北师六下《常见的量》孙万鹏
六年级下册数学教案-《常见的量》导学案 北师大版
《常见的量》导学案一、教学目标1. 让学生理解容积单位升和毫升的实际意义，初步建立1升、1毫升的表象，知道升与毫升之间的进率。
2. 使学生会用容积单位升和毫升，能进行简单的单位换算，会选择合适的容积单位。
3. 培养学生估量液体体积的能力。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点教学重点：理解容积单位升和毫升的实际意义，初步建立1升、1毫升的表象，知道升与毫升之间的进率。
教学难点：培养估量液体体积的能力。
三、教学过程（一）导入新课通过提问学生，让学生思考在生活中常见的量有哪些，激发学生的学习兴趣。
（二）探究新知1. 认识容积单位- 讲解容积单位升和毫升的定义和实际意义。
- 展示1升和1毫升的容器，让学生直观感受容积单位的大小。
2. 升与毫升的关系- 讲解升与毫升之间的进率，即1升等于1000毫升。
- 通过举例，让学生理解升与毫升之间的换算关系。
3. 实际应用- 出示一些生活中的实际例子，让学生选择合适的容积单位进行计量。
- 引导学生思考如何进行单位换算，解决实际问题。
（三）巩固练习1. 让学生进行一些简单的单位换算练习，加深对容积单位升和毫升的理解。
2. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
（四）课堂小结通过提问学生，让学生回顾本节课所学的内容，总结容积单位升和毫升的特点和换算方法。
四、作业布置1. 让学生完成课后的练习题，巩固对容积单位升和毫升的理解和应用。
2. 让学生观察生活中常见的液体容器，估算其容积，并记录下来。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解容积单位升和毫升的实际意义方面存在一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活中感受容积单位的大小，培养学生的估量能力。
同时，我还要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。
六、板书设计《常见的量》1. 容积单位：升、毫升2. 升与毫升的关系：1升=1000毫升3. 实际应用：选择合适的容积单位进行计量，进行单位换算通过本节课的学习，我们了解了容积单位升和毫升的实际意义，知道了升与毫升之间的进率，并能运用所学知识解决实际问题。
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿2
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》这一章节，主要围绕生活中的一些常见量进行教学，包括质量、长度、面积、体积等。
这些内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，学生将通过观察、操作、思考，培养自己的空间观念和量感。
教材中安排了丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数量关系有一定的认识。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展。
学生通过之前的学习，已经掌握了基本的加减乘除运算，对长度、面积等有一定的了解。
但质量、体积等概念可能还比较模糊，需要通过实际操作和观察来加深理解。
此外，学生的空间观念和量感还有待加强，这也是本节课的教学重点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握质量、长度、面积、体积等基本概念，能进行单位换算，建立空间观念和量感。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的空间观念和量感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：质量、长度、面积、体积等基本概念的掌握，单位换算的应用，空间观念和量感的培养。
2.教学难点：质量、长度、面积、体积等概念在实际情境中的运用，空间观念和量感的形成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、操作工具等，帮助学生直观地理解概念，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出质量、长度、面积、体积等概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解质量、长度、面积、体积等基本概念，并通过实物演示、操作练习，让学生加深理解。
3.实践活动：安排丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。
新北师大版六年级数学下册《复习 常见的量》公开课教案_1
体积（容积）单位 ：立方米 1000→立方分米(升)1000→ 立方厘米（毫升）
五、当堂训练（我会做）选一选
（1）一个鸡蛋约60()；于老师的体重约是90()；卡车的载重量约3( )。[吨，千克，克，斤]
1、（2）绕操场一圈约用5()；火车提速后“子弹头”客车从北京到郑州约需5()；从班级前门走到后门约需5()。[秒、分、时、日]
2、我能熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
3、体验数学与生活的密切联系。
三、（我会学）
请同学们小组合作探究，整理常见的计量单位及其进率。
