2024年中班美术树叶印画教案

2024年中班美术树叶印画教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“大自然中的美”，主要围绕树叶印画展开。

详细内容包括：认识不同树叶的形状和纹理；运用树叶进行印画创作；培养幼儿对大自然美的感知和欣赏能力。

二、教学目标
1. 了解树叶的形状、纹理和特点，培养幼儿对大自然的观察和欣
赏能力。

2. 学会使用树叶进行印画，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 通过集体创作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导幼儿观察树叶的形状和纹理，运用树叶进
行印画创作。

2. 教学重点：培养幼儿对大自然美的感知和欣赏能力，提高幼儿
的动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备
1. 教具：树叶、画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、抹布等。

2. 学具：每组一份树叶、画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、抹布等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿去户外收集不同种类的树叶，引导幼儿观察树叶
的形状、纹理和颜色，让幼儿对树叶有一个直观的认识。

2. 讲解与示范（5分钟）
回到教室后，教师向幼儿展示如何使用树叶进行印画。

讲解步
骤如下：
a. 在画纸上涂抹适量水彩颜料；
b. 将树叶背面沾上颜料；
c. 将树叶平铺在画纸上，轻轻按压；
d. 拿掉树叶，观察印画效果；
3. 幼儿操作实践（10分钟）
幼儿按照教师示范的步骤，分组进行树叶印画创作。

教师巡回
指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）
教师提供一些简单的图案，让幼儿尝试使用树叶进行印画创作，巩固所学技能。

5. 作品展示与评价（5分钟）
幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示，引导幼儿相互
欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。

六、板书设计
1. 树叶印画
2. 内容：
a. 树叶形状、纹理和特点；
b. 树叶印画步骤；
c. 创作提示。

七、作业设计
1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，创作一幅树叶印画作品。

2. 答案：幼儿根据所学知识和技能，自由发挥，创作出富有创意
的树叶印画作品。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找更多树叶资源，进行
印画创作，培养幼儿对大自然的热爱。

同时，引导幼儿尝试使用其他
自然材料进行印画，提高幼儿的创造力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导幼儿观察树叶的形状和纹理，运用树叶进
行印画创作。

2. 实践情景引入：带领幼儿去户外收集树叶，观察树叶的特点。

3. 讲解与示范：树叶印画的步骤和方法。

4. 幼儿操作实践：解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 作业设计：以“秋天的树叶”为主题，创作一幅树叶印画作品。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 提供丰富多样的树叶，让幼儿在观察中发现树叶的形状、纹理
和颜色等特点。

2. 教师以生动形象的语言描述树叶的特点，帮助幼儿建立对树叶
的直观印象。

3. 在示范过程中，教师应详细讲解每个步骤，让幼儿清楚地了解
树叶印画的操作方法。

4. 在幼儿操作实践环节，教师应密切关注每个幼儿的进展，针对
不同问题给予个别指导，确保幼儿掌握树叶印画的技巧。

二、实践情景引入解析
1. 教师提前了解校园或周边环境中的树木种类，选择适合的地点进行树叶收集。

2. 在户外活动前，教师向幼儿说明活动目的，引导幼儿关注树叶的形状、纹理和颜色。

3. 在收集树叶过程中，教师鼓励幼儿互相交流、分享观察到的树叶特点。

4. 收集结束后，教师组织幼儿回到教室，将树叶进行分类，为后续印画活动做准备。

三、讲解与示范解析
1. 教师以简洁明了的语言，介绍树叶印画的步骤，让幼儿对创作过程有整体的认识。

2. 在示范环节，教师动作要慢、清晰，确保幼儿能看清楚每个步骤。

3. 教师在示范过程中，强调树叶沾颜料的方法、按压的力度等注意事项，避免幼儿在操作时出现问题。

4. 示范结束后，教师鼓励幼儿提问，解答他们在观看示范过程中产生的疑惑。

四、幼儿操作实践解析
1. 教师根据幼儿的人数和特点，合理分组，确保每个幼儿都有机会参与创作。

2. 在实践过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的进展，及时解答他们在创作过程中遇到的问题。

3. 针对幼儿在操作中出现的共性问题，教师可以适时进行集体讲解，帮助幼儿掌握正确的操作方法。

4. 鼓励幼儿互相帮助、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

五、作业设计解析
1. 作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的创作空间。

2. 作业要求明确，让幼儿知道创作一幅树叶印画作品的基本要求。

3. 答案部分，教师可以提供一些创作思路和技巧，帮助幼儿更好
地完成作业。

4. 在评价作业时，教师应以鼓励为主，关注幼儿在创作过程中的
努力和进步。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言描述树叶的形状、纹理和颜色，激发幼
儿的兴趣。

2. 讲解时注意语速适中，语音清晰，以便幼儿更好地理解。

3. 在提问和解答环节，用亲切、鼓励的语调与幼儿互动，增强他
们的自信心。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免时间过长导致幼儿注
意力分散。

2. 讲解与示范环节控制在5分钟内，确保幼儿能集中注意力学习。

3. 幼儿操作实践环节安排10分钟，给予幼儿足够的时间进行创作。

4. 随堂练习和作品展示评价各安排5分钟，保证课堂节奏紧凑。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和观察。

2. 鼓励幼儿积极参与回答，对他们的回答给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的时机，避免在幼儿专注操作时打断他们。

四、情景导入
1. 通过户外收集树叶活动，让幼儿在真实情境中感知大自然的美。

2. 在引入环节，用生动的语言描绘秋天的景象，激发幼儿的创作
欲望。

3. 结合季节特点，让幼儿了解树叶的变化，为印画创作积累素材。

教案反思：
1. 教学内容方面：本次教学内容丰富，涵盖了树叶的认识、印画
技巧等。

但在实际操作中，要注意观察幼儿的接受程度，适当调整教
学难度。

2. 教学方法方面：通过实践情景引入、讲解示范、操作实践等环节，让幼儿在动手操作中掌握知识。

但在教学过程中，要关注每个幼
儿的学习进度，给予个别指导。

3. 课堂氛围方面：本次课程注重激发幼儿的兴趣和积极性，但在
实际操作中，要注意保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

4. 作业设计方面：作业题目具有开放性，有利于幼儿发挥创意。

但在评价作业时，要关注幼儿在创作过程中的努力，给予积极的反馈。

5. 教学效果方面：通过本节课的学习，幼儿对树叶的形状、纹理
和印画技巧有了更深入的了解。

但在后续教学中，要继续关注幼儿的
技能提升，提高他们的审美能力。

本次课程在教学内容、方法和氛围等方面取得了一定的效果，但
仍需在细节方面进行调整和优化，以提升教学效果。