2024年小学数学教学工作计划范例(四篇)

2024年小学数学教学工作计划范例
指导原则:
主要工作及策略:
一、强化管理
我们将致力于强化本组教师的思想建设，增强责任感，弘扬“勤奋、务实”的精神。

我们将统一思想、统一认识，促进团队协作，形成合力，以构建一支和谐高效的教师团队。

我们的目标是共同的，任务是一致的，我们将以高昂的斗志，创造一个和谐有序的环境，以实现高效的工作成果。

我们将定期召开年级教师会议和班主任会议，以布置、检查和总结年级各项工作的执行情况。

具体策略包括：
1. 本学期我们将实施“签到制度”，早7:40，午2:00。

2. 继续坚持班主任早到考核制度。

3. 加强各班级学生的考勤管理。

4. 加强与家长的沟通工作。

二、本学期各学科教学工作详细规划
数学：
第一阶段（板块复习，分为七部分）
第二阶段（综合强化训练）
时间：____月____日至____月____日
英语：
第一阶段（单元训练复习）
第二阶段（综合强化训练）
时间：____月____日至____月____日
语文：
第一阶段（知识点复习）
第二阶段（综合强化训练）
时间：____月____日至____月____日
政治：
第一阶段（板块复习）
时间：____月____日至____月____日（初一初二）____月____日至____月____日（初三）
____月____日至____月____日（专题时政）
第二阶段：（综合强化训练）
时间：____月____日至____月____日
历史：
第一阶段（板块复习）（____天）
时间：____月____日至____月____日（古代史）____月____日至____月____日（近代史）
____月____日至____月____日（现代史世界史）第二阶段（综合训练）（____天）
时间：____月____日至____月____日
物理：
____月____日至____月____日：新课学习
第一阶段：（章节复习）（____天）
第二阶段：（综合强化训练）（____天）
时间：____月____日至____月____日
化学：
____月____日至____月____日：新课教学
第一阶段：（板块复习）（____天）
时间：____月____日至____月____日
第二阶段：（综合强化训练）（____天）
时间：____月____日至____月____日
三、具体要求
各阶段的教学工作必须遵循“严格”、“细致”、“实际”的原则，确保扎实基础，落实到位。

在新课和复习阶段，我们将严格执行各项任务。

坚持集体备课，各学科需实现“四统一”：统一标准、统一进度、统一备课、统一评估。

备课应科学、有针对性，以历年中考题为参考，明确必考内容，调整教学策略。

各学科应有全局规划，阶段方案，注重知识体系的复习和能力提升，同时关注细节，如考试技巧、解题规范。

英语需重视听力训练和错误诊断。

教师间应互相支持，尤其是新任初三教师，需认真备课，多请教、多研究中考题。

备课组长需制定学科教学计划，有重点地安排各阶段复习内容，把握复习方向，精选习题。

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2024年小学数学教学工作计划范例（二）
一、研究与教学核心：
以"构建新课程环境下的数学学习模式"为中心，致力于改革学生的学习方法，从教研活动中寻求质量的提升。

二、指导原则
在课程改革的实施中，我们坚守全面贯彻新课程理念，深化课程改革的策略，以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为关键，以"如何在课堂教学中促进自主探索"为重点，以学校教研组为平台，围绕课程实施中的实际问题开展切实有效的教研活动，制定一系列有效的教学策略。

目标是让学生在活动中主动学习，自主发展，使他们能够体验到数学与日常生活的紧密联系，培养创新意识、实践能力和对数学学习的兴趣。

三、工作策略
以一个核心——课程改革为引领，把握两个重点——校本研究活动和学生数学学习方式的构建，落实三个举措——转变观念，付诸行动，完善教研建设，实现四个目标——一个校本研究项目，一批骨干教师，一个实验课题研究，一系列实验成果。

四、具体行动：
1、强化教师学习与培训，树立新观念。

通过"传、帮、带"活动，采取"引进来，走出去"的模式，邀请专家进行讲座或现场指导，组织观摩和学习活动，借鉴他人长处以补自身之短，拓宽教师的视野，更新教学观念，推动青年教师的专业发展。

2、转变教师教学观念，构建新的教学理念。

每位数学教师应养成"课后反思"的习惯，通过反思更新教学观念，丰富实践经验，为后续实验积累有价值的教学素材。

3、在教学过程中，紧密围绕"建立新课程下的数学学习方式"，转变学生的学习方式，激发学生的学习积极性，发展其能力。

在此基础上，鼓励教师进行多样化的课堂教学改革。

4、依据上级和学校的相关活动精神，结合学科特色，适时组织教师和学生参与各类竞赛和趣味数学活动，挖掘学生潜力，激发学习兴趣。

5、建立促进教师持续发展的评价体系，强调自我评价，强化教师对自己教学行为的诊断和反思，关注教材理解、教学资源开发、学生课堂参与度及知识掌握情况。

6、加强课堂教学研究，优化教学方式和方法，提高课堂教学效率。

（1）理解教材编者的意图，灵活运用教材，尤其对旧教材，要根据新课标理念进行重组，体现数学与生活的联系。

（2）改进课堂教学，体现新理念。

课堂应以学生为主体，鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流。

（3）定期撰写课堂教学随笔和体会，运用新课程理念审视和分析自己的教学设计和教学行为，对典型课例进行"案例分析"。

7、加强教研组建设，定期开展课题研究和教研活动。

（1）严格执行考勤制度，确保业务学习时间。

每周三上午的第二、三节课为教师业务学习时间，全体数学教师集中进行业务学习，解决教学难题，总结、推广教学经验，构建开放、民主、高效的教研机制。

（2）开设教研课，组织青年教师轮流上研讨课。

教师之间应多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。

老教师应发挥引领作用，教
师应积极向老教师学习、请教，提升教师的教学专业水平和课程建设能力。

8、开展专题校本研究，根据校本培训计划要求，进行校本课程的挖掘研究。

数学研究专题将围绕师生普遍关注或困惑的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的发掘、利用为主线进行研究。