师：我们一起观察这篇短文，整理其中出现的计量单位。（板书：长度单位、时间单位、质量单位、面积与体积单位）请同学们总结其中包括哪些具体单位及其进率。
四、交流释疑（我会说）
现在把你的整理成果在小组内与你的伙伴交流一下。
1、小组内交流整理成果。
2、代表汇报，其他学生补充。
教师小结：
学生整理归纳长度、面积、体积、质量等常见的单位之间的进率：
时间单位：时60→分60→秒
质量单位：吨1000→千克1000→克
长度单位：千米 1000→米10→分米10→厘米
集体备课教学设计模版
年级学科主备教师审核教师时间
教学内容：北师大版数学六年级下册总复习《常见的量》
教学目标：
1.我能熟练掌握常见的计量单位，能正确使用学过的计量单位描述实际问题。
2.我能熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
3. 体验数学与生活的密切联系。
教学重、难点：
1、掌握常见的计量单位，能正确使用学过的计量单位描述实际来。
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿1
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿1一. 教材分析《北师大版数学六年级下册》的《常见的量》这一章节，主要围绕面积单位、体积单位以及人民币单位等常见的量进行教学。
这一章节的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用能力。
教材通过具体的实例和丰富的练习，使学生能够理解和掌握各种量的概念和换算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算方法有一定的了解。
但是，对于面积单位、体积单位以及人民币单位等常见的量的概念和换算方法，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的实例和实际操作，引导学生理解和掌握这些概念和换算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握面积单位、体积单位以及人民币单位等常见的量的概念和换算方法。
2.过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握面积单位、体积单位以及人民币单位等常见的量的概念和换算方法。
2.教学难点：面积单位、体积单位以及人民币单位之间的换算方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践操作法和小组讨论法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动有趣的实例和实际操作，引导学生理解和掌握面积单位、体积单位以及人民币单位等常见的量的概念和换算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的实例，引出面积单位、体积单位以及人民币单位等常见的量的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解面积单位、体积单位以及人民币单位等常见的量的概念和换算方法。
3.实例演示：通过具体的实例，使学生理解和掌握面积单位、体积单位以及人民币单位之间的换算方法。
4.实践操作：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
新北师大版六年级数学下册《复习 常见的量》公开课教案_6
《常见的量》总复习教学设计教材内容：北师大版小学数学教材六年级下册总复习第86页《常见的量》。
教学目标：民币单位常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。
（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学习的热情。
（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。
教学重点：进一步理解长度、面积、体积（容积）、质量、人民币、时间单位及其实际意义。
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教法和学法：本节课的教学主要采用情境教学法、讲授法、问答法、练习法、自学辅导法等方法让学生系统复习常见的量。
学生主要采用自主复习法、归纳法、练习法等方法回顾复习学过的各种量。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们有写日记的习惯吗？小马虎就有每天写日记的习惯，前段时间他写了一篇日记，你们想看看吗？课件出示：“小马虎”的日记：2月29日晴今天是2018年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了15小时。
该吃饭了，我端起一杯250升牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，两个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿了8角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！指名读“小马虎”的日记。
学生边听边思考，你发现了什么？学生汇报发现的问题：很多地方用错了单位。
师过渡：在我们日常生产、生活中，经常要接触到各种计量单位，它们时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习《常见的量》。
