室管理,要完善实验室管理工作,提高生物实验教
学质量,加强管理员的师资队伍建设。

其一,树立爱岗敬业的工作理念。

无
论是生物教师兼职的实验室管理员,或是学校单独设立的生物实验室管理员,均应具备敬岗爱业的工作理念。

“苟有所见,虽布衣之贱,远守之微,亦
可施用”。

而事实上,实验室管理工作是学校培养人才不可或缺的重要环节,对学生探究、实践及合作能力的培养意义重大。

为此,管理员应提高思
想认识,形成积极向上的工作态度。

其二,提高自身业务素养。

“吾生也有涯,而知也无涯。

”作为决定学生实验及实践学习质量的管理员,应坚持终
身学习的良好品质。

一方面,全面且深入地配合教师开展教学工作,学习新
课改下的课程标准及教材内容,充实自我的业务能力,更好地服务于学生。

另一方面,加强管理知识培训,外出参观、学习其他学校的实验室管理模式。

推陈出新,结合学校的实际情况,不断优化实验室的管理方法及手段。

管理
员应积极开展创新研究,并落实于实践工作中。

如对教学仪器的功能开发
利用、学习新设备的操作技术等。

此外,学生是学习的主体,而青春期的中
学生,聪明有余而学习的柔韧性不足,逆反心理较为明显。

因此,管理员应
多与学生交流,了解学生的所思所想,参与学生实践活动,构建和谐的师生
关系,为实验教学奠定基础。