组织数学教师有目标、有计划、有步骤地开展相关研究，并在专题研究活动中分享经验、交流问题，以促进研究的深入进行。

9、继续推进课题实验研究，加强教学指导，专业指导与群众性研讨并行，兼顾整体与个体。

致力于为我市小学数学课程改革提供服务，为我市基础教育的持续、协调、健康发展贡献力量。

10、充分发挥资深教师的示范引领作用。

老教师应继续做好"传、帮、带"工作。

教师应积极向老教师学习、请教，老教师应以老带新，提升中青年教师的教育教学水平和能力。

2024年小学数学教学工作计划范例（三）
一、指导原则：
2、强化实践性的内容，使学生能够理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

4、强调引导学生采取自我探索和合作交流的学习模式，让学生在协作和探索的氛围中进行学习。

二、学情分析：
本学期将涵盖表内除法（一）、图形与变换、表内除法（二）、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法、统计以及找规律等主题。

教学主要目标：
（一）数学思维发展：
1、学生应能运用生活经验解析相关数学信息，并初步学会用具体数据描绘现实世界的简单现象。

2、初步理解统计的含义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，掌握基本的数据收集和整理方法。

初步认识条形统计图（1格代表____个单位）和统计表，能根据图表数据提出并回答基本问题。

3、通过时间、分钟和秒的教学活动，建立时间与生活紧密关联的认识，培养遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）问题解决能力：
1、经历从实际生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。

2、了解解决同一问题可以有多种方法。

3、具有与同学合作解决数学问题的经验。

4、初步学会表述解决问题的步骤和结果。

（三）情感与态度：
1、在他人鼓励和支持下，对数学相关的周围事物保持好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人鼓励和支持下，能克服数学学习中遇到的困难，获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

3、在指导下，能发现数学活动中的错误并及时纠正。

4、体验学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好学习习惯。

6、通过实践活动，进一步认识数学与日常生活的紧密联系。

教学重点：
1、表内除法的理解与应用。

2、对万以内数的深入理解和掌握。

3、运用数学解决实际问题。

教学难点：
培养学生的独立审题能力，熟练掌握并解决各种应用问题。

2024年小学数学教学工作计划范例（四）本教材主体涵盖四则运算、空间与方向、运算定律与简算、小数的意义与性质、三角形、小数加减法、折线统计图、数学广角及数学实践等模块，共分为四大部分：小数、四则运算与运算定律、空间与图形、统计学。

二、复习目标：
旨在通过全面复习，系统梳理本学期所学数学概念，巩固学生的数感，提升计算能力和解决实际问题的技能，发展其空间观念和统计观念，使学生在自我能力提升的体验中，全面达成学期教学目标。

1、知识与技能：
（1）巩固四则运算、运算定律与简算、小数的意义和性质、小数加减法、几何图形（如三角形）及统计等基础知识，深化理解，提高掌握程度。

（2）掌握四则混合运算的规则，灵活运用加法和乘法运算定律，准确处理三步及以内混合运算，提升简便计算能力。

（3）深入理解三角形的特性，明确边角关系，熟练掌握三角形分类，深化对等腰三角形和等边三角形的认识。

（4）深化理解小数的意义和性质，能比较小数大小，理解小数点移动对数值的影响，掌握求小数近似值的方法，熟练应用小数加减法解决实际问题。

（5）理解方向和距离在定位中的作用，能描述和确定物体位置，绘制简单的路线图。

（6）理解折线统计图的特点和应用，能解读数据，从图中获取信息，进行简单的趋势预测。

2、过程与方法：
使学生经历知识复习的过程，通过练习和交流，加深对知识的理解。

三、复习重点与难点：
1、重点：
（1）四则运算与运算定律的运用。

（2）小数的意义、性质及加减法的掌握。

2、难点：
（1）根据方向和距离确定物体的精确位置。

（2）灵活应用数学知识解决实际问题。

四、学生现存主要问题：
1、部分学生学习态度不端正，听课效率低，表现出浮躁和自满，需要加强教育，引导学生正确认识复习的重要性，改善学习态度。

2、存在少数学困生，知识掌握不系统，存在知识盲点，需要在课堂和课后进行个别辅导，提升班级整体水平。

3、多数学生答题习惯不佳，审题不仔细，计算粗心，需要培养良好的学习习惯。

五、复习策略与措施：
1、单元复习，突出重点：
对每个单元的知识点进行梳理，学生自我评估并解决困难，通过练习巩固知识。

2、针对薄弱环节，强化训练：
针对复习中发现的共性问题，进行专项强化训练，达到巩固复习的效果。

3、综合试卷，综合能力培养：
通过综合练习卷，检验学生对本学期知识的综合运用能力，提升解题技巧。

4、个别辅导，针对性复习：
对落后学生进行一对一辅导，针对其薄弱环节进行个性化复习，帮助其跟上学习进度，缩小成绩差距。

同时，注重对学困生的思想和知识补差，提高其学习效果。