（板书课题：常见的量）二、回顾知识、理解内化１、出示思考题。
（１）在这篇日记中有哪些计量单位？（２）这些计量单位分别属于哪类计量单位？（３）学过的计量单位除了这些以外，还有哪类计量单位？２、学生汇报：３、出示学习活动表，提出学习要求：小组内交流，并记录在整理表上（强调：单位名称按从大到小顺序填写）。
数学北师大版六年级下册总复习--常见的量
小学数学六年级下册总复习《常见的量》教学反思长春市九台区第二实验小学:李旭今天教学的这节课是小学数学六年级下册总复习中的内容《常见的量》，目的是在实际情境中帮助学生梳理时间单位、质量单位、人民币单位三种常见的量，了解他们之间的关系，能进行单位的换算，解决与常见的量有关的实际问题。
自我感觉这节课有以下几个亮点：1.创设学生喜闻乐见的问题情境，引发学生在理解计量单位实际意义的同时，积极参与知识的整理过程当中。
教材对这部分的内容的编排是借助2012年伦敦奥运会的获奖信息来帮助学生回顾这些量和单位，2012年这个班的学生才刚上小学一年级，这个情境对于现在六年级的学生来说已经很陌生，不会激起学生探究知识的兴趣。
因此我大胆的设计了刚出生的大熊猫和长大之后的熊猫体重之间的反差对比，引发学生主动探究学习的兴趣，从课堂中看学生对个问题也特别感兴趣，主动的思考，积极参与学习活动之中。
2.利用前置预学，帮助学生在课前回顾这些量和单位，既为学习新知做好了铺垫又节省了课堂的学习时间。
三种常见的量大多是在三年级之前学习的，内容比较多，六年级的学生如果在课堂上把这些计量单位和各单位之间的关系全部梳理出来需要耗费大量的时间。
因此我采课前预学的方式，发给学生前置学案，让学生在学案的引领下，利用思维导图梳理出三种常见量的计量单位和各单位之间的关系，培养学生的自学能力，为学习新知铺垫，也节省了大部分课堂教学的时间。
3.多维互动，实现了合作共学的互查、互助、互补、互评的学习目的，使零散的知识系统化。
本节课在导构交流的环节中，共体现了三个层次的互动交流活动：（1）组内交流，核对互查学案完成情况，生生互助分工汇报交流结果，这个过程学生在小组内把零散的知识串联成线；（2）组间交流，一组同学做老师汇报学案完成情况，其他组认真倾听，补充和纠正汇报内容，评价汇报的整体情况，这个环节全班合作将单根知识线结成网络；（3）师生交流，在教师的引导下，总结知识间的横纵规律，将松散的知识网构建成完整的知识体系。
北师大版六年级下册数学导学案：常见的量
北师大版六年级下册数学导学案：常见的量一、导学目标1. 理解和掌握长度、面积、体积、质量、时间等常见量的概念、单位及其换算。
2. 能够运用所学知识解决实际生活中与常见量相关的问题。
3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和创新能力。
二、导学内容1. 长度、面积、体积、质量、时间等常见量的概念、单位及其换算。
2. 运用所学知识解决实际生活中与常见量相关的问题。
3. 实践操作和创新能力的培养。
三、导学过程1. 引入新课通过提问和引导学生观察身边的事物，让学生了解长度、面积、体积、质量、时间等常见量在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）长度、面积、体积、质量、时间等常见量的概念、单位及其换算。
讲解长度、面积、体积、质量、时间等常见量的概念，让学生明确每个量所表示的意义。
接着介绍各个量的单位，以及单位之间的换算关系。
可以通过举例、演示等方式，帮助学生理解和掌握。
（2）运用所学知识解决实际生活中与常见量相关的问题。
结合实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决相关问题。
例如：计算房间的面积、计算物体的体积、称量物品的质量、计算时间等。
通过解决实际问题，让学生感受到数学的实用性。
3. 实践操作和创新能力的培养（1）分组讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决问题。
（2）设计一些实践活动，让学生亲自动手操作，如测量长度、面积、体积，称量质量，计算时间等。
（3）鼓励学生发挥想象，创新思维，设计一些与常见量相关的实验或游戏。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，让学生明确自己的学习目标。
5. 课后作业布置一些与常见量相关的练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实践操作等情况，评价学生的学习态度和能力。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如观察能力、实践操作能力、创新能力等。
六年级下数学教学设计-常见的量∣新北师大版
六年级下数学教学设计常见的量∣新北师大版教学目标1. 让学生理解并掌握长度、面积、体积、质量、时间等常见量的概念和单位。
2. 培养学生能够进行单位之间的转换，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
教学内容1. 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米2. 面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米3. 体积单位：立方厘米、立方分米、立方米4. 质量单位：克、千克、吨5. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年教学重点与难点1. 重点：让学生理解各个量的概念和单位，掌握单位之间的转换。
