高中语文一轮复习说课稿：如何拟写广告词 Word版

《如何拟写广告词》说课稿
张永刚
生活中广告无处不在。

这节课我就选择了《如何拟写广告词》作为公开课的课题。

一、以“纲”为准说理念
语文新课标要求语文的教学应把课内资源和课外资源相结合，进行知识的拓展和延伸，体现语文学科综合性和实践性的特点。

《如何拟写广告词》它以活动为主要形式,强调学生亲身经历，合作探究, 从中发现和解决问题，增强探究和创新意识，培养科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

二、教材地位
在新课标的指导下，结合学生的实际情况，设计了本节公开课。

从近几年高考语文试卷来看，高考更加注重考查综合语文素养，体现综合性和创新性的特点。

针对这一形势，语文复习中的“广告”的创作显然成为高考复习中的一个重点。

据此，这节课的设计，以期给学生一些理论性的指导，使他们的思维更为活跃，提升各方面的能力。

三、教法和学法
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”为了达到目标、突出重点、突破难点，以发挥教师的主导作用和学生主体作用，教会学生学习。

我们这节课选择了欣赏法、问答法、讨论法等。

学生通过自主、合作、探究的方式进行交流和展示。

四、学生学情分析
高中学生已经具备了一定的知识和经验，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣。

且本次活动课围绕广告展开，而广告在学生们的生活中常见，易于搜集相关材料。

但学生对这类上升到文化层面的活动专题接触较少，更多还需要老师在各环节上进行指导。

五、教学目标及重点难点的确立
知识与技能：学生了解广告的特点，赏析经典广告，掌握广告的创作方法，练习拟写广告，提高学生理解、分析、运用语言的能力。

过程与方法：在教师的理论指导下，师生互动，学生自主、合作、探究的方式，使学生学会拟写广告。

情感态度与价值观：体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告使学生受到美的熏陶。

教学重点难点的确立
教学重点：在教师的一些理论指导下，学生学会赏析拟写一般的广告。

教学难点：本课教学就是让学生真正达到学以致用的目的，迁移能力的培养。

六、说教学程序
（一）导入：教师以一句中国古话，让学生发表自己的看法引入课题。

同时明确本节课学习的目标。

指导学生明确广告的含义和分类。

设计意图：从兴趣入手，使学生能直观地理解本节课的主题、明确学习的目的。

（二）活动的展示：
第一环节—猜猜我是谁？
教师出示几则广告语，学生根据文字猜测所宣传的产品。

学生探究广告词和一般
语言相比有什么特色？目的是让学生自己归纳出广告的一般特点。

设计意图：本环节使学生初步感知广告的特点并且训练学生的语言表达、概括能力。

第二环节—还“我”真面目
日常生活中我们常见到一些改用成语做的广告语，学生以小组为单位展示自己收集的相关资料，其他小组进行辨别并改正其中的错误。

设计意图:这个环节锻炼学生学会用旧知解决新问题,培养分析问题和解决问题的能力，教师适时点拨学生明确编写广告语必须遵守的原则.
第三环节—广告词鉴赏
目前广告很多，但质量参差不齐，好的广告策划者一定要有深厚的语文功底。

①展示课前收集自己喜欢和不喜欢的广告，并说出理由。

②教师展示自己喜欢的广告，但让学生帮助分析喜欢的理由。

接着帮助教师分析生活中一些有悖与常理的标语，然后学生讨论：好的广告语是怎样打造出来的？③教师例举几则经典的广告让学生分析它们成为经典的原因，（结合所展示的经典广告分析）。

④明确广告创作的手法。

设计意图:结合语文知识归纳广告的写作手法,提高学生的思辨能力和口语表达能力.
第四环节—广告因我而精彩
学生观看我们四中宣传片，运用前面所掌握的一些理论性的知识进行广告的创作。

①写一则广告，以使更多的人了解我们峨山一中。

②写一则公益广告，动员同学们携起手来爱护我们的班级。

③设计社会公益广告。

教师巡视及时点拨学生，如果学生不能独立完成，可指导学生合作完成。

此环节的设计意图是使学生真正达到学以致用的目的。

七﹑展示成果﹑总结升华
学生完成作品加以展示，生生之间点评，小组点评，教师根据情况适当点评。

最后教师和学生对这次主题活动进行回顾总结，进一步激发学生综合实践活动的兴趣，培养他们的探究和创新意识。

八、说板书：用总结性的板书，条理清晰地展示本节课的重点，给学生留下深刻印象。

美文欣赏
1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。

秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。

秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。

清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。

秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。

2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。

聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！
3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。

让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。

我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。

4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。

人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。

5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。

月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。

人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。

沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。

6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。

阑珊灯火，映照旧阁。

红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。

舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。

风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？
7、经年，未染流殇漠漠清殇。

流年为祭。

琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。

冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。

寂寞琉璃，荒城繁心。

流逝的痕迹深深印骨。

如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。

邂逅的情劫，淡淡刻心。

那些碎时光，用来祭奠流年，可好？
8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。

你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。

生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。

生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。

9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。

我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。

这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。

10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。

四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。

有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。

她温和的把头发理顺。

又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。

她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。

流到眼角，纺织进长长的。

麻花辫。

阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。

女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。

11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。

青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。

不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。

那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。

12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。

谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。

13、终于，心痛，心碎，心成灰。

终于选择，在月光下，被遗忘。

百转千回，早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。

爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。

14、世界这么大，能遇见，不容易。

心若向阳，何惧忧伤。

人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。

人不是战胜痛苦的强者，
便是屈服于痛苦的弱者。

再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。

再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

15、孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢，没谁陪你挥别走远的流年。

孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人生终究一样的苍白。

当一个人成长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后，还能坚持自己的梦想，多么可贵。

16、生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。

人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。