第三节把握青春节拍3

中学生恋爱原因分析
误解型 寻求替代 型 寻求地位 型 冲动或报 复型 只是对异性有好感，而自认 为或被认为是恋爱 得不到父母、同学的理解和 温暖，从而寻求补偿和安慰， 寻找倾诉的对象 为了向同伴炫耀，满足个人 的虚荣心，或者看到别人有 了异性朋友面盲目效仿 正常的男女同学之间的交往 被误解后出于报复或一时冲 动而有意向恋爱发展
教学目标
教学重点
明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往；学会男女生的正确交往，
理解交往的方式和方法。 理解男女生交往为什么是必需的；男女生交往如何把握好一个度
教学难点
教学方法
讨论学习
课堂小调查
• ①在班级中有没有比较要好的朋友？
• ②在班级中有没有比较要好的异性朋友？
• ③有没有人从来没有与异性交往过？请你说说 和她（他）的故事？
在与异性同学交往 中拘谨、害羞、自 卑不够自信 要做到自然大方 、 克服害 羞心理、增强自信心、多 参加集体活动，鼓起勇气 与异性交往
想一想： 馨萍该怎么样 办呢？ 馨萍是一个活泼开朗的女 孩，跟班上的男女同学都相处 得很好。有一天，同班同学孙 强悄悄地递给她一封信，信上 告诉馨萍,他很喜欢她,问馨萍是 否愿意成为他的朋友。馨萍也 对他有好感，但看了信之后还 是不知道该如何是好？
一、保持距离 自尊自爱
人与人交往之间的距离学
亲密距离
0.45m
1.50m
3.70m
0.75m
最佳距离
公共距离
二、 在男女生交往的过程中,尊重尤其重 要。尊重异性的同学才能得到异性的尊重。
对待别人就象 照镜子,你给别人是 什么样的,别人也可 能给你同样的回报。
判断
在和异性同学的交往中，哪些是不尊重他人的 表现，请在方框内打
如 果 孙 强 要 求 是 做 男 女 朋 友 ？
他们的生理和心理成熟吗?
他们可以承担相应的责任吗?
他们在经济上可以独立吗? 他们有足够的时间和精力吗? 进一步发展感情会影响他们的学业吗? 老师和父母会如何看待此事? 同学会如何评价? 他们该如何处理此事?
一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批 评教育这位男生。（2）当众找到这位男生， 严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得 满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮 助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的 态度，拒绝这位男生。 二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。


取笑别人的外貌缺陷
说话带“脏”字 动不动就拍人肩膀 他人不在时，乱翻他人的东西
三、 同学交往要保持纯洁的友谊，与异性 同学相处态度自然大方，故作姿态往往让人感 到别扭，过分羞怯又会导致交往障碍。
1 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的 形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会 遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此， 他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便 鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有 急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不 愿意与女生交往了。
男女生交往红绿灯
男女生交往红绿灯
过分拘谨 过分冷淡 过分随便 过分亲昵 粗暴
小 贴 士 ： 红 灯 停 ， 绿 灯 行
一、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名 誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护 自己。 二、要学会尊重对方。包括尊重对方的人格， 尊重对方的意愿，不随意干扰别人。 三、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。
2、思维习惯：
男生：抽象思维，理性
女生：形象思维，感性
3、情感体验：
男生：较晚，较浅。
女生：较早，较深。对自己的
关注程度高于男性 4、活动、爱好：
男生：爱好理科，科技，国内外新闻，体育竞赛
女生：爱好文科，小说，音乐舞蹈，影视剧
男女生正常交往有哪些好处?
1男女生的正常交往可以建立纯真的友谊，丰 富我们的生活，这对我们的成长有好处。 2.通过交往彼此了解、熟悉，神秘感随之消失， 有利于心理健康。 3、男女生可以相互取长补短，促进自我完善。 4、激发他们内在的积极性和创造性，提高学 习和活动的效率。 5、可以提高我们的交际能力
第一单元Βιβλιοθήκη 让青春充满活力嘉兴市吉水中学
郭婷
男生与女生在性格,思维,情感,爱好的区 别 1、性格
男生：开朗，勇敢刚强，不拘小节，不计较小是非，好动，
好问，好想（优点）
鲁莽粗暴，任性倔强，逞强好胜，粗枝大叶，没耐心，不细 心。（缺点）
女生：善解人意，富有同情心，勤奋刻苦，专心，责任感
强，认真踏实，耐心，细心。(优点) 矜持胆小，优柔寡断，情感脆弱，易自责，小气。（缺点）
学会区分好感和 爱 主动与父母沟通
提高自我修养
理智处理，对自 己负责
……
课堂小结 男女生交往的艺术
一、 男女生在交往时既要活泼开朗、热情大方， 又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便。 二、 在男女生交往的过程中,尊重尤其重要。尊 重异性的同学才能得到异性的尊重。 三、 同学交往要保持纯洁的友谊，与异性同学 相处态度自然大方，故作姿态往往让人感到别扭， 过分羞怯又会导致交往障碍。
龙广镇第三中学
韦能冒
学情分析
中学生进入青春期后，生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的 新特点、新体验，进入了人生发展的关键期。表现在人际交往方面，开始对异 性产生朦胧的好感，对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往， 有了解异性、接近异性的欲望。异性同学之间相互欣赏、相互吸引，这是青春 期学生性心理发展的必然。 知识目标： 了解男女生各自的优势，明白男女生应正当交往；知道男女生正当 交往的好处。 技能目标： 能正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当方式与 异性交往；学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。 情感目标： 理智的对待异性交往中的情感，正确处理异性交往中出现的问题； 珍惜美好的青春，丰富知识，深化思想，磨砺意志，加强修养，逐渐走向成熟， 走向辉煌。
进入青春期男女生交往常遇到的现象，男 女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给 一位异性同学，结果在班里就传开了两人的 绯闻，这样，长久以往，导致出现： 男生不许与女生一起玩； 需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒绝； 男女生常吵架、打架等， 这些都是我们不愿意出现的。
自然大方 不拘谨 保持距离 把握尺度
反 思
• 开放探究式教学是一种以老师为主导，以学生为主体，与社会生 活和学生实际紧密联系，以培养学生创新与实践能力为核心的教 学模式。特别要注意理论联系实际，只有书本知识与学生的现实 生活相联系，使学生产生强烈的情感共鸣，才能引起学生的兴趣 和注意，才能充分发挥学生的主体作用。本课通过一些探究活动， 让学生对男生女生有进一步的认识，由感性认识逐渐上升到理性 认识，内化为学生的交际能力，最终探究出男生女生恰当的交往 方式，解决问题；通过学生自己的感悟，提高了学生分析、解决 实际问题的能力。在整个过程中，着意突显学生的主体地位，增 强学习过程中的体验性和探索性。“把课堂还给学生”，调动了学 生主动参与课堂的积极性，充分发挥了学生的个性特长，挖掘了 他们的潜能。引导学生发现问题、分析问题、解决问题，自主学 习，学会合作，培养他们的创新意识，提高他们的实践能力。