中班艺术《汉剧三连拍》-幼儿园中班优秀教案

中班艺术《汉剧三连拍》幼儿园中班优秀教
案
教案：中班艺术《汉剧三连拍》
一、教学内容
本教案选自幼儿园中班艺术领域，以《汉剧三连拍》为主题。

教
材章节为《艺术》课程中的第三节，内容主要包括汉剧的基本特点、
三连拍的表现形式以及相关的艺术欣赏。

二、教学目标
1. 让学生了解汉剧的基本特点，培养对传统戏曲艺术的兴趣。

2. 引导学生掌握三连拍的表现形式，提高学生的节奏感。

3. 通过艺术欣赏，培养学生的审美能力和创造力。

三、教学难点与重点
重点：汉剧的基本特点、三连拍的表现形式。

难点：汉剧表演的技巧、艺术欣赏的深度。

四、教具与学具准备
教具：PPT、音响设备、汉剧道具（如戏服、面具等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放一段汉剧表演视频，让学生初步感受汉剧的魅力。

随后，邀请几名学生上台试穿汉剧戏服，体验汉剧表演的感觉。

2. 知识讲解（10分钟）
教师通过PPT讲解汉剧的基本特点，如生、旦、净、末、丑等角色分类，以及唱、做、念、打等表演手法。

同时，介绍三连拍的表现形式，如节奏、韵律、情感等。

3. 例题讲解（10分钟）
教师演示一段三连拍的表演，让学生直观地感受三连拍的特点。

随后，邀请学生上台演示，教师进行点评指导。

4. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行三连拍表演练习，教师巡回指导。

练习结束后，每组选代表进行展示，评选出最佳表演奖。

5. 艺术欣赏（5分钟）
教师播放几段汉剧经典剧目，让学生进行欣赏，感受汉剧的艺术魅力。

6. 作业布置（5分钟）
让学生结合课堂所学，自制一个汉剧道具，下节课进行展示。

六、板书设计
汉剧三连拍
1. 汉剧基本特点
生、旦、净、末、丑
唱、做、念、打
2. 三连拍表现形式
节奏、韵律、情感
七、作业设计
1. 请简要描述汉剧的基本特点。

答案：汉剧是中国传统戏曲艺术的一种，分为生、旦、净、末、丑五个角色分类，表演手法包括唱、做、念、打等。

2. 请阐述三连拍的表现形式。

答案：三连拍是一种节奏、韵律、情感的表现形式，通常在汉剧表演中起到突出主题、强化情感的作用。

3. 请谈谈你对汉剧艺术的认识。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过视频、表演、讲解等多种形式，让学生了解了汉剧的基本特点和三连拍的表现形式。

课堂上，学生积极参与，表现出对传统戏曲艺术的兴趣。

但在作业布置方面，可以进一步拓展学生的创作空间，让他们更加深入地了解和感受汉剧艺术。

重点和难点解析
一、教学难点
1. 汉剧表演的技巧
汉剧表演涉及生、旦、净、末、丑五个角色分类，唱、做、念、打等多种表演手法。

学生需要熟练掌握这些表演技巧，才能准确地表现三连拍。

因此，如何在短时间内让学生掌握汉剧表演的基本技巧成为教学难点。

2. 艺术欣赏的深度
汉剧艺术博大精深，要想让学生真正感受到其艺术魅力，需要引导他们深入欣赏汉剧中的情节、角色、表演手法等。

这对于中班的学生来说，具有一定的挑战性。

二、教学重点
1. 汉剧的基本特点
让学生了解汉剧的基本特点，是教学的基础。

通过讲解生、旦、净、末、丑的角色分类和唱、做、念、打的表演手法，使学生对汉剧有一个全面的了解。

2. 三连拍的表现形式
三连拍是汉剧表演中的一种重要表现形式，包括节奏、韵律、情感等方面。

教师需通过实例讲解，让学生掌握三连拍的特点和运用方法。

3. 艺术欣赏能力的培养
通过欣赏汉剧经典剧目，让学生感受汉剧的艺术魅力，提高他们的审美能力和创造力。

三、教学策略
1. 实践教学
让学生亲身体验汉剧表演，提高他们的实践能力。

例如，在课堂上让学生试穿汉剧戏服，上台表演，教师点评指导。

2. 案例分析
通过分析汉剧经典案例，让学生深入了解汉剧表演的技巧和艺术魅力。

例如，教师播放一段汉剧表演视频，让学生分析角色的表演手法、情感表达等。

3. 小组讨论
将学生分成小组，让他们就汉剧三连拍的相关话题进行讨论，提高他们的合作能力和沟通能力。

4. 作业布置
布置课后作业，让学生结合课堂所学，进行创作和实践。

例如，
让学生自制一个汉剧道具，下节课进行展示。

四、教学评价
1. 课堂表现
观察学生在课堂上的参与程度、表演技巧和艺术欣赏能力，对他
们的学习情况进行评价。

2. 课后作业
检查学生完成的课后作业，如汉剧道具的制作，评价他们的实践
能力和创造力。

3. 小组讨论
评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和问题
解决能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，描述汉剧表演的情景和三连拍的特点，让学生产生身临其境的感觉。

2. 语调要有起伏，突出重点内容，使学生注意力集中。

3. 适当运用幽默、夸张等修辞手法，提高学生的学习兴趣。

二、时间分配
1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2. 在讲解、演示、练习等环节之间，适当留出时间，让学生消化
吸收所学内容。

3. 控制课堂节奏，避免进度过快，让学生跟不上。

三、课堂提问
1. 设计有针对性的问题，引导学生思考和探讨汉剧三连拍的相关知识点。

2. 鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

3. 采用问答形式，让学生参与课堂互动，提高他们的注意力。

四、情景导入
1. 通过播放汉剧表演视频，让学生初步感受汉剧的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 邀请学生上台试穿汉剧戏服，体验汉剧表演的感觉，使他们对汉剧有更直观的认识。

3. 创设情境，让学生置身于汉剧表演的氛围中，提高他们的学习积极性。

五、实践教学
1. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和心得，提高他们的合作能力和沟通能力。

2. 让学生参与课堂表演，锻炼他们的实践能力，同时加深对三连拍的理解。

3. 布置课后作业，让学生结合课堂所学，进行创作和实践，巩固所学知识。

六、教学评价
1. 关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

2. 针对不同学生的特点和需求，进行个性化辅导，帮助他们克服学习难点。

3. 定期进行课堂评价，了解学生的学习进度，调整教学方法和策略。