2. 难点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、时钟、计算器2. 学具：练习本、笔、计算器教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引出常见的量。
2. 新课：讲解各个量的概念和单位，让学生了解单位之间的转换。
3. 练习：让学生进行单位之间的转换练习，解决实际问题。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米2. 面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米3. 体积单位：立方厘米、立方分米、立方米4. 质量单位：克、千克、吨5. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题。
2. 让学生自己设计一个关于常见量的实际问题，并解决。
课后反思通过本次教学，我发现学生们对于常见量的概念和单位的理解还存在一定的困难，特别是单位之间的转换。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习，让他们在实际操作中掌握知识。
同时，我还需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。
教学过程一、导入生活实例：通过提问学生日常生活中遇到的测量问题，如购物时如何选择合适的包装大小，如何计算房间面积等，引起学生对量的关注。
互动讨论：让学生分享他们在生活中遇到的与量有关的问题，并讨论这些问题是如何解决的。
六年级下数学教学设计常见的量∣新北师大版
《常见的量》教学设计【教学目标】1、知识与技能在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、过程与方法在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
3、情感态度与价值观通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。
【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问题。
【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
【教学过程】一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位小朋友，他叫“小马虎”，请看小马虎同学写的这篇数学日记。
（请一名同学读日记）（课件出示“小马虎”的日记）今天是2019年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！（这时其余同学听着发笑）师：你们笑什么？说一说。
生：许多单位用的不恰当，如穿衣、洗脸、刷牙不可能用20小时。
生：300L的牛奶根本喝不完。
……（发言谈自己观察到的结果）师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么会出现这些错误？生：粗心，对知识的掌握是一知半解。
师：我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题：常见的量）【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。
同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。
北师六下《常见的量》孙万鹏
（7）边长100米的正方形土地，占地1公顷。
（√ ）
5分40秒=（340）秒
2、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）1900年是闰年。
（×）
（2）边长4分米的正方形的周长和面积一样
大。
（× ）
（3）一张课桌宽52厘米。
（√年都有366天。
（×）
（6）1千克铁和1千克棉花一样重。（ √ ）
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Best
Wish
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2月29日
晴
今天是2013年2月29日，早上从睡梦 中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起 来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中 已 经 过 了 2 0 小 时 。 该 吃 饭 了 ， 我 端 起 一 杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包， 一个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了 9 分 钱 冲 出 了 家 门 ， 因 为 今 天 是 爸 爸 生 日，要买生日礼物呢！
北师大版六年级下册
Best
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填上合适的单位：
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（1）一个鸡蛋约60(
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体重约是49( )；卡车的载重量约3( );
（2）绕操场走一圈约用5( )；从班级前 门走到后门约需5( )；明明 早上7（ ） 起床。
独立完成下列题目。
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填上合适的单位： 填上合适的单位： )；于老师的 （1）一个鸡蛋约 ）一个鸡蛋约60( ； 体重约是54( )；卡车的载重量约 ); 体重约是 ；卡车的载重量约3( 一个梨重150（ 一个梨重 （ ） 。 （2）绕操场走一圈约用 )；火车提速 ）绕操场走一圈约用5( ； 子弹头” 后 “子弹头”客车从北京到郑州约需 5( )； 从班级前门走到后门约需 )； ； 从班级前门走到后门约需5( ； 早上7（ 起床。 明明 早上 （ ）起床。 。
个季度，第一季度是（ （4）一年有（ ）个季度，第一季度是（ ） ）一年有（ 在平年的第一季度有（ 月，在平年的第一季度有（ ）天，在闰年的 第一季度有（ 第一季度有（ ）天。 星期零（ （5）一年有 ）一年有365天，合（ ）星期零（ ）天， 天 这一年是（ 这一年是（ ）年。 时是下午的（ 下午5时是 时是（ （6）15时是下午的（ ）时，下午 时是（ ） ） 时是下午的 分是晚上（ 时，19点40分是晚上（ ）。 点 分是晚上 分开始， 时结束 时结束， （7）足球赛从 时30分开始，16时结束，经 ）足球赛从14时 分开始 过了（ 小时（） （）分 过了（ ）小时（）分。
小组合作： 小组合作： 独立完成下列题目。 1、独立完成下列题目。 厘米= 3厘米=（0.03 ）米 4.05公顷 公顷= 4.05公顷=（40500 ）平方米 3.2米 3.2米=（ 3 ）米（ 20 ）厘米 千克80 80克 千克= 5千克80克=（ 5.08 ）千克=（ 5080 ）克 在小组内订正交流， 2、在小组内订正交流，并总结单位互化的方 。（友情提示 前两题属于低级单位、 友情提示： 法。（友情提示：前两题属于低级单位、高 级单位互化，后两题属于单名数、 级单位互化，后两题属于单名数、复名数互 化。）
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大连市甘井子区后牧小学孙万鹏
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2月29日 29日
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北师大版六年级下册
（1）每相邻两个长度单位之间的进率一般是 10，特殊情况是1千米=1000 =1000米 10，特殊情况是1千米=1000米。 （2）每相邻两个面积单位之间的进率一般是 100，特殊情况时1公顷=10000平方米。 =10000平方米 100，特殊情况时1公顷=10000平方米。 每相邻两个体积单位、容积单位、 （3）每相邻两个体积单位、容积单位、质量 单位之间的进率都是1000 1000。 单位之间的进率都是1000。
3 1 一样长。 （7）1米的 4 和3米的 4 一样长。
（√ ） 边长100米的正方形土地，占地1公顷。 100米的正方形土地 （8）边长100米的正方形土地，占地1公顷。 （√ ）
试一试
8( )>8 ( )> 8( ) 5( )=5000( )=0.005( )
一分钟能干什么
• 一分钟，二年级的小朋友大约可以跳绳140 一分钟，二年级的小朋友大约可以跳绳 可以踢30下毽子 可以跑200米。 下毽子， 下，可以踢 下毽子，可以跑 米 • 一分钟，铅笔场可以生产铅笔 一分钟，铅笔场可以生产铅笔1600支 支 • 一分钟，银行点钞机大约可以点 一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人 张人 民币。 民币。 • 一分钟，中央电视台播音员大约可以播 一分钟， 800个字。 个字。 个字 • 一分钟，汽车大约可以跑 一分钟，汽车大约可以跑1200米。 米 • 一分钟，激光大约可以走 一分钟，激光大约可以走1800万千米。 万千米。 万千米
2、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 判断。（对的打“ 。（对的打 错的打“ 1900年是闰年 年是闰年。 （1）1900年是闰年。 （ × ） 边长4 （2）边长4分米的正方形的周长和面积一样 大。 （ × ） 一张课桌宽52厘米。 52厘米 （3）一张课桌宽52厘米。 （ √ ） 17时45分也就是下午 分也就是下午5 45分 （4）17时45分也就是下午5时45分。（ √ ） 每年都有366 366天 （5）每年都有366天。（ × ） 千克铁和1千克棉花一样重。（ （6）1千克铁和1千克棉花一样重。（ √ ）
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3.5日= ( )日( ) 时 （1）1.7吨=( )千克 ） 吨 千克 日 日 5030克= ( )千克 25分= ( )角( )分 克 千克 分 角 分 1.2时=( )时( )分 3吨40千克 ( 千克= )吨 时 时 分 吨 千克 吨 5吨20千克 （ ）千克 2/5小时 （ ）分 千克=（ 小时=（ 吨 千克 小时 0.5日=（ 0.5日=（ ）小时 时计时法， 时就是( 时 （2）采用 时计时法，下午 时就是 )时，夜 ）采用24时计时法 下午1时就是 时就( 时 也就是第二天的( 时 里12时就 )时，也就是第二天的 )时。 时就 届奥运会在北京举行。 （3）2008年8月8日，第29届奥运会在北京举行。 ） 年 月 日 届奥运会在北京举行 这一年是（ 二月有（ 这一年是（ ）年，二月有（ ）天，这一年 有（ ）天。